Comprensión y diagnóstico de la Ansiedad

SILABO
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 SÍLABO
COMPRENSIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA ANSIEDAD

I. DATOS GENERALES
I.1. Horas lectivas 16
I.2. Duración 2 Semanas
I.3. Docente Juan Carlos Rios Toce

II. SUMILLA DEL MÓDULO

Módulo del área de aprendizaje de la Psicología Clínica, de naturaleza teórico-práctica.

El propósito de este módulo es poder lograr una comprensión integral de la ansiedad
y desarrollar la capacidad de poder realizar un diagnóstico efectivo de la misma en las
personas que la padecen. Se brindará una mirada más profunda a la fisiología detrás
de la ansiedad, a comprender su naturaleza y sus causas, brindando claves y pistas
de cómo aproximarse a ella y entenderla desde una perspectiva correcta.
Por otro lado, se aprenderá una metodología para un diagnóstico exhaustivo y
completo de la ansiedad y sus manifestaciones en las personas.

III. COMPETENCIA:

Al finalizar el módulo el participante habrá desarrollado o fortalecido la siguiente

competencia:

Comprender y diagnosticar adecuadamente la ansiedad y los trastornos relacionados,

dentro del ámbito psicoterapéutico y utilizando las herramientas pertinentes.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS
Semana 1: Comprensión integral de la ansiedad y sus síntomas.
Tema 1: Comprensión de la ansiedad en sus distintas dimensiones.
Tema 2: Identificación de los síntomas que caracterizan o configuran un trastorno
de ansiedad.
Tema 3: Etiología y causas de la ansiedad.

Semana 2: Metodología de diagnóstico.

Tema 4: Criterios y pasos para desarrollar un buen diagnóstico de la ansiedad.
Tema 5: Diferenciar entre los distintos trastornos de ansiedad.
Tema 6: Distintos instrumentos de medición para la ansiedad.

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V. METODOLOGÍA

El módulo se desarrolla en la modalidad virtual, en una combinación de sesiones en

vivo y aprendizaje autónomo. En esta modalidad el estudiante es el protagonista de su
proceso formativo, gestiona su tiempo, planifica su ritmo de estudio y construye su
propio itinerario académico considerando las fechas en las que debe realizar las
actividades de aprendizaje, ya que a través de su realización podrá conseguir las
competencias que se han definido para el módulo.

El módulo aplica una metodología autoformativa e interactiva de estudio y de

aprendizaje, utilizando los diferentes recursos que ofrece el Aula Virtual. La secuencia
de estudio es orientada por la guía didáctica, que ofrece los contenidos del módulo
bajo diversos formatos: lecturas, videos, audios, diapositivas dinámicas, etc. y propone
las actividades de aprendizaje que serán evaluadas.

El docente realiza un acompañamiento virtual: ofrece los contenidos, conduce las

actividades programadas, orienta las tareas, atiende las consultas de los estudiantes
y califica y retroalimenta las evaluaciones.

La interactividad entre el docente y los estudiantes y entre compañeros, se realiza

mediante el foro de novedades y consultas, el foro formativo, las videoclases y las
asesorías grupales.

VI. EVALUACIÓN

La evaluación es permanente y verifica el logro de la competencia y contenidos del

módulo. La escala de calificación es de cero (0) a veinte (20). La nota mínima
aprobatoria es de ONCE (11.00)

Siendo la distribución de los pesos por cada criterio la siguiente:

CRITERIO ACTIVIDADES Peso %

Foro formativo
10%
(Lunes a Jueves)
Autoevaluación 1
Evaluación Semana 1 15%
teórica (Antes de la videoclase)*
Autoevaluación 2
Semana 2 25%
(Antes de la videoclase)*

Producto Académico - Colaborativo

Evaluación
(Elementos teóricos y de aplicación) 50%
práctica
(Sábado semana 2)

*Se cuenta con 3 intentos, se considerará el promedio de todos los intentos

realizados.

