I.E.

FORTUNATO ZORA CARVAJAL

TACNA
ÁREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA 4°
SEMANA 27

“Argumentamos propuestas de actuación de la ciudadanía en

el cuidado y prevención de enfermedades”
COMPETENCIA CAPACIDADES
Convive y participa democráticamente en la  Participa en acciones que promueven
búsqueda del bien común el bienestar común
PROPÓSITO:
Sustentar con argumentos razonados propuestas de actuación de la ciudadanía en el
cuidado y prevención de enfermedades
EVIDENCIA: CRITERIOS:
Lista de propuestas de actuación  Describe propuestas de actuación responsables
responsables para el cuidado y para el cuidado y prevención de enfermedades.
prevención de enfermedades  Argumenta la elección de sus propuestas de
argumentadas actuación responsables para el cuidado y
prevención de enfermedades
DOCENTE FECHA
Liliana De la Vega Suárez 5 de octubre 2020

RECOMENDACIONES:

 Mantén a raya la higiene. Es la manera más efectiva de prevenir el contagio.

 Toma apuntes o realiza tus actividades usando de preferencia material
reciclado
 Los trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.
Y lo más importante: Esta es una oportunidad para que desarrolles al máximo tu
potencial mental y socioemocional, tu entusiasmo, voluntad y perseverancia, son tus
mejores herramientas para llegar lejos.
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AHORA, analizaremos información confiable, lee con atención el siguiente relato:
EL CÓLERA DE 1991

Durante dos meses fueron registrados entre quince y veinte mil casos de cólera en el país. Durante todo el año 1991 enfermaron 322,562
peruanos, de los cuales 2,909 murieron. (…) Para fines de ese año la enfermedad se había extendido a catorce países de América Latina
y del Caribe sumando un total de 366,017 casos (…) En el Perú la tasa de letalidad en las zonas rurales llegó a diez por ciento y en la
región amazónica a seis por ciento.

Deterioro. Este término (…) describe lo que pasó con la salud pública, el saneamiento ambiental y los servicios de salud en el Perú durante
los años anteriores a la epidemia. El deterioro se expresó en 1991 en una mortalidad infantil de 78 por mil, la tercera más alta de
América Latina después de Haití y Bolivia.

Asimismo, las enfermedades diarreicas como la gastroenteritis, la disentería y la fiebre tifoidea, cuyas causas ambientales son parecidas
a las del cólera, eran una de las principales causas de retardo del crecimiento, malnutrición y defunción entre los niños menores de un
año, y eran con las enfermedades respiratorias las principales causas de mortalidad infantil de los menores de cinco años (…)

Con respecto a la disposición de excretas, la situación era alarmante. La escasez de agua imposibilitaba el arrastre de los desechos y
contribuía al atoro y aniego de los desagües. Las aguas servidas de Lima eran arrojadas al mar a través de tres colectores ubicados en
las playas aledañas a la ciudad. En este mar existían reservorios de peces y mariscos que eran utilizados para el consumo humano. En
otras zonas del país las aguas servidas se descargan sin tratamiento en ríos, lagos y el océano.

El desagüe era también utilizado para regar cultivos de frutas y verduras de tallo corto (como tomates, cebollas y papas), que requieren
grandes cantidades de agua y fertilizante. En las zonas rurales eran precarios los sistemas de eliminación de desechos como las letrinas
sanitarias, los silos de zanja o la difusión de la práctica del gato (hacer un hoyo y enterrar las heces). En estas regiones y especialmente
en el Amazonas, se arrojaban los desperdicios a los ríos y el agua contaminada era utilizada para lavar, beber y cocinar.

