SILABO

VII CURSO DE SALUD MENTAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Denominación : Salud Mental
1.2. Modalidad : A distancia
1.3. Requisito : Médico residente de segunda especialidad
1.4. Apertura del campus : Del 15 de mayo al 15 de agosto de 2023 (Tres meses)
1.5. Total de horas : 72 horas (24 HT y 48 HP)
1.6. Horas semanales : 06 HT y 14 HP
1.7. Créditos : 03
1.8. Responsable : Dr. Juan Francisco Rivera Feijoo

II. SUMILLA

El curso de Salud Mental es de naturaleza teórico práctico y corresponde al área de segunda

especialización en medicina. Aborda los principales problemas de salud mental y trastornos
psiquiátricos que presentan las personas atendidos en las diferentes especialidades médicas, a
fin de realizar un diagnóstico precoz y a saber dar las aplicaciones adecuadas sobre qué hacer y
cómo tratar al paciente y sus familias con un enfoque integral de la salud.

III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES

COMPETENCIA

Identifica el concepto de salud mental, los trastornos mentales y del comportamiento más
frecuentes en la práctica médica general, conociendo los criterios diagnósticos y los factores de
protección y riesgo asociados a ellos, en un marco de calidez, evitando actitudes discriminatorias
y mostrando respeto e interés por los derechos humanos del paciente

CAPACIDADES

• Unidad 01: Conoce el concepto de Salud Mental vinculándolo a la noción de desarrollo

óptimo (físico, intelectual y afectivo) del individuo dentro de su entorno, teniendo en cuenta
su edad sus capacidades, condiciones de vida y cultura. Además comprende los factores que
contribuyen en su construcción, pero, además como esta se desestabiliza por una serie de
factores como la Migración, la Pobreza, la Desigualdad de Género y la Violencia respecto a
la Mujer y el Impacto de la Globalización, que, en este periodo de pandemia, probablemente
se produzcan amplias desigualdades en materia de salud y una recesión económica

• Unidad 02: Realiza el diagnóstico inicial de los trastornos mentales y del comportamiento
más frecuentes en la práctica médica especializada no psiquiátrica, analizando las
probabilidades diagnósticas, indicando e interpretando los resultados de los procedimientos
necesarios para confirmarlas o descartarlas, de acuerdo a normas vigentes y /o guías clínicas
y / o evidencias científicas actuales, en el marco de la ética.

• Unidad 03: Hace las intervenciones terapéuticas psicofarmacológicas y psicosociales según

su nivel de competencia. Así como luego de identificar los síntomas psiquiátricos en
enfermedades médicas y realizarlas intervenciones adecuadas, hará las referencias
adecuadas a pacientes con trastornos mentales y del comportamiento que requieran un
manejo especializado, de acuerdo a normas vigentes y / o evidencias científicas actuales, en
el marco de la ética
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA: CONCEPTO, E IMPLICANCIA EN LA SALUD INDIVIDUAL Y EN LA
SALUD PUBLICA

SEMANA SESIONES TEMAS

Sesión 01 Salud mental global
Sesión 02 Salud mental y sociedad
Sesión 03 Género y violencia
Sesión 04 Ciclo vital y salud mental
1ª
Sesión 05 El mundo en que vivimos: globalización y los nuevos riesgos globales
Sesión 06 La personalidad en el diagnóstico integral
Evaluación de la Unidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
TRASTORNOS MENTALES Y DEL COMPORTAMIENTO MÁS FRECUENTES EN LA PRÁCTICA MÉDICA

SEMANA SESIONES TEMAS

Sesión 07 Enfermedad depresiva y trastorno bipolar
Sesión 08 Trastorno de ansiedad
Sesión 09 Psicosis
Sesión 10 Repercusiones físicas de las enfermedades mentales
2ª Sesión 11 El sueño y sus trastornos
Sesión 12 Síndromes Neuropsiquiátricos
Sesión 13 Adicciones
Evaluación de la Unidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
INTERVENCIONES PSICOFARMACOLOGÍAS Y PSICOSOCIALES EN LA PRÁCTICA MÉDICA