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 Calificación Final del Módulo (CFM)3
Fórmula de la Calificación Final del
RUBROS PESO Módulo
ET 50%
CFM = (ET x 0.5) + (EP x 0.5)
EP 50%

VII. CERTIFICACIÓN
Continua otorgará el certificado Curso de Intervención Clínica en los Trastornos de
Ansiedad por 64 horas lectivas, al estudiante que cumpla como mínimo al 80% de
asistencia a las videoclases y sesiones de asesoría grupal y obtengan una calificación
mayor o igual a once (11) en cada uno de los 4 módulos.

Para aprobar es necesario que el participante alcance una calificación aprobatoria

mínima de once (11) en cada módulo, asimismo el promedio final de las notas de los
módulos estudiados debe ser como mínimo de once (11). El sistema de evaluación
empleado es vigesimal (de cero a veinte).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

• American Psychiatric Association. (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico

de los Trastornos Mentales DSM-5. Editorial Panamericana. Recuperado de
https://psychiatryonline.org/pb-
assets/dsm/update/DSM5Update_octubre2018_es.pdf
• Bados, A. (2015). Trastorno de Ansiedad Generalizada. Guía para el
Terapeuta. Editorial Síntesis (Madrid). Recuperado de
https://es.scribd.com/document/377669132/Trastorno-de-Ansiedad-
Generalizada-Guia-Para-El-Terapeuta-Arturo-Bados
• Dueñas, L. J. (2019). Factores de predisposición genéticos y epigenéticos de
los trastornos de ansiedad. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y
Tecnología, 12(2), (pp.61-68). Recuperado de
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12206/1507
• Kuaik, I. D., & De la Iglesia, G. (2019). Ansiedad: Revisión y Delimitación
Conceptual. Summa Psicológica UST, 16(1), (pp.42-50). Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/334127685_Ansiedad_Revision_y_d
elimitacion_conceptual
• Velásquez, M., Martínez, M., Martínez, M.P. (2016). Modelos Explicativos del
Trastorno por Ansiedad Generalizada y de la preocupación patológica.
Revista de Psicología GEPU. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/320407314_Modelos_explicativos_d
el_Trastorno_por_ansiedad_generalizada_y_de_la_preocupacion_patologica
• PSYCIENCIA. (2014). Definición de la semana: Ansiedad. [Página web].
Recuperado de https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-
ansiedad/
• Bertoglia, L. (2005). La ansiedad y su relación con el aprendizaje.
Recuperado de

5
 https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/
18/18
• Konrad Lorenz. (2007). Ansiedad Y Miedo: Su Valor Adaptativo. [Página web].
Recuperado de
http://publicaciones.konradlorenz.edu.co/index.php/rlpsi/article/view/571
• Dialnet. (2016). Modelos Explicativos del Trastorno por Ansiedad
Generalizada y de la Preocupación Patológica. [Página web]. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6919763
• Escobar, F. Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos de Ansiedad. (pp.
177 – 189). Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/268631781_Diagnosis_and_treatme
nt_of_anxiety_disorders_Diagnostico_y_tratamiento_de_los_trastornos_de_a
nsiedad
• Galletero, et al. Etiología de la Ansiedad. Monografías de Psiquiatría. (pp. 1 –
11) Recuperado de http://www.psicoter.es/pdf/etiolog_ansiedad.pdf
• Sánchez, P. (2019). Herramientas para valorar la ansiedad y la depresión en
la consulta de Atención Primaria. Adolescente. (pp. 1-10) Recuperado de
https://www.adolescenciasema.org/ficheros/REVISTA%20ADOLESCERE/vol
7num2-2019/54e1-54e10%20Taller%20simultaneo%20-
%20Herramientas%20para%20valorar%20la%20ansiedad.pdf

Recursos Digitales
• Valle, N. (2017). Fisiología del Estrés [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=r0mQj2Y_sqI

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IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