En la ciudad de Iquitos, la capital del departamento amazónico de Loreto, hacia la época de la epidemia sólo el 56 por ciento de viviendas
tenían conexión de agua potable y sólo el 51 por ciento tenían desagüe conectados a la red pública (…) Hacia fines de febrero el cólera
había atacado a casi todos los departamentos de la costa y se trasladó a la sierra. La epidemia fue intensa en la capital del departamento
de Cajamarca (…)

La preocupación central de las autoridades de salud fue de impedir la mortalidad por medio de la difusión de la higiene personal, de aseo
de los alimentos y del tratamiento rápido de pacientes (…) Con respecto al tratamiento se produjeron resistencias a los métodos oficiales
relacionadas a las medicinas doméstica y tradicional, la religión y a las costumbres sobre el manejo del agua y los alimentos. Por ejemplo,
para las comunidades de las sierras altas de Cajamarca hervir el agua era incompatible con sus concepciones naturales.

Para otros, la falta de liderazgo del Estado fue la ocasión para reforzar la confianza en la autoorganización popular. En algunas pocas
localidades como Villa El Salvador, campañas organizadas por la misma población reforzaron la vigilancia de enfermedades diarreicas, la
educación sanitaria y la creación de métodos eficaces y baratos de desinfección del agua, eliminación de excretas humanas y manipulación
de alimentos. Estas medidas seguían las
recomendaciones de la campaña oficial pero también incluyeron críticas a los límites de esta campaña. Los líderes de Villa El Salvador
cuestionaron el énfasis en el reparto de materiales impresos porque no todos los leían y porque no había medios materiales para practicar
costumbres higiénicas. Según estas críticas hubiese sido más útil gastar los recursos en la construcción de obras de infraestructura.
(Obtenido Marcos Cueto (2000), Culpando a las víctimas. El cólera de 19191, en El regreso de las epidemias: Salud y sociedad en el Perú
del siglo XX; pp. 175-218)

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS:

1. ¿Cuál es el asunto público que se señala en esta información?

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2. ¿Dónde y cuándo ocurrió?___________________________________________
3. ¿Cómo saber si esta fuente de información nos brinda una idea lo más objetiva
posible?________________________________________________________
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4. ¿Cuál fue el rol de la ciudadanía?______________________________________-
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5. ¿Ha variado nuestra conducta al respecto? ¿cómo?

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6. Como jóvenes ciudadanos, ¿qué lecciones podemos sacar de este acontecimiento
histórico para nuestra práctica ciudadana?

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A partir de este relato (EL CÓLERA DE 1991), vamos a identificar actuaciones

que se constituyen en una oportunidad o un riesgo para el cuidado y prevención
de la salud, pero primero debemos saber: ¿qué es una actuación ciudadana?

Una actuación ciudadana es la acción que realizamos como ciudadanos en relación

a asunto público o un acontecimiento que afecta a la mayoría de la población en
relación a sus derechos, y pueden ser una oportunidad para solucionar el problema
o un riesgo para ocasionarlo o agravarlo.

ANALICEMOS E IDENTIFIQUEMOS:
OPORTUNIDAD RIESGO
En algunas pocas localidades como Villa El Deterioro de la salud publica previo a la epidemia
Salvador, campañas organizadas por la El desagüe era también utilizado para regar cultivos de frutas y
misma población reforzaron la vigilancia verduras de tallo corto.
de enfermedades diarreicas, la En las zonas rurales eran precarios los sistemas de eliminación de
educación sanitaria y la creación de desechos como las letrinas sanitarias, los silos de zanja o la difusión
métodos eficaces y baratos de de la práctica del gato (hacer un hoyo y enterrar las heces). En estas
desinfección del agua, eliminación de regiones y especialmente en el Amazonas, se arrojaban los
excretas humanas y manipulación de desperdicios a los ríos y el agua contaminada era utilizada para lavar,
alimentos. Estas medidas seguían las beber y cocinar.
recomendaciones de la campaña oficial Para las comunidades de las sierras altas de Cajamarca hervir el agua
era incompatible con sus concepciones naturales.
Como te darás cuenta, la historia muestra propuestas de actuación como ciudadanos,
nos permite identificar actuaciones que son oportunidad y actuaciones que son riesgo.

