INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA

“EDUCANDO EN VALOERES FORJAMOS EL FUTURO”

GUIA DE APRENDIZAJE Y ACOMPAÑAMIENTO GRADO 9°

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROFESOR: OSCAR TATIS GRADO: 9°

ÁREA O ASIGNATURA: FECHA DE ENTREGA PROFESOR: FECHA DE ENVIO POR EL ESTUDIANTE:

MATEMATICAS
META DE APRENDIZAJE: - Comprender y aplicar las propiedades básicas de la potenciación y operación
entre ellas.
- Encontrar la solución a desigualdades e inecuaciones lineales
- Desarrollar procesos de solución de situaciones problemas relacionadas,
área, volumen perímetro de triángulos, cilindro.
- Calcular probabilidades sobre espacios muestrales de eventos de igual
probabilidad, de eventos independientes y dependientes.
- Reconocer las progresión aritméticas y geométricas como una sucesión
infinita de términos en la cual se puede hallar el n-enésimo término y la
suma de estos.
- Aplicar teorema de Pitágoras en la solución a situaciones problemas que
involucran triángulos rectángulos.

NTRODUCCIÓN
Buen día, apreciados estudiantes y padres de familia, sabemos cuán importante es, ser
conscientes, de la situación que estamos viviendo, desde la distancia les envió un caluroso
saludo, deseándoles un buen cuidado con su salud y la de todos los suyos.
A continuación, les presento de forma escrita, las orientaciones básicas para realizar las
actividades iniciales y correspondientes de la guía 1 perteneciente a la primera fase, en la
cual ya se le da inicio de manera virtual, y con la gracia de Dios pronto estaremos
retornado a las aulas a compartir nuevamente con los estudiantes en nuestro quehacer
de formación académica e integral y con toda la comunidad educativa. Estas se deben
entregar en la fecha establecida, es importante recordar que el estudiante debe asistir de
forma puntual y virtual a las clases estipuladas por el profesor, esto con el fin de dar las
orientaciones básicas e importantes para el buen desarrollo de las actividades
programadas. Aquellos estudiantes que no tengan acceso a la virtualidad, pueden
reclamar las guías de forma física en la fotocopiadora de la institución, esta es totalmente
gratis, pues el costo lo asume la misma institución.
Por otra parte, en estos momentos, debes estar consciente de la importancia de tu autoformación y autoeducación virtual,
para autoevaluarte. Distribuye tus responsabilidades y compromisos en los tiempos adecuados, para que tengas unos
buenos desempeños y seas el ejemplo a seguir por los demás.
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Horario y fechas de clases propuestas

Horario de clases grados 9° y10° Días de clases virtual área matemáticas
9A: de 6 am a 8 am 9 de febrero
9B y 9C: de 8 am a 10 am 16 de febrero
10C: de 10 am a 12 am 23 de febrero
2 de marzo
9 de marzo
23 de marzo
Nota: todos los grados de mi asignación académica tendrán clases el mismo día en la hora indicada por curso.
Los horarios establecidos serán rotativos, es decir, a cada curso le corresponde madrugar intercaladamente.
Por otro lado, en la reunión, se acordó realizar por lo menos dos encuentros más de acompañamientos, para
orientar inquietudes sobre las actividades. (sin perjuicio de otras áreas)
Las nuevas fechas adicionales para acompañamiento serán los días 16 de febrero y 2 de marzo.
En cuanto al cumplimiento de tus tareas es necesario que recuerdes lo importante que es el desarrollo sincero de las
actividades asignadas, pues, la autoformación no puede incurrir en tu propio engaño.
Vale recordarte, que la solución de cada actividad se debe entregar el día establecido. (es decir en la fecha programada)
De igual forma, recuerda, en la vida diaria existe un constante conteo de las cosas que suceden a nuestro alrededor, como
también situaciones que permanente mente estas relacionadas con los números. Es por eso que te invito a descubrir desde
el conjunto de los números reales el tema de potenciación y radicación, entre otros, propios de este curso.
Las actividades están relacionadas con el tema, en este se tratará algunas palabras claves, como siempre, estas se deben
consultar, e incluso observar los videos relacionado con la temática propuesta.
Es muy importante que estés desarrollando las tareas en tu cuaderno, pues, dicho cuaderno deberá ser entregado en cierto
momento que tu profe te lo solicite, para el seguimiento del cumplimiento de tus deberes para que no tengas inconvenientes
en la elaboración de tus trabajos y puedas mejorar tu proceso de aprendizaje en casa.
Se pretende hacer un estudio de aprendizaje dinamizado desde cuatro enfoques a saber:
¿Qué voy a aprender?,
¿Lo que estoy aprendiendo? y
Practico lo que aprendí
Finalmente, en la tarea es importante que elabores por escrito una reflexión personal a cerca del desarrollo de la actividad.
Partiendo del interrogante ¿Cómo sé que aprendí?
No olvides que puedes visitar varios links de videos y animaciones para que refuerces tu aprendizaje y buscar ayuda de un
adulto para leer y resolver las actividades de la guía.
viernes en el transcurso de la mañana en el horario habitual