HL CONTENIDOS RECURSOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE

* APRENDIZAJE
S Tema N° 1: Comprensión de la ● Material multimedia sobre el tema: ● Autoevaluación 1
E ansiedad en sus distintas dimensiones. Valle, N. (2017). Fisiología del Estrés [Archivo de video]. ● Foro formativo
M Recuperado de
A https://www.youtube.com/watch?v=r0mQj2Y_sqI
N
A ● Lectura obligatoria 1:
1 Kuaik, I. D., & De la Iglesia, G. (2019). Ansiedad:
Revisión y Delimitación Conceptual. Summa Psicológica
UST, 16(1), (pp. 42-50) Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/33412768
5_Ansiedad_Revision_y_delimitacion_conceptual
Tema N° 2: Identificación de los ● Lectura obligatoria 2:
síntomas que caracterizan o configuran Agudelo, D.; Buela Casal G. y Spielberg, Ch. Ansiedad y
8 un trastorno de ansiedad. Depresión: El Problema de la Diferenciación a través de
HL los Síntomas. Salud Mental, Vol 30. (pp. 33-41)
Recuperado de
https://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-
2007/sam072e.pdf
Tema N° 3: Etiología y causas de la ● Material multimedia sobre el tema.
ansiedad. Desansiedad. (2018). Causas del trastorno de ansiedad
y estrés [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fayfRV03IPU

Mente Aprende. (2020). ¿Qué causa la Ansiedad? ¿Por

qué tengo Ansiedad? - Módulo 2 l Ansiedad sobre la
Salud [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=HkHiPbfalAs

7
 ● Lectura obligatoria 3:
Galletero, et al. Etiología de la Ansiedad. Monografías de
Psiquiatría. (pp. 1 – 11) Recuperado de
http://www.psicoter.es/pdf/etiolog_ansiedad.pdf
S Tema N° 4: Criterios y pasos para ● Material multimedia sobre el tema. ● Autoevaluación 2
E desarrollar un buen diagnóstico de la Mente Aprende. (2021). Trastornos de ansiedad: ● Producto académico
M ansiedad. Diagnóstico y tratamiento - ¿Cómo se diagnostica el colaborativo
A trastorno de ansiedad?. [Archivo de video]. Recuperado
N de https://www.youtube.com/watch?v=uAQVe1vsJoo
A
2 DR RACHAEL MENTAL. (2020). 1. Diagnóstico de
Ansiedad Generalizado [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=PuFPOpa5DNc

8 https://www.researchgate.net/publication/268631781_Dia
HL
Tema N° 5: Diferenciar entre los
distintos trastornos de ansiedad.
● Lectura obligatoria 4:
Escobar, F. Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos
de Ansiedad. (pp. 177 – 189). Recuperado de
gnosis_and_treatment_of_anxiety_disorders_Diagnostic
o_y_tratamiento_de_los_trastornos_de_ansiedad
● Material multimedia sobre el tema.
Desansiedad. (2019). Tipos de ansiedad -
características, causas y síntomas [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0-
3Z8IwYv-Y

● Lectura obligatoria 5:
American Psychiatric Association. (2013). Manual
Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales
DSM-5. Editorial Panamericana. (pp. 189-234)
Recuperado de
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Docum

8

Tema N° 6: Distintos instrumentos de
medición para la ansiedad.
*HL: Horas Lectivas de 45 minutos
ents/dsm-v-guia-consulta-manual-diagnostico-
estadistico-trastornos-mentales.pdf
● Material multimedia sobre el tema:
HERMANOS LACASA. (2019). ESTE ES TU
DIAGNÓSTICO [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=88ZTnAggkqk
● Lectura obligatoria 6:
Sánchez, P. (2019). Herramientas para valorar la
ansiedad y la depresión en la consulta de Atención
Primaria. Adolescente. (pp. 1-10) Recuperado de
https://www.adolescenciasema.org/ficheros/REVISTA%2
0ADOLESCERE/vol7num2-2019/54e1-
54e10%20Taller%20simultaneo%20-
%20Herramientas%20para%20valorar%20la%20ansieda
d.pdf