Escuela Primaria “Miguel Alemán”

22DPR0684A
Zituní, Cadereyta de Montes, Qro.

Plan de clase
Escuela “Miguel Alemán” Zona escolar 052 Sector educativo 02
Aprendizajes Esperados

Español: •Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir

información.
Matemáticas: •Resuelve problemas que implican la regularidad de sucesiones con
progresión aritmética o geométrica.
Vida Saludable •Bienestar, salud y medio ambiente
Educ. Socioemocional: •Evalúa y soluciona situaciones de su entorno inmediato con base en su
experiencia y creatividad.
•Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.
Historia •Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las
características de las primeras ciudades.
Ciencias Naturales: •Reconoce las etapas de desarrollo del ser humano.
•Identifica etapas de la fecundación y embarazo.
Nombre del Proyecto: Organizamos información en mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Docente: Christian Durazno García
Grado y grupo: 6º “A” Fecha de aplicación: del 18 al 28 de octubre de 2021
Alumnos que daremos seguimiento conforme a:
Alumnos en nivel esperado y en desarrollo Alumnos en riesgo
WhatsApp y citar a los padres de familia en la
institución para dar seguimiento presencial.
WhatsApp y entrega de evidencias en físico el día que
corresponda estar presente en la escuela.
Entrega de Evidencias en físico el día que
corresponda estar presente en la escuela.
Estrategias para el desarrollo de las Habilidades Básicas (SisAT)
Lectura:
- Se entrega una lectura para realizar seguimiento quincenalmente mediante llamadas a los alumnos.
Escritura:
- Se revisará la escritura de todos sus trabajos de los alumnos en rezago.
Cálculo Mental:
- Calendario matemático quincenal.
Propuesta de organización de alumnos
Distancia Presencial

