SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

ENCONTRAMOS PATRONES CON GRÁFICOS Y

NÚMEROS

 DATOS INFORMATIVOS:
INTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 88014 “José Olaya”
DOCENTE: Rebeca Castillo Príncipe
PRACTICANTE: Cecilia Sifuentes Curinuqui
GRADO Y SECCIÓN 1° “B” FECHA: 02 – 11 - 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
M Resuelve problemas de Traduce problemas de equivalencias entre dos grupos de Identifica los patrones a Lista de cotejo
A regularidad, equivalencia hasta 10 objetos, regularidades con objetos, colores, través de imágenes y
T y cambio. diseños, sonidos o movimientos, con cantidades que números.
E  Traduce datos y aumentan de forma regular; a igualdades que contienen
M condiciones a adiciones, a patrones de repetición o a patrones aditivos; Describe con sus propias
Á expresiones al plantear y resolver problemas. Por ejemplo: Representa palabras que materiales a
T algebraicas con una igualdad lo que observa en la balanza (2 + 5 = 3 + utilizado para resolver el
I  Comunica su 4), en un platillo hay 2 pelotas rojas y 5 pelotas azules problema.
C comprensión sobre (del mismo tamaño) y en el otro platillo hay 3 pelotas
A las relaciones amarillas y 4 pelotas rojas. Explica lo que debe hacer
algebraicas Expresa cómo continúa el patrón de repetición (de un para continuar el patrón.
 Usa estrategias y criterio perceptual) y el patrón aditivo creciente hasta el
procedimientos para 20 (de 1 en 1 y 2 en 2); expresa también su comprensión Usa estrategias para
encontrar reglas de la equivalencia. Para esto, usa lenguaje cotidiano y crear y continuar
 generales diversas representaciones. patrones.
 Argumenta Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo
afirmaciones sobre como el conteo y la descomposición aditiva para encontrar
relaciones de cambio equivalencias o crear, continuar y completar patrones.
y equivalencia. Explica cómo continúa el patrón y lo que debe hacer para
encontrar una equivalencia, así como, su proceso de
resolución. Por ejemplo: En una balanza de platillos, se
colocan 5 cubos en el lado izquierdo y 8 cubos en el lado
derecho. ¿Cuántos cubos hay que poner del lado izquierdo
para lograr el equilibrio de ambos lados?
PROPÓSITO Hoy resolvemos problemas encontrando patrones en diferentes figuras y números.
EVIDENCIA Resolución de la ficha práctica.

 ENFOQUES / ACTITUDES
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para cuidar los recursos naturales y
Enfoque ambiental pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones
futuras.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Coordinar con la docente
Elaborar la sesión
Imprimir fichas de práctica
Escribir ejercicios en un papelote.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Papelote, plumones e imágenes.
Ficha de práctica
Lista de cotejo
SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS DE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
LA SESIÓN
Inicio Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día Papelote 10
Motivación: minutos
Se presenta el la pizarra la siguiente imagen y manera volumtaria su participación.

Saberes previos:
 ¿Qué figura observamos?
 ¿Qué representa la figura?
 ¿Qué color continuará?
 ¿Qué entendemos por patrones?
Situación problemática: ¿Por qué será importante formar patrones?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy resolvemos problemas encontrando patrones en diferentes
figuras y números.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar, etc.
Situación problemática:

70
Desarrollo Papelote
minutos

Familiarización del problema

- Doy lectura al problema para que los estudiantes lo comprendan
- Pido algunos voluntarios que expresen con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
 Pregunto:
- ¿Qué está haciendo Manuel?
- ¿Qué tipo de figuras ha usado?
- ¿Qué tipo de materiales usa?
- ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias
A través de preguntas: ¿Qué se realizará primero? ¿Cómo podrán saber que figuras continúa? ¿podrían
representar el problema utilizando material concreto?
Entrego material concreto a cada equipo de trabajo.
- Se acompaña a los estudiantes durante la resolución del problema.
- Pido que encuentren otra forma de identificar la figura continua.
Bloques
- Luego deben presentar su resultado en el cuaderno.
lógicos
Socializan sus representaciones
- De manera voluntaria los estudiantes presentan sus respuestas y explican como dieron con el resultado.
- Entrego bloques y pido que construyan el patrón luego deben dibujar la figura que continua en la pizarra.
Reflexión y formalización
Pregunto: ¿Qué hicieron primero? ¿Qué hicieron después? ¿fue fácil reconocer la figura continua?
Explico el significado de patrón
Los patrones geométricos son secuencias de figuras (como círculos, triángulos, cuadrados, etc.) que tienen una
regularidad.
Planteamiento de problemas
Se entrega a los estudiantes la ficha práctica.
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿En que situaciones podemos usar y organizar patrones? 10
Cierre Papelote
¿Hubo dificultad para encontrar los patrones? minutos
¿Cómo se sintieron?

DOCENTE DEL 1° "B" PRACTICANTE DE LA

Rebeca Castillo Príncipe E.S.P.P.CH
Cecilia Mireya Sifuentes
Curinuqui
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE Castillo P. Rebeca 23/ 10 GRADO Y “B”

FECHA 1°
PRACTICANTE Sifuentes C. Cecilia 2023 SECCIÓN
TEMA: ENCONTRAMOS PATRONES CON FIGURAS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPÓSITO: Hoy resolvemos problemas encontrando patrones en diferentes figuras.
CRITERIO
Identifica los Representa a Explica lo que Usa
patrones a través través de debe hacer estrategias
ESTUDIANTES de imágenes. imágenes los para continuar para crear y
patrones el patrón. continuar
patrones.
Si No Si No Si No Si No

1. ARRAEZ LENS, Jeensel Anaya

2. ARTEAGA CALERO, Valery Abigail
3. BOCANEGRA ORO, Jahaziel Enrique
4. CHAVEZ VALERA, Albert William
5. CORDOVA PALOMINO Jasiel Benjamin
Josías
6. COTRINA GANOZA, Aisha Rubi
7. DE LA CRUZ DE LA CRUZ, Rosa Maria
8. FALCON CASTILLO, Mathias Junie
9. GARCIA CASTILLO, Joseph Estefano
10. GONZALES ESPINOZA, Angel Alberto
11. JARA GUZMAN, Rafael Loan
12. MATOS ARRIECHE, Kristian Ali
13. POLO ECHEVARRIA, Rashel Yaneth
14. POLO SOLORZANO, Briana Alexandra
15. QUISPE ENCINA, Ania Criste
16. ROBEINSON UCEDA, Liam Daniel
17. ROBLES AZAÑA, Gènesis Madai
18. RODRIGUEZ CHAVEZ, Kenan Matheus
19. ROJAS ARIAS, Darshela Nadiesda
20. RONDAN ORO, Joseth Johann
21. ROQUE CCASA, Luz Clara
22. RUIZ MELENDEZ, Valentina Abigail
23. SANDOVAL SALAZAR, Briana Belen
24. SOTO FIGUEROA, Churchil Maserati
25. TIRADO PASTOR, Luana Jaciel
26. TRUJILLO MIÑANO, Astrid Ixchell
27. VICTORIO RAMIREZ, Sebastian Esteban
28. ZAVALA GARCIA, Aaron Smith