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AULA 09S7ICT_A
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ÍNDICE
2
AGRADECIMIENTOS
Chicuacal-Sector El Negrito
Biruaca Estado Apure
Carretera Nacional-Vía Achaguas
Dr. Rómulo González 0414-4508224
Tesorero de la Asociación Cooperativa
Banco Comunal C.C. EL NEGRITO R.S.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
5
haciendo hasta ahora, así como también las creencias que han influido
sobre ellas. Se apoya en un conjunto de teorías, métodos y
procedimientos para alcanzar una visión compleja y comprometida de la
realidad; educar para la vida.
6
JUSTIFICACIÓN
Artículo 102:
7
“La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado
la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en
todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación
social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El
Estado, con la participación de las familias y la sociedad,
promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo
con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley”
Artículo 103:
8
atención a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad
o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y
permanencia en el sistema educativo…”
Y el Artículo 104:
9
Se consideró importante tomar en cuenta las estrategias para la
enseñanza de los conceptos y procesos numéricos básicos
fundamentales en la vida diaria a los miembros de la comunidad puesta
en práctica para la contribución a su desarrollo del pensamiento lógico, ya
que se consideran como procesos mentales para el razonamiento, para
obtener información y tomar decisiones, así mismo la comunicación entre
individuos se ve favorecida por el lenguaje matemático, pues los números,
la geometría, la estadística y las probabilidades, son conocimientos que
permiten a individuos de otras culturas y de otros idiomas diferentes
poderse comunicar, y la adquisición de conocimientos relevantes que
conectan lo que se aprende en la escuela con el medio en que se
desenvuelve el niño.
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dentro de una estructura física y psicológica. Cuando crecen e interactúan
con los que se encuentran a su alrededor, comienzan a organizar sus
procesos básicos, como clasificación, seriación, noción de número entre
otros, aprendizaje que se da de manera espontánea, natural e informal.
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tomando en cuenta el plan de la nación y utilizando como medio de apoyo
y/o de colaboración al consejo comunal de la comunidad, pues los
mismos son el medio que permite al pueblo organizado asumir
directamente la gestión de las políticas y proyectos, orientados a
responder las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la
construcción de una sociedad de equidad y justicia social; y que mejor
tarea que la de guiarlos en su educación.
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OBJETIVOS
General
Específicos
13
Lograr que los estudiantes sean capaces de integrar y usar en
forma creativa los conceptos aprendidos y los resultados obtenidos en
cada una de las sesiones para fomentar el desarrollo de las capacidades
de conjeturar, comprobar, y de auto aprender en su vida diaria.
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Biruaca es una de las poblaciones más importantes del Estado
Apure de Venezuela, y ésta su vez es capital del municipio homónimo. La
ciudad fue fundada por Don Pedro Veroes a finales del siglo XVIII. Tanto
al municipio como a la población se les denominó así en honor al Indio
Biruaca.
ACCIONES A DESARROLLAR
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Realizar lectura y Papel Bond
Reforzar la motivación escritura de los Borrador
de las personas de la Orden numérico: números a través de Cuadernos
comunidad de Chicuacal identificación y la recta numérica. Libros
hacia su proceso construcción de la recta Representar los 22
Pizarra
HORAS
formativo en numérica. números con más de Carteleras
matemáticas y Establecimiento de 7 cifras en
desarrollar la capacidad relaciones a través de los cantidades y en
Humanos:
de auto evaluación en signos >, < e =. letras.
Participantes
sus procesos de Lectura y escritura de Ubica el conteo,
del curso.
enseñanza-aprendizaje. números: lectura y agrupación y
Prestadores
escritura de números descomposición de
de servicio
naturales. números.
comunitario.
Consejo
Comunal
Números y Materiales:
Aprovechar la operaciones. Agregar- Resolver Papel Bond
capacidad numérica y la suma-adicionar: ejecución problemas de la vida Cuadernos
capacidad gráfica y y proposición de diaria utilizando Pizarra
animación de los operaciones de adición adición y Humanos:
materiales empleados hasta la unidad de mil. sustracción. Participantes.
para facilitar la Propiedades de la 63
Prestadores
HORAS
información matemática. suma: propiedad de servicio
conmutativa, asociativa, comunitario.
elemento neutro, Consejo
problemas de la vida Comunal
cotidiana donde se aplica
la suma.
Realizar Materiales:
operaciones básicas Papel Bond
Lograr que los Quitar-restar-sustraer: de multiplicación. Borrador
estudiantes sean aplicación de diferentes Calcular el doble Cuadernos
capaces de integrar y procesos para realizar de cada número Libros
usar en forma creativa operaciones de donde se resulta Pizarra
16
los conceptos sustracción. necesidades de la Televisor 39
HORAS
aprendidos y los Multiplicación y vida cotidiana. Videos
resultados obtenidos en División. Completar la tabla Guías de
cada una de las Porcentaje y Regla de de multiplicación y estudio
sesiones para fomentar Tres de división.
el desarrollo de las Manejar números a Observar videos Humanos:
capacidades de través de medios de artificios Participantes
conjeturar, comprobar, y tecnológicos. matemáticos del curso.
de autoaprender en su sencillos. Prestadores
vida diaria. Utilizar la de servicio
calculadora científica comunitario.
para resolver Consejo
problemas Comunal
comandos básicos.