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WhatsApp
Actividades
Semanas del 4 al 15 de octubre
Día Actividades para alumnos en nivel de
desarrollo y esperado
ESPAÑOL
-Recuerdas ¿qué son los cuadros sinópticos y los mapas
conceptuales? ¿Para qué se usan? ¿Qué contienen?
-Observa el siguiente video cuadros sinópticos y mapas
conceptuales:
https://www.youtube.com/watch?v=wJmbToIKREY
- Anotar en tu cuaderno la siguiente información, también
los ejemplos:
CUADRO SINÓPTICO
Es un esquema que muestra la estructura general
de un tema, es una forma de expresar y organizar ideas,
conceptos o textos de forma visual mostrando la
estructura lógica de la información.
Mediante ésta herramienta se puede mostrar de forma
jerárquica la información facilitando su comprensión,
Lunes memorización y análisis.
Los cuadros sinópticos pueden representarse por medio
18 de llaves y tomar forma de diagramas o estar compuestos
por filas y columnas a manera de tablas.
MAPAS CONCEPTUALES
Son representaciones gráficas para expresar
conocimiento e información de manera sintetizada. El
mapa conceptual constituye una red de conceptos donde
vértices representan los conceptos generalmente
encerrados en círculos o rectángulos y las líneas que
unen cada vértice representa las relaciones, en ocasiones
Presencia de los docentes una vez por semana
y tratando solo con padres de familia
Actividades para alumnos en rezago
ESPAÑOL
-Recuerdas ¿qué son los cuadros sinópticos y los mapas
conceptuales? ¿Para qué se usan? ¿Qué contienen?
-Observa el siguiente video cuadros sinópticos y mapas
conceptuales:
https://www.youtube.com/watch?v=wJmbToIKREY
- Anotar en tu cuaderno la siguiente información, también
los ejemplos:
CUADRO SINÓPTICO
Es un esquema que muestra la estructura general
de un tema, es una forma de expresar y organizar ideas,
conceptos o textos de forma visual mostrando la
estructura lógica de la información.
Mediante ésta herramienta se puede mostrar de forma
jerárquica la información facilitando su comprensión,
memorización y análisis.
Los cuadros sinópticos pueden representarse por medio
de llaves y tomar forma de diagramas o estar compuestos
por filas y columnas a manera de tablas.
MAPAS CONCEPTUALES
Son representaciones gráficas para expresar conocimiento
e información de manera sintetizada. El mapa conceptual
constituye una red de conceptos donde vértices
representan los conceptos generalmente encerrados en
círculos o rectángulos y las líneas que unen cada vértice
representa las relaciones, en ocasiones se agregan
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se agregan palabras sobre estas líneas, estas palabras
se denominan palabras de enlace o frases de enlace y
especifican la relación entre los dos conceptos.
Mediante los mapas conceptuales se favorece el proceso
de relacionar y analizar los conceptos y de esta manera
comprender mejor el contenido o texto estudiado.
MATEMÁTICAS
-Observar el siguiente video, sucesiones geométricas:
https://www.youtube.com/watch?v=qUEeAVqCpXY
-Anotar los siguientes problemas en tu cuaderno y
resolver:
1. Si una sucesión aumenta de 5 en 5 ¿cuáles son
los 10 primeros términos si inicia en 5?
2. Si una sucesión aumenta de 9 en nueve ¿cuáles
son los 10 primeros términos si inicia en
100?
3.- El primer término de una sucesión es 1/8 y
aumenta constantemente en ¼ ¿Cuáles son los 10
primeros términos de la sucesión?
-Resolver el desafió 58 en tu libro de desafíos de quinto
grado ¿cómo va la sucesión?
CIENCIAS NATURALES
Martes -Comentar en familia si conocen las etapas del ser
19 humano, ¿Qué cambios pasan en el cuerpo? ¿En qué
etapa estás tú? ¿En qué etapa tus familiares?...
-Observar el video Etapas del desarrollo:
palabras sobre estas líneas, estas palabras se denominan
palabras de enlace o frases de enlace y especifican la
relación entre los dos conceptos.
Mediante los mapas conceptuales se favorece el proceso
de relacionar y analizar los conceptos y de esta manera
comprender mejor el contenido o texto estudiado.
MATEMÁTICAS
-Observar el siguiente video, sucesiones geométricas:
https://www.youtube.com/watch?v=qUEeAVqCpXY
-Anotar los siguientes problemas en tu cuaderno y
resolver:
1. Si una sucesión aumenta de 5 en 5 ¿cuáles son
los 10 primeros términos si inicia en 5?
2. Si una sucesión aumenta de 9 en nueve ¿cuáles
son los 10 primeros términos si inicia en
100?
-Resolver el desafió 58 en tu libro de desafíos de quinto
grado ¿cómo va la sucesión?
CIENCIAS NATURALES
-Comentar en familia si conocen las etapas del ser
humano, ¿Qué cambios pasan en el cuerpo? ¿En qué
etapa estás tú? ¿En qué etapa tus familiares?...
-Observar el video Etapas del desarrollo:
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https://www.youtube.com/watch?v=GW18d7CcXI8
-Leer el tema 2 Etapas del desarrollo humano: la
reproducción páginas 30 a 34.
-Recuerda subrayar la información más importante en
cada etapa.
-De acuerdo con lo leíste y observaste en el video,
resolver siguiente actividad:
-Observar las imágenes y escribe: a qué etapa de la vida
corresponde; 3 características y 3 responsabilidades.
https://www.youtube.com/watch?v=GW18d7CcXI8
-Leer el tema 2 Etapas del desarrollo humano: la
reproducción páginas 30 a 34.
-Recuerda subrayar la información más importante en
cada etapa.
-De acuerdo con lo leíste y observaste en el video,
resolver siguiente actividad:
-Observar las imágenes y escribe: a qué etapa de la vida
corresponde; 3 características y 3 responsabilidades.

ESPAÑOL/HISTORIA
-Recuerda las lecciones pasadas de la prehistoria, como
eran los primeros pobladores, como se fueron poblando
ESPAÑOL/HISTORIA
los continentes.
-Recuerda las lecciones pasadas de la prehistoria, como
-Leer las páginas 24 y 25 de tu libro, subrayar la
eran los primeros pobladores, como se fueron poblando
información más relevante.
los continentes.
-Con la información de las páginas 22 a 25 responder las
-Leer las páginas 24 y 25 de tu libro, subrayar la
siguientes preguntas:
información más relevante.
1. ¿A qué se debió la emigración de los homos a otros
-Con la información de las páginas 22 a 25 responder las
continentes?
siguientes preguntas:
2.- Al emigrar de África ¿cuál fue el primer continente
Miércoles 1. ¿A qué se debió la emigración de los homos a otros
poblado por los homos?
continentes?
20 3. ¿Cuál fue el último continente poblado por los homos?
2.- Al emigrar de África ¿cuál fue el primer continente
4. Escribe las 3 maneras como se cree que pudo haber
poblado por los homos?
pasado el hombre a América:
3. ¿Cuál fue el último continente poblado por los homos?
a)
4. Escribe las 3 maneras como se cree que pudo haber
b)
pasado el hombre a América:
c)
a)
5. Cuando los humanos llegaron a América ¿Qué venían
b)
persiguiendo?
c)
6. ¿Qué elaboraban los humanos con los huesos de los
5. Cuando los humanos llegaron a América ¿Qué venían
animales que cazaban?
persiguiendo?
7. ¿Cuánto hace que se extinguió el mamut?
8. ¿Por qué?