SEMANA SESIONES TEMAS

Sesión 14 Psicofarmacología Clínica
Sesión 15 Economía para la Salud herramienta para la toma de decisiones
Sesión 16 Tratamientos psicoterapéuticos
3ª Sesión 17 El médico y la comunicación humana
Sesión 18 El Medico y la Muerte
Evaluación de la Unidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA Y EXAMEN FINAL

SEMANA ACTIVIDAD
• Desarrollo de la actividad integradora
4ª • Resuelve el examen final
V. METODOLOGÍA

La metodología del curso orienta el trabajo académico del estudiante a través del estudio autodidáctico en
el que la responsabilidad y buena disposición para el estudio son fundamentales para alcanzar el éxito esta
experiencia académica.

Cada unidad de aprendizaje está organizada por los siguientes componentes:

• El desarrollo de las unidades. Cada unidad está organizada en sesiones de aprendizaje y dentro de
ellas encontrará los textos, imágenes, vídeos, lecturas complementarias y controles o evaluaciones de
sesión.

• Enlaces de interés. En este espacio los participantes encontrarán la biblioteca con los recursos
bibliográficos seleccionados por el maestro para que puedan ampliar los conocimientos en base a
información especializada. Así mismo, encontrarán la videoteca de la unidad donde se muestran los
videos temáticos recomendado por el responsable académico del curso.

• Evaluación de la unidad. Cada unidad de aprendizaje contiene evaluaciones objetivas con preguntas
de alternativa múltiple. Las prácticas por cada sesión de aprendizaje servirán para afianzar los
conocimientos adquiridos y deben ser aprobadas con nota mínima 14 para poder acceder al examen
de unidad. En cada unidad también se presentará un caso que el estudiante debe resolver de forma
obligatoria.

Para resolver las prácticas se dispone de múltiples intentos y el sistema considerará como válido el
intento en el que el estudiante obtuvo la calificación más alta. Para resolver el examen y caso de la
unidad sólo se dispondrá de un intento.

VI. EVALUACIÓN

• La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre
los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de
enseñanza – aprendizaje. Se evalúa durante y al finalizar el proceso.

Durante: Se evalúa el desempeño académico del estudiante a través de los resultados obtenidos
en las evaluaciones de cada unidad.

Final: Se evalúa el desempeño académico a través del resultado obtenido en el desarrollo de la

actividad aplicativa y la evaluación final del curso.

• Los cuestionarios de preguntas objetivas de alternativa múltiple por cada tema, se utilizarán como
experiencia de aprendizaje en la forma de Práctica.
• Con las prácticas de cada unidad se elaborará un banco de preguntas de la unidad y en base a
ellos se elaborará el Examen de Unidad (EU). Cada Unidad de Aprendizaje también será evaluada
con un caso (CU)
• El curso tendrá un examen final (EF) objetivo elaborado a partir del banco de preguntas de cada
unidad. El examen final también será acompañado de un caso final (CF) cuyo resultado será
promediado con el precitado examen
• El autor del curso diseñará una actividad aplicativa integradora (AI) de las capacidades
desarrolladas en las tres unidades de aprendizaje.
 • La fórmula y ponderación de la nota del curso es:

((EU1+CU1) + (EU2+CU2) + (EU3+CU3) / 6) *0.5) + ((EF+CF)/2)*0.3)+(AI*0.2)

Donde:
EU1 = Examen de la Unidad 01
CU1= Caso de la Unidad 01
EU2 = Examen de la Unidad 02
CU2 = Caso de la Unidad 02
EU3 = Examen de la unidad 03
CU3 = Caso de la Unidad 03
EF = Examen final
CF = Caso final
AI = Actividad integradora

• Si el participante se matricula pero no participa o participa de forma incompleta, en cada evaluación

en la que no participe se consignará NSP. Para obtener resultado numérico final el NSP será
reemplazado por 0.
• Para todos los exámenes se utilizará la escala vigesimal y la nota aprobatoria mínima del curso
es 14.00.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

• Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5(R) 5.a

edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid (2014)
• De la Fuente J R & Heinze B. Salud Mental y Medicina Psicológica Segunda
Edición Edición McGraw Hill (2012)
• De la Fuente J R & Heinze B. Salud Mental y Medicina Psicológica Tercera
Edición McGraw Hill (2017)
• Fernández Peña, Roser, Redes sociales, apoyo social y salud, en Periferia,
2005 disponible en
https://ddd.uab.cat/pub/periferia/18858996n3/18858996n3a4.pdf
• Gómez Restrepo C, Jordán Quintero M, Hernández Bayona G, Rojas Urrego A,
Santacruz Oleas H y Uribe Restrepo, Psiquiatría Clínica Diagnóstico y
tratamiento en niños, adolescentes y adultos. Editorial Medica Panamericana 4ta
Edición (2018)
• Guía Latinoamericana de Diagnóstico Psiquiátrico Asociación Psiquiátrica de
América Latina Sección de Diagnóstico y Clasificación Versión Revisada (2012),
disponible en http://www.apalweb.org/docs/gladpvr2012.pdf
• Maguiña Lorbés, M (2019) Desigualdad y salud mental, Facultad de Psicología
de UARM disponible en https://www.uarm.edu.pe/Noticias/facultades/articulo-
desigualdad-salud-mental#.XsH1q0xFzIU

• MINSA LINEAMIENTOS DE POLÍTICA SECTORIAL EN SALUD MENTAL

PERÚ 2018, disponible en http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4629.pdf
• OMS Promoción de la Salud Mental: Conceptos evidencia emergente, practica
Informe compendiado (2004)
https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf
 • OMS Invertir en SALUD MENTAL (2004) en
https://www.who.int/mental_health/advocacy/en/spanish_final.pdf
• OMS, Plan de acción sobre salud mental 2013-2020 (2013), en
https://www.who.int/mental_health/publications/action_plan/es/
• OMS/OPS (2018) La carga de los trastornos mentales en la Región de las
Américas, 2018 disponible en
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/49578/9789275320280_spa.pdf?s
equence=9&isAllowed=y
• OPS,2006 DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD EN PERÚ, en
https://www.paho.org/per/index.php?option=com_content&view=article&id=623:d
eterminantes-sociales-salud-peru&Itemid=719
• RODRÍGUEZ PUENTES P, et al (2014) Relación entre el tiempo de uso de las
redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos,
Acta.colomb.psicol. 17 (1): 131-140, 2014 disponible en
https://www.redalyc.org/pdf/798/79831197013.pdf
• Rubio Valladolid G Fundamentos de Psiquiatría Bases científicas para el manejo
clínico. Editorial Medica Panamericana (2011) Madrid
• Senties Castellá H Psiquiatría para médicos no psiquiatras Editorial Medica
Panamericana (2011) Madrid
• Talarn Antoni (comp ) Globalización y Salud Mental Herder Editorial (2007)
Barcelona
• Velásquez Tesania, Salud mental en el Perú: dolor y Propuesta. L experiencia
de Huancavelica CIES,CARE,PCS (2007), disponible en
www.cies.org.pe/sites/default/files/files/investigacionesbreves/archivos/ib-28.pdf
• Vilar Peyrí & Eibenschutz Hartman, Migración y salud mental: un problema
emergente de salud pública, Rev. Gerenc. Polit.
Salud vol.6 no.13 Bogotá July/Dec. 2007 disponible en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
70272007000200002&lng=en&nrm=iso

Links
OMS y Salud Mental, https://www.who.int/topics/mental_health/es/
APAL (Asociación Psiquiátrica de América Latina) http://www.apalweb.org/enlaces.php
World Psychiatric Association (WPA). Asociación Mundial de Psiquiatría (AMP).,
https://www.alansaludmental.com/ética-y-ddhh-en-sm/asociaciones-profesionales/
Fundación de Psiquiatría y Salud mental https://fepsm.org/