POBLACIÓN BENEFICIADA
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La Comunidad Chicuacal, Sector El “Negrito”, ubicada en el
Municipio Biruaca, Estado Apure, cuenta con un total de 280 habitantes,
fue beneficiada mediante el desarrollo del proyecto comunitario:
“CONCEPTOS Y PROCESOS NÚMERICOS BÁSICOS
FUNDAMENTALES EN LA VIDA DIARIA A LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD DE CHICUACAL, UBICADA EN EL MUNICIPIO BIRUACA
EN EL ESTADO APURE”…
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Los miembros de la comunidad de chicuacal, asistieron con gran
relevancia a la ejecución del proyecto comunitario propuesto por los
integrantes de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las
Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA.), causando a su vez, gran
motivación en los servidores comunitarios, recibieron oportunidades de
respuesta activa, que van más allá de los formatos simples de pregunta y
respuesta que se observan en la exposición tradicional y en las
actividades de trabajo de pupitre, a fin de incluir evaluaciones,
experimentos, representación de papeles, simulaciones, o formas
creativas de aplicar lo que han estado aprendiendo en el transcurso de la
ejecución del proyecto.
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Las personas de la comunidad, mediante el proceso se impulsan
a actuar de forma cooperativa y participativa. Ese impulso a actuar puede
ser provocado por un estimulo causado por la incentivación externa (que
proviene del ambiente) o puede ser generado internamente en los
procesos mentales del individuo. La motivación como estrategia didáctica
ayuda al estudiante a valorar el aprendizaje. Los servidores comunitarios,
tienen a su disposición a través de la motivación un sinnúmero de
estrategias que le pueden ayudar a lograr un aprendizaje efectivo en el
alumno.
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APORTES DEL PROYECTO
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El proyecto influyó de manera positiva, en la innovación a la
formación de procesos numéricos básicos fundamentales en la
Comunidad Chicuacal, Sector El “Negrito”, ubicada en el Municipio
Biruaca, Estado Apure, ya que ayudó a mejorar la calidad de enseñanza y
aprendizaje en el área de matemática, al desarrollar estrategias y
programas de acción para dar solución efectiva a las dificultades que se
presentan a la hora de adquirir un conocimiento sólido. La comunidad
del sector “El Negrito”, desarrolló la capacidad de tener el sentido de
responsabilidad, involucrando los valores y éticas, en el progreso de las
clases con toma de apuntes y elaboración de trabajos de afianzamiento
dentro y fuera del ambiente de clases. Con esto logramos cumplir unas de
las metas establecidas en nuestro plan de enseñanza, ya que los
participantes lograron desarrollar sus capacidades para comprender,
asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar
su entorno. Se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las
capacidades para percibir, analizar e interpretar los conocimientos
adquiridos.
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comunidad de Chicuacal, ubicada en el Municipio Biruaca en el Estado
Apure; logro el estimulo al razonamiento matemático (a través de los
servidores comunitarios), contribuyendo así, con los siguientes beneficios
hacia la comunidad:
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su creatividad, reflexiona sobre su propio proceso de pensamiento,
transfiere lo aprendido a otras áreas. En cuanto a lo afectivo, los
participantes de la comunidad obtienen confianza en sí mismo,
inspeccionan el carácter lúdico de su actividad mental propia y en la
práctica desarrollan destrezas en las aplicaciones de la matemática a
otros campos científicos; está en mejores condiciones para afrontar retos
tecno- científicos.
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FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES
Disponibilidad de la Comunidades El Apoyo de
comunidad a participar ubicadas en lugares financiamiento asesores
en la ejecución del de difícil acceso en no sea efectivo institucionales
proyecto. la época lluviosa. para el proyecto. expertos en la
Se cuenta con un La probable materia a medio
equipo institucional El gobierno apatía de la tiempo (UNEFA).
multidisciplinario municipal indiferente comunidad a Existe una
expertos en la materia. al problema. participar en el primaria en el sector
Se dispone de la proyecto. “El negrito”
capacidad necesaria La coexistencia Existe la
para el proyecto. Pobreza extrema de otras posibilidad de
Se dispone de de la población. comunidades incorporar
equipos y mobiliario para que signifique el Educadores para
el proyecto. Enfermedades desplazamiento los conocimientos
Voluntad política de típicas que del personal matemáticos, que
las autoridades del presentan los técnico fortalezcan las
ministerio de educación integrantes de la responsable del acciones de
para apoyar el proyecto. comunidad. proyecto. educación y
promoción del
beneficio en la vida
diaria.
RECOMENDACIONES
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Uno de los aspectos más importantes en el manejo de los
programas es la forma de procesar los objetivos, se sugiere un orden de
desarrollo, éste debe estar siempre subordinado al ritmo de adquisición
de la clase, el análisis de los éxitos, de los errores y de las dificultades de
los integrantes de la comunidad (alumnos y/o participantes), debe guiar a
los prestantes del servicio comunitario en el procesamiento de los
objetivos del programa.