ESPAÑOL/VIDA SALUDABLE ESPAÑOL/VIDA SALUDABLE

Jueves -En tu “Libro de salud integral para casi jóvenes” lee la -En tu “Libro de salud integral para casi jóvenes” lee la
21 lección <Accidentes que tienen que ver con jugar en lección <Accidentes que tienen que ver con jugar en
lugares peligrosos> de la página 84 a la 89. lugares peligrosos> de la página 84 a la 89.
-Identifica los subtítulos. -Identifica los subtítulos.

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-Subrayar la información relevante en cada subtema.
-Vuelve a observar el video del día lunes cuadros
sinópticos y mapas conceptuales.
-En tu libreta organizar la información más importante del
tema que acabas de leer, realiza un mapa conceptual o
cuadro sinóptico que lleve por título “Accidentes y
prevención”
-Comparte tu trabajo en el grupo de WhatsApp.
MATEMÁTICAS
-A continuación se presentan algunas sucesiones, las
cuales tienen un número que no corresponde a ella.
Localízalo, enciérralo con rojo y explica en qué consiste
la regularidad de la sucesión.
-Resolver el desafió 78 en tu libro de matemáticas de
quinto grado Números figurados.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
-Platica con tu mamá cómo fue tu nacimiento, cuantas
semanas estuviste en el vientre de tu mamá, como fue la
labor de parto etc.
-Observar las imágenes de la página 34 y 35 de tu libro.
-Leer la información del subtema Fecundación, embarazo
y parto, identifica la información más relevante.
-Responder en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es la fecundación?
2.- ¿Cómo se le llama al óvulo fecundado?
Viernes 3.- ¿En qué parte del aparato reproductor femenino se
desarrolla el cigoto hasta formar un bebé?
22 4.- ¿Para qué sirve el cordón umbilical?
5.- ¿Qué es el embarazo?
6.- ¿Normalmente, cuánto dura un embarazo humano?
7.- ¿Qué es el parto?
MATEMÁTICAS
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU
CUADERNO Y RESPONDE CORRECTAMENTE
-Encuentra los números que hacen falta en las siguientes
sucesiones:
-Subrayar la información relevante en cada subtema.
-Vuelve a observar el video del día lunes cuadros
sinópticos y mapas conceptuales.
-Realizar un escrito en tu cuaderno para prevenir
accidentes, debe contener mínimo dos párrafos.
MATEMÁTICAS
-A continuación se presentan algunas sucesiones, las
cuales tienen un número que no corresponde a ella.
Localízalo, enciérralo con rojo y explica en qué consiste la
regularidad de la sucesión.
-Resolver el desafió 78 en tu libro de matemáticas de
quinto grado Números figurados.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
-Platica con tu mamá cómo fue tu nacimiento, cuantas
semanas estuviste en el vientre de tu mamá, como fue la
labor de parto etc.
-Observar las imágenes de la página 34 y 35 de tu libro.
-Leer la información del subtema Fecundación, embarazo
y parto, identifica la información más relevante.
-Responder en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es la fecundación?
2.- ¿Cómo se le llama al óvulo fecundado?
3.- ¿En qué parte del aparato reproductor femenino se
desarrolla el cigoto hasta formar un bebé?
4.- ¿Para qué sirve el cordón umbilical?
MATEMÁTICAS
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU
CUADERNO Y RESPONDE CORRECTAMENTE
-Encuentra los números que hacen falta en las siguientes
sucesiones:
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-Observa con atención y contesta:

1.- ¿Cuántos cuadritos tienen las figuras anteriores?

Fig. 1 = _____,Fig. 2 = _____,Fig. 3 = _____, Fig. 4=
_____
2.- Si se continúa con esta sucesión ¿cuántos cuadritos
debe haber en las siguientes
figuras?
Fig. 5 = _____,Fig. 6 = _____,Fig. 7 = _____,Fig. 8=
_____
3.- ¿Una figura de esta sucesión podrá tener 30
cuadritos? _______ ¿Por qué? ________
______________________________________________
______________________
4.- ¿Una figura de esta sucesión podrá tener 96
cuadritos? ________ ¿¿Por qué? _______

ESPAÑOL/EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL ESPAÑOL/EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Uso mi experiencia y creatividad. Uso mi experiencia y creatividad.