Qué voy a aprender

Como te puedes dar cuenta en la vida diaria de todos nosotros estamos interactuando con diferentes conjuntos de números,
es por esto que te invito a interactuar con ellos, y conocerlos un poco más.
Esta familia la llamaremos conjunto de los números reales, pues en ella se encuentran una variedad de subconjuntos.
Los números reales (designados por ) son casi todos los números que podemos escribir o conocer.
https://www.youtube.com/watch?v=4H3aYWW7jLA
https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
Te propongo las siguientes palabras claves.
Números reales, Propiedades de números reales, Operaciones con números reales, sucesiones, progresiones, área y,
perímetro del triángulo y volumen cilindro, ecuaciones de primer grado, probabilidad de eventos independientes y
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dependientes.
Para hacerte más fuerte en este curso, debes repasar los temas vistos en grados anteriores para
tener un buen dominio de la nueva temática.
Al iniciar este aprendizaje te debes hacer las siguientes preguntas relacionadas con nuestro tema
de estudio.
¿Qué son los números reales y como se operan?
¿Qué conozco de la probabilidad de eventos? ¿qué relación existe entre
ecuaciones y las inecuaciones?
¿Como calcular el área, perímetro y volumen del cilindro?
Veamos algunas propiedades importantes a tener en cuenta para nuestra formación.
En esta guía se espera que aprendas y comprendas algunas operaciones básicas entre números reales

Recuerda, un concepto muy importante, es el que te ofrezco a continuación.

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Aprovecha estos concetos e información para que aprendas y comprendas el manejo operacional de los
números reales.
Lee atentamente cada una de las propiedades de las potencias y prepárate para ejercer tus competencias.
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Práctico lo que aprendí

ACTIVIDAD 1
1. Lee y observa las siguientes situaciones. Luego, contesta.

2. Lee con atención las siguientes situaciones. Luego contesta.

3. La potenciacion tambien es utilisada para las bases negativas. Completa las sguientes
potencias y luego contestas las preguntas indicadas.

A. ¿Encuentras alguna regularidad entre las

potencias de bases positivas y base
negativas con el mismo exponente?

B. ¿Qué sucede con los exponentes pares?

4. Los exponentes no solo son números enteros, también pueden ser números racionales.
Escribe cada expresión con radical con su correspondiente casilla de la potenciación.
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5. Simplifica las siguientes expresiones usando las propiedades de la radicación y la potenciación.

