UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA de América)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : INTERPRETACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS

1.2 Código : E130705
1.3 Créditos : 4.0
1.4 Número de horas :5
1.5 Semestre de Estudios : IV
1.6 Semestre Académico : 2017-II
1.7 Turno : Mañana (martes y jueves)
1.8 Profesor : Edgar Alvarez Chacón

II. SUMILLA

El curso se enfoca en la comprensión y práctica de procedimientos fundamentales del

análisis y la interpretación textual. Centrará su atención en la adquisición y uso de un
conjunto de categorías teóricas y operativas que permitan un acercamiento eficaz al texto
literario y al problema de la significación trascendente o proyecto estético ideológico. Todo
ello en el contexto del debate actual sobre la función del arte en general y del arte verbal
en particular.

III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYAN A LA ASIGNATURA

DIMENSION DE LA PERSONALIDAD DEL EGRESADO.

– Formular adecuadamente los valores humanísticos propuestos por las obras artísticas de
tal forma que promuevan la formación de personas y de ciudadanos.
– Practicar y promover el cultivo de la literatura para desarrollar una particular sensibilidad
frente a sus diferentes manifestaciones artísticas: cuentos, poemas, mitos, leyendas,
crónicas y ensayos literarios, cine, teatro, artes plásticas, etc.
DIMENSION PROFESIONAL:
– Poseer adecuada capacidad de comunicación: saber escuchar, saber expresarse con
claridad y coherencia, saber leer comprensivamente, escribir y redactar demostrando
coherencia a nivel de contenidos.
– Desarrollar y afirmar estrategias de aprendizaje y motivación permanentes.

IV. OBJETIVOS

General
Comprender la función que cumple el arte y la literatura en particular en la formación del
individuo y de la comunidad, del niño y del adulto, de los sectores populares y de los
grupos ilustrados.
Específicos
a. Proporcionar a los estudiantes elementos teóricos y prácticos que les permitan
analizar e interpretar textos literarios.
b. Desarrollar procedimientos básicos para explicar con solvencia la propuesta estético
ideológica identificada en el texto artístico

V. PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDAES

SEMA
NAS CONTENIDO DIVERSIFICADO ACTIVIDADES

1 1. Los estudios literarios y la literatura. Exposición y diálogo en clase

Comprensión teórica y comprensión
hermenéutica. Definición operativa de
Literatura
2 2. Comunicación y comunicación literaria. Lecturas y opiniones de los
De los primeros indicios a la propuesta participantes.
estético ideológica o simbolización
trascendente.
3 3. Categorías y niveles del análisis literario:
autor y lector modelo; historia y discurso. La Exposición. Identificación de
segmentación. categorías y niveles de análisis.
4. Elementos de la semiótica greimasiana: Prácticas. Enfoque de casos: el
4 actantes y actores. Modelo actancial. cuento popular
Dimensiones cognitiva, pragmática y pasional.
5 5. Los géneros del discurso y los géneros Identificación de géneros
literarios. El cuento popular y la oralidad. La discursivos.
novela y la escritura. Tópicos.
6
6. La novela como género moderno. La
teoría de M. Bajtín. Las líneas de desarrollo Análisis de casos ejemplares de
de la novela. la literatura peruana.

7 7. La lírica y su origen ritual. El poema y el

poemario. La lírica vanguardista como modelo Análisis de casos: poemario de
para el análisis. Oquendo de Amat.
8 8. El cuento y el libro de cuentos o ciclo Análisis de casos: cuentos de
narrativo. Cuento popular y cuento culto. Arguedas.
9 9. El texto dramático. El problema de la
representación o puesta en escena. Exposición. Análisis de casos

10 10. El texto cinematográfico. El guion. Análisis de casos.

Clásicos de un arte moderno.

11 11. Recapitulación del procedimiento Exposición. Reformulación y

analítico. Análisis textual como identificación y ajuste de procedimientos.
descripción de elementos artísticos

12 12. Interpretación como integración de los

elementos artísticos en una red de relaciones Exposición. Diálogos.
significativas o proyecto estético ideológico
 13. Revisión de las funciones de la
13 literatura y del arte de la interpretación. El Práctica de lectura.
mundo como libro y el libro como mundo.
14. Presentación y sustentación de
14 ensayos finales.
Exposición

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso será eminentemente práctico. Dará a conocer procedimientos de análisis textual

y los someterá a contraste con ejemplos procedentes de textos orales, ilustrados, de
medios audiovisuales.
Método: estudio de casos
Técnicas: – Exposición.
– Dialogo.
– Lectura literaria
– Debate

VII. EVALUACIÓN

Se evaluará principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar

los procedimientos hermenéuticos discutidos y practicados en clase. Al inicio de cada mes
se aplicará una práctica calificada y un breve ensayo sobre un texto asignado en clase. El
trabajo final será un ensayo basado en alguno de los textos presentados anteriormente
pero corregidos y ampliados.

VIII BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BAJTIN, Mijail. Estética de la creación verbal. México, Siglo XXI, 1985 (1979).
Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus, 1991 (1975).
BLANCO, Desiderio/ BUENO, Raúl. Metodología del análisis semiótico. Lima, Universidad
de Lima, 1980.
BUENO, Raúl. Poesía hispanoamericana de vanguardia. Procedimientos de interpretación
textual. Lima, Latinoamericana Editores, 1985.
CHATMAN, Seymour. Historia y discurso. Madrid, Taurus, 1990 (1978).
EAGLETON, Terry. Cómo leer un poema. Madrid, Akal, 2010 (2007)
ESTEBANEZ CALDERÓN, D. Diccionario de términos literarios. Madrid, Alianza Editorial,
1999.
ECO, Umberto. Seis paseos por los bosques narrativos. Barcelona, Lumen, 1996 (1994).
FONTANILLE, Jacques. Semiótica del discurso. Lima, FCE /Universidad de Lima, 2001
(1998).
FROHLICHER, Peter/GUNTERT, Georges (Editores). Teoría e interpretación del cuento.
Berna, Peter Lang, 1995.
GARRIDO DOMINGUEZ, Antonio (compilador). Teorías de la ficción literaria. Madrid,
Arco, 1997.
GONZÁLEZ MONTES, Antonio. Introducción a la interpretación de textos literarios. Lima,
Universidad Ricardo Palma, 2003.
GREIMAS, A.J. De la imperfección. México, FCE/Universidad de Puebla, 1997 (1987).
LOTMAN, Yuri M. Cultura y explosión. Barcelona, Gedisa, 1999 (1993).
LUJAN ATIENZA, Ángel Luis. Cómo se comenta un poema. Madrid, Síntesis, 1999.
MARTINEZ BONATI, Félix. La agonía del pensamiento romántico. Santiago de Chile,
Editorial universitaria, 2004.
NUSSBAUM, Martha. Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las
humanidades. Buenos Aires, Katz, 2010.
RICOEUR, Paul. Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. México,
Siglo XXI/Universidad Iberoamericana, 2006 (1976).
SCHAEFFER, Jean-Marie. Pequeña ecología de los estudios literarios ¿por qué y cómo
estudiar la literatura? Buenos Aires, FCE, 2013 (2011).
TODOROV, Tzvetan. Las morales de la historia. Barcelona, Paidós, 1993 (1991)
VILLANUEVA, Darío. Teorías del realismo literario. Madrid, Biblioteca nueva, 2004.
ZIZEK, Slavoj. El acoso de las fantasías. México, Siglo XXI, 2007.
Cómo leer a Lacan. Buenos Aires, Paidós, 2008 (2006).