-Leer el siguiente texto: -Leer el siguiente texto:

A diario nos encontramos con retos por resolver.
Pero ¿te has dado cuenta de que algunos retos
que se presentaron hace tiempo, ahora te parecen
más fáciles que entonces? Es porque hoy tienes
más experiencia.
Otra forma de resolver diferentes situaciones, es
observarlas desde diferentes puntos de vista y
proponer nuevas soluciones. A esto se le llama
Lunes creatividad.
25
-Reflexiona y contesta en tu cuaderno:
a) ¿Qué hacías en primero de primaria cuando olvidabas
la comida para el recreo o el dinero para comprarla?
¿Cómo lo resuelves ahora?
b) ¿Qué sucedía cuando olvidabas el cuaderno con la
tarea, en primero de primaria?
¿Cómo lo resuelves ahora?
-Lee y escribe dos soluciones en tu cuaderno al problema
de Darío.
A diario nos encontramos con retos por resolver.
Pero ¿te has dado cuenta de que algunos retos que
se presentaron hace tiempo, ahora te parecen más
fáciles que entonces? Es porque hoy tienes más
experiencia.
Otra forma de resolver diferentes situaciones, es
observarlas desde diferentes puntos de vista y
proponer nuevas soluciones. A esto se le llama
creatividad.
-Reflexiona y contesta en tu cuaderno:
a) ¿Qué hacías en primero de primaria cuando olvidabas
la comida para el recreo o el dinero para comprarla?
¿Cómo lo resuelves ahora?
b) ¿Qué sucedía cuando olvidabas el cuaderno con la
tarea, en primero de primaria?
¿Cómo lo resuelves ahora?
-Lee y escribe dos soluciones en tu cuaderno al problema
de Darío.

Darío vive solo con su mamá, que es enfermera en el
área de urgencias de un hospital.
Su mamá trabaja de siete de la mañana a siete de la
noche. Ella siempre se comunica
con Darío porque no la puede interrumpir. Hoy le
sucedió a Darío algo que no le había
Darío vive solo con su mamá, que es enfermera en el
área de urgencias de un hospital.
Su mamá trabaja de siete de la mañana a siete de la
noche. Ella siempre se comunica
con Darío porque no la puede interrumpir. Hoy le
sucedió a Darío algo que no le había

