ESC. PRIM.

“MIGUEL ALEMÁN”
C.C.T.22DPR0684A
CICLO ESCOLAR 2020-2021
6° A – DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
Prof.: Christian Durazno García

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________________

LUNES 11 DE OCTUBRE
ESPAÑOL
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Continuaremos trabajando con las ideas que hay en los textos expositivos, reconocer su información y
organizarla, vuelve a observar el video que se envió el lunes pasado para recordar un poco sobre el tema.
-Practicar con el siguiente texto expositivo, cuáles son sus datos y argumentos para ello realizar los ejercicios
que se te piden:

Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles. Por este motivo, los pueblos
indígenas de América las consideraban plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para producir aceite, medicinas, alimentos,
tinturas y además, para ser usados como adornos. Actualmente, se usan para hacer aceite y comida
para mascotas.
Sus semillas, llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden plantar al año
siguiente. Otra de sus características es que la flor siempre mira hacia donde está el sol: así, en la
mañana, se orienta hacia donde sale el sol y luego va girando hasta que queda mirando hacia el lugar
donde el sol se pone.

*Ahora, anotar en tu cuaderno responder:

1. ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?
2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?
3. ¿Cómo se reproduce la planta del girasol?
4. ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?
5. En este texto no se dice que los girasoles son:
a. Hermosos
b. Útiles
c. Plantas
d. Amarillos

6.Completa:

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Observa el siguiente video del áreas y perímetros del triángulo:

https://www.youtube.com/watch?v=BPl5ecBvsiY
2. Copiar en tu cuaderno los siguientes triángulos, usar las formulas del video y desarrollarlas para encontrar
el área de cada uno.
 MARTES 12 DE OCTUBRE
ESPAÑOL/CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Platicar en familia si conocen el sistema inmunológico, qué es, para que sirve etc.
-Leer en tu libro de ciencias naturales “el sistema inmunológico” páginas 22, 23 y 24.
-Subrayar las ideas principales.
-Identifica los elementos del texto expositivo.
-Realizar la búsqueda en diccionarios, enciclopedias, sitios de internet o revistas más información del tema
para que con la información que acabas de leer, responder correctamente las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
SISTEMA INMUNOLÓGICO
1. ¿Qué es?
2. ¿Cómo está conformado?
3. ¿Cómo se favorece su correcto funcionamiento?
4. ¿Qué lo puede dañar?
 MATEMÁTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Observa el video de área del rectángulo:
https://www.youtube.com/watch?v=Jfr-MZ7Dtc8
2. Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades:
a)De acuerdo a la siguiente imagen, responder lo que se te pide

b) Divide en dos triángulos la siguiente figura y calcula el área

c) Calcula el área del siguiente cuarado

d) Calcula el área del siguiente rectangulo

MIÉRCOLES 13 DE OCTUBRE
ESPAÑOL / HISTORIA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-¿Cómo te imaginas que fue la prehistoria? ¿Cómo eran los primeros pobladores? ¿Qué hacían? Comentar
en familia lo que sepan acerca del tema o recordar lo que has sepas y comentar.
-Observar la línea del tiempo y el mapa que vienen en tu libro de historia, página 14 y 15.
-También observa la secuencia de imágenes que hay en las páginas 16 y 17 y reflexiona ¿cómo y por qué
fueron evolucionando los seres humanos?
-Después de observar las imágenes, responder en el libro las 5 preguntas que vienen en la página 14.
-Leer la información de tu libro, páginas 18 a 23. Subrayar la información más importante.
-Con la información que acabas de subrayar y lo que vimos la clase pasada en historia, realizaremos nuestro
producto final. (observar las actividades del día de mañana por si puedes adelantar algunas).

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Copiar los siguientes problemas en tu cuaderno, desarrolla la formula y operaciones para resolverlos.

b) Don Néstor tiene una parcela en la cual siembra maíz y frijol, la parcela tiene forma rectangular y uno de
sus lados mide 2 km y otro 4 km. si don Néstor quiere sembrar por partes iguales maíz y frijol ¿cuál es el
perímetro de su parécela? ¿Qué área de la parcela ocupa para cada grano?
R= ________ perímetro total de la parcela.
R= ________ para maíz.
R= ________ para frijol.

c) En Zituní quieren poner malla alrededor del campo para que la gente no cruce por ahí, ¿Cuántos metros
de malla deben comprar si la parte larga del campo mide 120m. y la corta 90m?
R=________ metros de malla.

2. Copiar las siguientes figuras en tu cuaderno y encuentra su área desarrollando la fórmula:

 JUEVES |4 DE OCTUBRE
ESPAÑOL / HISTORIA/ ARTES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Para los productos finales realizaras una serie de actividades pon mucha atención en cada indicación,
cuando tengas dudas pregunta al docente.

PRODUCTO FINAL – LA PREHISTORIA

Realizarás una breve exposición de la prehistoria, con ayuda de una pintura rupestre que tú mismo hagas, un
utensilio de piedra que utilizaban los primeros pobladores y un texto expositivo de cómo fue vida y la
evolución que tuvieron.

ARTES
1. Recordar las pinturas rupestres de la página 10 y 11 de tu libro.
2. Elaborar una pintura rupestre en una piedra, con los materiales que tengas a la mano en casa.
3. Elaborar un utensilio de piedra que utilizaron los primeros pobladores.

ESPAÑOL/HISTORIA

4. Con la información que acabas que leíste y subrayaste en tu libro realiza un borrador de un texto
expositivo de mínimo una cuartillas en hojas blancas, debe tener los siguientes elementos:

 Elementos de un texto expositivo.

 Textos para definir, para establecer relaciones causa-efecto y para describir eventos o procesos. (vistos
en la clase del día martes 5)
 Utilizar mínimo 3 nexos en todo el escrito y escribirlos de diferente color. (clase del día martes 5)
 Títulos y subtítulos.
 Describir como fueron poblando todos los continentes (escribir las rutas).
 Utilizar los términos siglos, milenios y a.C.
  Al terminar revisa tu ortografía.
 Hacer referencia al utensilio que usaste y la pintura rupestre.

5. Cuando termines tu borrador pide a algún familiar que te ayude a revisar tu escrito y te haga
observaciones y sugerencias para mejorarlo.

EL DÍA DE MAÑANA HARÁS TU TEXTO EXPOSITIVO EN LIMPIO YA QUE HAYAS REVISADO QUE
TIENE TODOS LOS ELEMENTOS Y TE HAYAN SUGERIDO CAMBIOS Y CORRECCIONES.

VIERNES
15 DE OCTUBRE
ESPAÑOL / AUTONOMÍA CURRICULAR
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Ya que tengas corregido tu borrador y cuente con todos los elementos, puedes empezar a escribirlo en
limpio, cuidando la limpieza de tu trabajo y el margen de las hojas.
-Comparte en el grupo de whatsapp una foto de tus manualidades realizadas y tu texto expositivo.

ELABORÓ: PROF. CHRISTIAN DURAZNO GARCÍA