6. Completa la tabla según corresponda.

En el siguiente link encontraras las explicaciones sobre las operaciones con números reales.
https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
7. Calcula el valor de cada expresión, utilizando las orientaciones dadas y las propiedades de las potencias
cuando se requiera:
a) 34 – 42 =
b) (-3)2 – (-3)4 =
c) (-5)3 – (-5)2 =
d) (0,2)2 – (0,5)2 =
e) (-3)1 + (-2)2 + (-2)3 + (-2)4 – (-2)5 =

ACTIVIDAD 2
Al momento de resolver ecuaciones de primer grado debes distinguir sus partes, como son los
miembros, los términos y las operaciones indicadas. El siguiente link encontraras algunas orientaciones
sobre solución de ecuaciones de primer grado. Luego contesta las preguntas o problemas propuestos.
https://www.youtube.com/watch?v=4AixPIIV05E
https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8

Luego de ver los videos, analiza los siguientes ejemplos de solución de ecuaciones de primer grado.

A continuación, te invito a resolver las siguientes ecuaciones de primer grado. No se te pueden olvidar los procesos
que justifiquen el resultado.
1. 5x + 6 = 4x – 7
2. 3x + 5 = 4x -2
3. -5x + 6 = 6
4. 4(x + 6) – 3(3 + 5x) = 2(5x + 4 – x + 7
3 12 7 1
5. 4
𝑥 + 5
= −8𝑥 − 3
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Veamos algunas notas del tema notación científica. Analízalos para que resuelvas las situaciones dadas.
https://www.youtube.com/watch?v=ok-IRe6ACaI
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado9-matematicas-b1/1809
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado9-matematicas-b1/1803
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado9-matematicas-b1/1804

Resuelve cada situación de notación científica.

1. 84320000000
2. 0,00000000682732
3. – 472900000
4. 0, 0000000000000000035728491
5. Realiza la suma en notación científica de 84320000000 con 0,00000000682732

ACTIVIDAD 3
Debes recordar que hay varios tipos de formas cilíndricas. Mira estas son algunas de ellas.

1. Practica algunos conceptos, teniendo en cuenta las explicaciones dadas. Completa el cuadro.
Aquí te recomiendo realizar una pequeña consulta como ayuda para completar la actividad.
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2. Resuelve la sopa de letras sobre

términos asociados a los tipos de
cilindro. Estos son:
Truncado, cilindro, oblicuo,
superficie, eje, recto, perpendicular,
radio, base.

Recuerda estudiar esta información, que te brinda las fórmulas para hallar área y volumen del cilindro
recto.

3. Partiendo de la información presentada, determina el área total del cilindro recto que sigue a
continuación.

4. Calcula el área tota y el volumen del cilindro que posee las medidas indicadas en la siguiente
figura.

5. Calcula el área y volumen de los cilindros A y B. Explica cual es de mayor área total y cual posee
mayor volumen, realiza los procesos matemáticos usando las fórmulas.
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ACTIVIDAD 4
Para esta actividad, te invito a ver el siguiente link que explica cómo se calcula probabilidad con la
aplicación de la fórmula de Laplace
https://www.youtube.com/watch?v=xYco67hkECs
https://www.youtube.com/watch?v=uTRqUX48Fn8
https://www.youtube.com/watch?v=iUOnVO7yAfA
1. Observa con atención la siguiente situación, luego responde.

2. Analiza la siguiente imagen, responde la pregunta.

Recuerda, no debes olvidar la fórmula de Laplace, pues esta te permite responder el cálculo de algunas
probabilidades.
Regla de Laplace, si realizamos un experimento en el que hay n sucesos elementales, todos igualmente
probables(equiprobable) entonces si A es un suceso, la probabilidad de que ocurra el suceso A es:

3. Observa la imagen y responde las preguntas.

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4. Lee con atención y observa el siguiente experimento. Luego responde.

5. Completa cada espacio con los números correctos de acuerdo a la indicación dada.

Conozcamos más de tus competencias, en el cálculo de probabilidades. Te puede ayudar con el

siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=6BM1CPvfQXA , responde las preguntas.
6. Experimento 1.