AHORA, en relación a la práctica ciudadana ¿estas prácticas han cambiado en

el contexto del COVID-19? Es decir, hay iniciativas individuales o
comunitarias para organizarse frente al problema; se ha afianzado por
ejemplo el uso de la olla común, con una historia tan importante en nuestro
país; hay mas cuidado en la desinfección de alimentos o manipulación de
objetos. ¡Claro que sí! Pero también hay actuaciones que son un riesgo para las
personas y para quienes le rodean.
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VEAMOS, en el actual contexto de la nueva convivencia social ¿cuáles son actuaciones de

oportunidad y cuales son de riesgo frente al cuidado y prevención de enfermedades?

Primero debemos saber qué es la prevención y por qué es importante, “la prevención de la
salud se refiere concretamente a lo que se hace para evitar las enfermedades”, pero
cuando alguien cae en enfermedad se le brinda la debida “atención de salud”, la cual es la
asistencia a la persona que cae en enfermedad, mediante métodos o técnicas aceptables,
y que dependiendo el caso puede ser dada por personas cercanas a él, o necesita ser
especializada por lo que intervienen médicos en un centro hospitalario.

En el actual contexto (situación actual en la que estamos viviendo), encontramos dos

formas de actuar:

ACTUACION DE OPORTUNIDAD ACTUACION DE RIESGO

 Mantengo mi distanciamiento social  Promuevo o llevo a cabo reuniones o fiestas en mi

 Uso máscaras cuando me desplazo fuera del hogar casa
 Me lavo las manos por más de 20 segundos  Me resisto a usar máscaras
 Lavo y desinfecto bien todos los alimentos y objetos  No me lavo las manos por más de 20 segundos
que manipulo  No lavo ni desinfecto ningún objeto que empleo
 Uso los protocolos sanitarios cotidianamente
 Como menor de edad salgo del domicilio solo los 60  No respeto los protocolos de sanidad
minutos reglamentarios
 Tomo la iniciativa de mantener limpio y ordenado mi
hogar o comunidad, no tirando basura.
 Asumo la labor de cuidador de un enfermo leve o
asintomático de COVID-19 en mi domicilio, con la
finalidad de evitar la propagación fuera del hogar
ESTOS SON SUS ARGUMENTOS
Respeto el derecho a la vida a la salud e integridad de No hay argumento racional o ético para sostener como
las personas que están a mi lado o con quienes buenas, adecuadas o necesarias estas acciones.
comparto una convivencia en la comunidad o hogar, de
acuerdo al 1° y 2° artículo de nuestra constitución
política, y 1°, 2° y 4° del Código del niño y del
adolescente.
Los deberes del niño y del adolescente
Mis derechos concluyen cuando inician las de las otras
personas.
Actúo con justicia, pues otorgo la misma importancia a
la salud de los demás como a la mía.
Soy solidario con quienes tienen más dificultades para
llevar una vida sana y por ello evito situaciones de
contagio.

QUÉ HAREMOS?

AHORA, manos a la obra: Elaboraremos una lista de propuestas de actuación

responsables para el cuidado y prevención de enfermedades, pero bien argumentadas
(¿qué actuaciones podemos elegir como responsables para el cuidado y prevención de
enfermedades? ¿Qué argumentos les podemos dar?
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PROPUESTAS DE ACTUACIÓN RESPONSABLES PARA EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE

ENFERMEDADES

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No te olvides que tus propuestas deben estar bien argumentadas

¿Qué hemos aprendido?, hemos aprendido tres aspectos importantes:

1. La prevención de la salud se refiere concretamente a lo que se hace para
evitar las enfermedades”, pero cuando alguien cae en enfermedad se le
brinda la debida “atención de salud”, la cual es la asistencia a la persona
que cae en enfermedad, mediante métodos o técnicas aceptables, y que
dependiendo el caso puede ser dada por personas cercanas a él, o
necesita ser especializada por lo que intervienen médicos en un centro
hospitalario.
2. Las actuaciones de la ciudadanía se pueden constituir en una situación de
oportunidad o riesgo para el cuidado y prevención de enfermedades.

3. Existen argumentos que pueden explicar las actuaciones que son

oportunidad, como los derechos humanos, los principios de la justicia, la
solidaridad, los derechos en el código del niño y del adolescente y también sus deberes.