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pasado: regresó corriendo a casa porque estaba
lloviendo y tenía mucha hambre y al
querer abrir su casa se dio cuenta de que no traía
llaves… ¿Qué puede hacer?
Solución 1:______
Solución 2:______
-Completar el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno:
MATEMÁTICAS
-Identificar y continuar las siguientes secuencias en tu
cuaderno:
-Resolver el desafió 59 Así se aumenta en tu libro de
desafíos de quinto grado.
ESPAÑOL/HISTORIA/ARTES
´
-Observar las imágenes de la página 26 y 27 de tu libro.
-Realiza con los materiales que tienes en casa una
maqueta del tipo de escritura que más te llamo la
Martes atención. (Mínimo de 10 x 15 cm.)
-Leer el subtema La invención de la escritura y las
26 primeras ciudades.
-Identificar la información relevante y subrayar.
-En tu cuaderno elaborar un cuadro sinóptico con la
información que acabas de leer.
MATEMÁTICAS
pasado: regresó corriendo a casa porque estaba
lloviendo y tenía mucha hambre y al
querer abrir su casa se dio cuenta de que no traía
llaves… ¿Qué puede hacer?
Solución 1:______
Solución 2:______
-Completar el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno:
MATEMÁTICAS
-Identificar y continuar las siguientes secuencias en tu
cuaderno:
-Resolver el desafió 59 Así se aumenta en tu libro de
desafíos de quinto grado.
ESPAÑOL/HISTORIA/ARTES
-Observar las imágenes de la página 26 y 27 de tu libro.
-Realiza con los materiales que tienes en casa una
maqueta del tipo de escritura que más te llamo la
atención. (Mínimo de 10 x 15 cm.)
-Leer el subtema La invención de la escritura y las
primeras ciudades.
-Identificar la información relevante y subrayar.
-En tu cuaderno elaborar un cuadro sinóptico con la
información que acabas de leer.
MATEMÁTICAS
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-Identificar e la siguientes sucesiones su progresión y
continuar su secuencia en tu cuaderno:
-Resolver el desafió 77 Incrementos rápidos en tu libro de
desafíos de quinto grado.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
En esta sesión empezarás a elaborar el producto final de
esta quincena, el cual consiste en hacer un mapa
conceptual de las etapas del desarrollo humano.
-Leer nuevamente las páginas 30 a 34 en las cuales ya
identificaste la información relevante.
-Consulta otras fuentes de información si tienes dudas o
quieres saber más sobre las etapas del desarrollo
humano.
Miércoles -Elabora un boceto o borrador de cómo podrías elaborar
tu mapa conceptual.
27 -Igualmente si pondrás algunos dibujos.
-Considerar si lo haces en ¼ de cartulina para que tengas
espacio.
-El mapa conceptual debe tener por título ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO. Y debe tener como subtemas
las etapas: Infancia, Adolescencia, Adultez y Vejez.
-Revisa el video del día lunes de la semana pasada si
tienes dudas.
-Cuando tengas tu borrador o boceto pide a un familiar
que lo vea y te apoye para mejorar tu trabajo.
-Muy importante revisar la ortografía de tu trabajo.
-Usar márgenes.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
Jueves
-Una vez que tengas la opinión de un familiar y hayas
28 realizado las modificaciones para mejorar tu trabajo es
tiempo de que lo realices en limpio.
-Crear tu mapa conceptual de Etapas del desarrollo
-Identificar e la siguientes sucesiones su progresión y
continuar su secuencia en tu cuaderno:
-Resolver el desafió 77 Incrementos rápidos en tu libro de
desafíos de quinto grado.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
En esta sesión empezarás a elaborar el producto final de
esta quincena, el cual consiste en hacer un mapa
conceptual de las etapas del desarrollo humano.
-Leer nuevamente las páginas 30 a 34 en las cuales ya
identificaste la información relevante.
-Consulta otras fuentes de información si tienes dudas o
quieres saber más sobre las etapas del desarrollo
humano.
-Elabora un boceto o borrador de cómo podrías elaborar tu
mapa conceptual.
-Igualmente si pondrás algunos dibujos.
-Considerar si lo haces en ¼ de cartulina para que tengas
espacio.
-El mapa conceptual debe tener por título ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO. Y debe tener como subtemas
las etapas: Infancia, Adolescencia, Adultez y Vejez.
-Revisa el video del día lunes de la semana pasada si
tienes dudas.
-Cuando tengas tu borrador o boceto pide a un familiar
que lo vea y te apoye para mejorar tu trabajo.
-Muy importante revisar la ortografía de tu trabajo.
-Usar márgenes.
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
-Una vez que tengas la opinión de un familiar y hayas
realizado las modificaciones para mejorar tu trabajo es
tiempo de que lo realices en limpio.
-Crear tu mapa conceptual de Etapas del desarrollo
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humano. humano.
-Compartir tu trabajo en el grupo de WhatsApp. -Compartir tu trabajo en el grupo de WhatsApp.

Actividades para evaluar lo planeado

(puesta en común de manera grupal y evaluación)
- Revisión de las evidencias del trabajo realizado por cada uno de los alumnos en casa, a través de dos
modalidades:
o A distancia: mediante el envío de fotografías, conforme a las indicaciones dadas en los planes de
clases.
o Presencial: el día que corresponda acudir a la escuela con el cuaderno / libro de trabajo en físico.
- Lista de Cotejo para el registro del cumplimiento de las actividades propuestas para cada semana.
- Rúbrica con los indicadores propuestos para cada semana, registrando el avance de los mismos.
Alumnos en dominio esperado y en desarrollo Alumnos que se encuentran en riesgo
Evaluación Evaluación
Semanas del 18 al 28 de octubre 2021: Semanas del 18 al 28 de octubre 2021:
- Realiza cuadros sinópticos y mapas conceptuales. - Realiza cuadros sinópticos y mapas
- Organiza información importante de temas en conceptuales.
organizadores gráficos. - Identifica etapas del desarrollo humano.
- Identifica etapas del desarrollo humano. - Reconoce el inicio de las primeras escrituras y
- Analiza la invención de la escritura y características características de las primeras ciudades.
de las primeras ciudades. - Propone soluciones para problemas cotidianos
- Propone soluciones para problemas cotidianos en en casa.
casa. - Reconoce accidentes que pueden suceder en
- Reconoce accidentes que pueden suceder en su su entorno.
entorno. - Resuelve problemas de sucesiones
- Resuelve problemas de sucesiones aritméticas y aritméticas y geométricas.
geométricas.
Materiales (didácticos, tecnológicos, todo lo necesario)
- Plan de Clase impreso – Cuaderno de la Asignatura – Libros de Texto – Teléfono celular – Videos de
apoyo.

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