7. Experimento 2.
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8. Experimento 3.

ACTIVIDAD 5

Sucesiones y series numéricas: En esta ocasión mi apreciado estudiante, veremos ciertos

comportamientos en algunas secuencias de números. Estos comportamientos, determinan su
clasificación, es decir, progresiones aritméticas o geométricas. A estas también se calcular la suma de
dichos términos.
Observa la formula para encontrar un termino enésimo y la suma de ellos.

En el siguiente video aprenderás, como hallar el enésimo término de una progresión aritmética.
https://www.youtube.com/watch?v=08_exV8PpPM

1. Encuentra el termino 20 y el 25 de la siguiente sucesión 5, 8, 11, 14, 17, 20…

No olvides que debes verificar que la sucesión sea aritmética.

Ahora veamos como se halla la suma de los n-términos de una progresión aritmética. Observa el
siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=urD4CVZnqOc

2. Dada la sucesión {4n – 5}, halla la suma de los 15 primeros términos.

3. Verifica y explica si la sucesión {4n – 5}, es creciente o decreciente.
4. Halla la suma de los primeros 20 términos de la progresión 5, 7, 9, 11, …
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ACTIVIDAD 6
Ahora veamos las progresiones geométricas y sus formulas para encontrar el enésimo termino y la
suma de n-términos

Observa el siguiente video que te orientara par el desarrollo de los ejercicios propuestos.
https://www.youtube.com/watch?v=qUEeAVqCpXY

Encuentra el trigésimo tercer término de cada sucesión y calcula la suma de dichos términos.
1. {6, 12, 24, 48, 96, … }
2. {1.5, 4.5, 13.5, 40.5, …}
3. {-3, -6, -12, -24, …}

4. Encuentra los 5 primeros términos en cada sucesión

2𝑛+5
A. { } B. 4n -3
𝑛+1
5. Escribe los cinco primeros términos de la sucesión que tiene por primer termino -2 y por razón
r= 0.4. haya la suma de todos sus términos.

ACTIVIDAD 7
A continuación, veremos área y perímetro de triángulos. Estudiaremos tres de ellos. Los cuales se
muestra en la imagen

A continuación, observa el siguiente video sobre área y perímetro del triángulo.

https://www.youtube.com/watch?v=9YPDuyODqRM

https://www.youtube.com/watch?v=BPl5ecBvsiY

https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0
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Haciendo uso de la información suministrada y los videos recomendados, es hora de probar tus competencias
resolviendo los siguientes ejercicios.

1. Encuentra el valor de la medida de la hipotenusa del triángulo cuyos catetos miden a= 7 y b=

15. Luego calcula el área.
2. Calcula la altura de un poste de energía, si la proyección de la sombra producida por el sol es
de 12 m y este es sostenido por un cable tención de 8 m.
3. Calcula la medida de x. luego el perímetro de la figura

4. Determina el área y perímetro del triángulo, si su base mide 9cm y otro de sus lados “a” mide
18 cm.

5. Encuentre el valor de las incógnitas indicadas en las figuras. Debes desarrollar los procesos que
justifique tu respuesta.

A. Hallar h, x, y, z B. Hallar h, m, n, o
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ACTIVIDAD 8

Ahora es tu turno de realizar algunas consultas para que le des solución a la siguiente actividad.
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¿Cómo sé que aprendí?

Hola apreciado estudiante de matemáticas, es hora de empezar a reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos
y comprendidos. Esto es muy importante para tu autoevaluación, pues, debes hacerlo a conciencia y de
manera personal, a continuación, encontraras 4 preguntas sobre la tarea que acabaste de realizar, respóndelas
para dar cuenta de tus avances académicos.
Recuerda, debes argumentar, ser coherente y muy sincero en tu respuesta personal.
1. ¿Qué fue lo que más difícil al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus propias palabras escribe qué aprendiste.

¡Vamos mi apreciado estudiante, yo sé que con ánimo y perseverancia

saldremos adelante en tus aprendizajes!