CICLO ESCOLAR 2020-2021

Asignatura: Literatura II Grado y Grupo: P 402

Nombre del Docente: Mónica Vargas Vázquez Fecha del Periodo: marzo abril 2022

Eje/Ámbito: Literario Parcial: 3

Perfil de Egreso: El alumno identifica la importancia de la Literatura como referente histórico y cualtural del presente, así como medio de expresión.

Propósito Específico: El alumno analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas

Elementos para el Aprendizaje Esperado

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Del teatro antiguo al contemporáneo Analiza de manera reflexiva y crítica las Se relaciona y comunica de forma respetuosa con los
manifestaciones artísticas a partir de consideraciones demás
históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del
patrimonio cultural, su defensa y preservación Crea ambientes de libre expresión

Fomenta el cuidado de la lengua materna

Estrategia Metodológica:
Técnica expositiva
Gráficos digitales
Lecturas guiadas

No. De Períodos Lectivos:

8 sesiones

PARCIAL: tercero SEMESTRE: CUARTO TIEMPO: 22 de marzo al 6 de abril

Temas

NO. SESIÓN FECHA CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS

1 22 de marzo Tema: Tragedia: Desarrolla su potencial artístico a través de
la creación del guión teatral y su
1. Identificar el concepto y características de la tragedia representación, favoreciendo la
2. Lectura de “Bodas de sangre” (fragmento) de García Lorca sensibilidad y la consciencia social ante las
situaciones de su entorno.

Analiza el origen del teatro y sus

Tema: Tragedia subgéneros para reconocer desde la ética
2 23 de marzo problemáticas sociales de su entorno.
3. Orígen de la tragedia y estructura interna
4. Mitos griegos (titanes y formación del olimpo)

3 24 de marzo Tema: Tragedia

5. Mitos griegos (dioses olímpicos y persoanjes populares asociados

a Psique)

Tema: comprensión lectora

4 28 de marzo
Lectura de Edipo Rey de Sófocles

Tema: comedia
5 30 de marzo
6. Identificar el concepto y características de la comedia
7. Orígen de la comedia y estructura interna

Tema: coemdia
6 31 de marzo
1. Ejercciio de escritura creativa, escribir mitos cómicos
2. Ejerccio de proyecto: reunicón de textos
7 4 de marzo Tema: Lecrura de compresión

Lectura de Edipo Güey, de Adrán Vázquez

8 6 de marzo Aplicación de examen

ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lectura individual y conjunta Hojas de apuntes (físicas o Producto final

electrónicas)
Ejercicios de análisis Participación por lista
Fuentes de investigación:
Producción de textos Apuntes
 hemerografía
Búsqueda de información  internet Examen escrito

Representación visual de la información Textos literarios elecrónicos Tareas

PRODUCTO FINAL: Antología de lecturas conjuntas en plataforma como Wix, Word Press, Good reads o Medium

EVALUACIÓN FORMATIVA DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN CONTINUA O PERMANENTE EVALUACIÓN PARCIAL

Evaluación diagnóstica: Lectura en voz alta Examen escrito 30%

 oral 100% Producción de textos Actividades: 30%

Análisis literarios Participación en clase 15%

Producto final 15%

 Tareas 10%

Motivación

Análisis crítico

ACCIONES DIVERSIFICADAS PARA LA INCLUSIÓN Reflexión

Participación

Lectura conjunta
AJUSTE CURRICULAR
Uso de la tecnología para producir guías de estudio