26
Los integrantes de la comunidad deben actualizarse en
conocimientos teóricos- prácticos en cuanto a las distintas técnicas,
métodos y estrategias que sirvan de guía para atraer la atención y llegue
de forma positiva la enseñanza de la matemática.
27
39.58% en los usuarios que acuden a la piscina de San Cristobal
Huancavelica en el año 2017.
BIBLIOGRAFÍA
28
"Octavio Antonio Diez" (primera etapa). Trabajo de Grado no publicado,
Universidad Central de Venezuela.
29
ANEXOS
ARBOL DE PROBLEMAS
Alta defección
escolar en
educación básica
superior
Alta deserción por Alto costo del traslado a Deserción por necesidades de
factores sociales centros escolares ingreso económico
necesidades de ingreso
Condiciones
Embarazos de Transporte caro económicas
estudiantes precarias
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ARBOL DE OBJETIVOS
Deserción escolar
disminuida en
educación básica
superior
Deserción disminuida por Costo del traslado a Deserción por necesidades de ingreso
factores sociales centros escolares económico disminuida
disminuido
Condiciones
Prevención de Transporte económico económicas
embarazos mejoradas
31
GALERÍA FOTOGRÁFICA
32
TUTORÍAS INSTITUCIONALES SALIDA DEL CURSO
33
PRESENTACIÓN DE FACILITADOR ELABORACIÓN DE CENSOS
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EN LA PRUEBA FINAL EN LA PRUEBA FINAL
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Nombre: Fecha:
DICTADO DE NÚMEROS
ESCRITURA DE NÚMEROS
115
448
325
875
582
798
994
1000
SECUENCIA NUMÉRICA.
35
678 - ____ - ____- _____ - _____ - 688- _____- _____
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
COMPARACION DE NÚMEROS
COMPARACION DE NÚMEROS.
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Número Signo Número
3C+2D+1U 121
8C+7D+4U 657
834 6C+0D+1U
5C+1D+3U 709
La respuesta es :
37
¿Cuánto miden en total?
La respuesta es :
38
Evaluación Diagnóstica
39
Criterio de Evaluación y Tabulación
40
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
41
Nivel 250: Reconocen un número que se forma a partir de una
suma dada y expresan un número como la suma de otros, en el ámbito
del 0 al 1 000; analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas.
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Un 77,6% de personas o alumnos no alcanza el nivel 300. Por lo
tanto, no tienen un nivel satisfactorio de rendimiento en problemas que
impliquen la utilización del lenguaje algebraico en problemas prácticos, la
estimación de longitudes y superficies de espacios y objetos, el manejo de
sistemas de medida, y la aproximación por exceso o defecto.
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PRUEBA DIAGNÓSTICA FINAL NOTA
Nombre: __________________________
Fecha:_________
INSTRUCCIONES:
Escucha las indicaciones del profesor.
Lee atentamente cada ítem de la prueba.
Piensa y analiza antes de contestar.
El tiempo máximo para desarrollar la prueba es : 60
minutos.
El puntaje máximo de esta prueba es de : 51
puntos.
A) ITEM DE DESARROLLO:
Responde en forma ordenada y realiza los cálculos pertinentes, si deseas,
que permitan determinar la respuesta.
_________________________________________________________
_________
( con palabras )
_________________________________________________________
_______
( con palabras )
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02.- Descompone los siguientes números, según se indica: (5 puntos cada uno)
5
3D
El número es: ___________________ 7U
8C
(con cifras)
9
04.- Marca con una X la letra de la adición que tiene como total al número
56.978 (5 puntos)
a) 32.679+24.309 b) 35.669+25.309 c)
24.309+32.669
05.- ¿Cuánto le falta a una Decena de Mil para completar 19.345? (4 puntos)
Operación: Respuesta:
Operación: Respuesta:
45
07.- ¿Cuál es el cuociente y el residuo en 18.769 : 8? (3 puntos)
Operación: Respuestas:
Cuociente es
________
Residuo es
_____
Operaciones:
Respuesta:
Operación(es): Respuesta:
Operación(es): Respuesta:
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GUÍA DE MATEMÁTICA PARA LA RESOLUCIÓN
DE REGLA DE TRES Y PORCENTAJE
Regla de tres:
Ejemplos:
X= 31,2÷ 1
X = 3,6 Bsf
La señora luisa pagara Bsf 3,6.
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180km ___________ 3horas
240km____________ X
X= 2403÷ 180
X = 4 Horas.
3) Con 100 Kg de harina se hacen 140 kg de pan. ¿Cuántos kg de
harina se necesitan para hacer 210 kg de pan?
X= 100210÷ 140
X = 150 kg
X= 81000÷ 40
X = 200 toneladas de agua.
Ejemplos:
48
2) Hallar el 50% de 800kg
Ejercicios:
a) 0,10
b) 0,12
c) 12
d) 24
a) 7
b) 10
c) 4
d) 8
49
a) 45
b) 90
c) 70
d) 50
a) 1,63
b) 2,64
c) 2,63
d) 1,68
50
51