Exponen su árbol genealógico

I.-DATOS INFORMATIVOS:

GRADO : Cuarto SECCION : “C”

DOCENTE: Haydeé Morales Jimenez.
AREA : PERSONAL SOCIAL
FECHA : 09 /05/22 y 10 /05/22
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de Evidencia de

evaluación aprendizaje
Construye interpretaciones Secuencia imágenes, objetos o hechos, y • Representa Mi árbol
históricas”: describe algunas características que hechos de su genealógico
Interpreta críticamente fuentes muestran los cambios en diversos aspectos vida familiar
diversas: de la vida cotidiana(familiar) y de las en un árbol
Comprende el tiempo histórico grandes etapas convencionales de la historia genealógico.
Elabora explicaciones sobre del Perú utilizando categorías temporales
procesos históricos (años, décadas y siglos).
Gestiona su aprendizaje de - Revisa la aplicación de las estrategias, Aplica Explicación de sus
manera autónoma los procedimientos y los recursos estrategias para trabajos.
Define metas de aprendizaje. utilizados, en función del nivel de avance, lograr sus
aprendizajes.
Organiza acciones estratégicas para producir los resultados esperados.
Explica
para alcanzar sus metas. Explica el proceso, los procedimientos, los procedimientos,
Monitorea y ajusta su recursos movilizados, las dificultades, los en sus trabajos.
ajustes y cambios que realizó y los
resultados obtenidos para llegar a la meta.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de igualdad de género. - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
-Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
cuidado de los espacios educativos que utilizan.

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?

 Preparar una historieta - Hojas de colores, papelotes

 Preparar información del árbol genealógico - Imágenes, foto de los familiares
 Preparar copias de fichas de actividades - Información del árbol genealógico
- Fichas de actividades
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
- Observan la siguiente historieta

- Se realiza las siguientes preguntas: ¿Quiénes llegaban de viaje?, ¿Qué relación tiene Silvia con Francesca?, ¿Qué relación
 tendrán los hijos de Silvia con Francesca?
Problematización
- Se pregunta: ¿Qué es un árbol genealógico?, ¿Quiénes conformar el árbol genealógico?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY ELABORAMOS UN ÁRBOL GENEALÓGICO DE NUESTRA FAMILIA PARA
EXPONERLO A MIS COMPAÑEROS.
- Seleccionan las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
DESARROLLO
Análisis de información
En grupo clase
- Se dialoga con los estudiantes de los miembros de una familia: ¿Quiénes forman parte de tu familia?, ¿Qué relación tienen
contigo?
- Responden en tiras de papelotes como:
Mamá Abuelo Papá Abuela Hermanos/as Tío
- Leen información ¿qué es un árbol genealógico?
Es un cuadro descriptivo que muestra las relaciones, orígenes y descendencia de una familia.
- Responden las siguientes preguntas de la ficha
- ¿En qué parte del árbol se encuentran los abuelitos?, ¿Quiénes se encuentran debajo de los abuelitos?, ¿En qué parte del
árbol se encuentran los hijos?
- Elaboran su árbol genealógico siguiendo el modelo escribe el nombre y apellidos de los miembros que conforman su familia.
Pegan o dibujan fotografías de su familia.
- Comparten voluntariamente con sus compañeros el árbol genealógico que elaboraron.
Toma de decisiones
- Se indica que expliquen con sus propias palabras la elaboración del árbol genealógico y lo importante que es para ellos.
- Responden las preguntas ¿Qué debemos tener en cuenta para elaborar un árbol genealógico? ¿Quiénes conforman el árbol
genealógico?
- Responden el siguiente cuadro:
En árbol genealógico: Si No
Reconocí los miembros que conforman mi árbol genealógico.
Elaboré mi árbol genealógico.
Identifique la estructura del árbol genealógico.

CIERRE
- Se dialoga mediante las preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué elaboramos?, ¿Qué es un árbol genealógico?, ¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
- Se concluye que lo descubierto en esta sesión sobre el trabajo, les permite lo siguiente:
- Identificamos quiénes conforman el árbol genealógico

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron mis estudiantes elaborar su árbol genealógico?
 ¿Lograron exponer su árbol genealógico con claridad?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?

Escala de Valoración
COMPETENCIA:
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Desempeños - Expresa agrado al representar - Describe las características culturales

que distinguen a su localidad o región
las manifestaciones culturales de (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y
su familia, institución educativa y las comparte.
comunidad.
Nombres y Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo
con ayuda con hace
ayuda
Apellidos
ARROYO GUAYLUPO DALIA IVALU
AYLAS RODRIGUEZ SAMIN ALEJANDRO
BARRON LUJAN VANIA ALEXANDRA.
BRITO YANCE JORYELIS PAOLA.
CAJUSOL CARBONEL NEYMAR ARCANGEL
CASTILLO ROJAS CARLOS EMILIO.
CORONADO EUGENIO VALERIA.
CRUZ SANTOS EMILY RIBIT.
DE LA CRUZ TAPULLIMA ELVIS JOSHUA.
ESPINOLA SANDOVAL DARLENE CELESTE.
GONZALES JARAMILLO BRIANNA VALENTINA
JIMENO CATALAN BELÉN ESMERALDA
LOPEZ ÁVALOS LUCÍA MERCEDES
LOPEZ ZEGARRA SAHORY MILAGROS
MACAHUASI NARCISO GISSEL OLYS AYANA
MERCEDES PUICON YOEL
MONZON VALVERDE YOSHIRO LEONEL
OLIVERA TORRES JESÚS ADRIÁN
OVIEDO MEZA ANTONY DAVID
RODRIGUEZ NIZAMA GERARD KALEB
RODRIGUEZ TUME BRIANA SHARIF YAIZA
ROJAS PAREDES ARIANA KASUMY
RUIZ VASQUEZ SAMANTA ITZEL
SANTAMARÍA ORDOÑEZ DHAYAN MIGUEL
SARANGO PAREDES ANTONELLA
SERNAQUÉ FLORES LEONEL ARIAN.
SILVA VALDIVIESO DIEGO ALEXANDER.
TORIBIO CAMACHO ISAAC ABDIEL.
VALDERA SUCLUPE JHAN FRANCO
VELÁSQUEZ CERNA CLARK AARÓN.
VILLANUEVA POLICIO GIORDANO.
VILLAZANA COLMENARES EMILLY
ZEGARRA GUEVARA ASHLEY ZULAY.

“Conociendo la genealogía de nuestra familia”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1. Completa el árbol genealógico con las palabras de los recuadros y coloca el nombre de
tu familiar al que pertenece.

Abuelo paterno mamá hijo

Abuela materna papá hija

Abuelo materno Abuela paterna

2. Relaciona el parentesco y une.

Los hijos de mis tíos son: mis tías

El hermano de mi papá es: mi abuela

La mamá de mi mamá es: mis primos

Las hermanas de mamá son: mi tío

3.Observa las fotos de los abuelitos y padres de Lucia. Luego responde la pregunta.
 Juan María Pedro Rosa

Luis Sara

¿Cómo se llama el papá de Lucia? _______________________________________

¿Cómo se llama el abuelo paterno de Lucia?______________________________
¿cómo se llama la abuela paterna de Lucia? _______________________________
¿Cómo se llama la mamá de Lucia? _______________________________________
¿Cómo se llama el abuelo materno de Lucia?______________________________
¿cómo se llama la abuela materna de Lucia? _______________________________

Recordemos:

Actividad : Elabora de manera creativa tu árbol genealógico y coloca fotos de tus familiares y prepárate
para exponerlo la próxima clase.