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TRABAJO ESCRITO

JONNY ANDRES QUINTERO ARCINIEGAS.

CÓDIGO: 1370233.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.

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INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se va a tomar en cuenta términos como lo son comprender, motivar,

diagnosticar, aprender y mejorar para tener en cuenta que estos están enlazados a lo que es la

evaluación y se tienen en cuenta para no caer en dudas de lo que es la evaluación. En este trabajo

también podemos encontrar un cuadro comparativo el cual fortalece nuestra nueva idea de lo que

es la evaluación y no caer en conceptos erróneos.

En el cuadro comparativo podemos identificar diferencias y semejanzas entre los términos medir,

calificar y evaluar. Esto nos da un mayor dominio de lo que es el concepto de evaluación.

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CONCEPTOS ASOCIADOS AL TÉRMINO EVALUAR.

1. COMPRENDER: Como comprensión se conoce la acción de comprender. En este sentido, la

comprensión es la facultad de la inteligencia por medio de la cual logramos entender o penetrar

en las cosas para entender sus razones o para hacernos una idea clara de estas.

2. MEJORAR: La palabra mejorar viene del latín meliorare cuyo significado es hacer mejor, y

ésta procede de melior (mejor, más bueno que) que es el comparativo irregular del adjetivo

bonus (bueno). Este término está formado a partir de la raíz indoeuropea mel- (crecer, fuerte,

grande) más el sufijo comparativo -ior empleado en latín con la acepción de superioridad. Por

esto puede decirse que el concepto de este verbo en español es hacer o volver mejor.

3. MOTIVAR: La motivación es algo que puede ayudar a cualquier individuo a mantenerse en

acción, lograr los procesos necesarios e implementar las acciones pertinentes para conseguir un

logro, objetivo o saciar una determinada necesidad.

4. DIAGNOSTICAR: El desarrollo de un diagnóstico educativo tiene la finalidad de analizar la

calidad de la educación. Se trata de un procedimiento que permite realizar la descripción, la

clasificación y la explicación de la accionar de distintos actores en el marco de la escuela. Con el

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diagnóstico educativo realizado, es posible tomar decisiones fundamentadas vinculadas al ámbito

educativo.

5. APENDER: El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la

experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado

desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. Es una de las

funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En él

intervienen diversos factores que van desde el medio en el cual se desenvuelve el ser humano, así

como los valores y principios que se aprenden en la familia. En esta última se establecen los

principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento recibido, el cual forma

la base para aprendizajes posteriores.

COMPARATIVO

MEDIR CALIFICAR EVALUAR

Al medir se recauda Al calificar se está refiriendo El evaluar es un proceso con

información y la ordena a a asignar una nota establecida el cual se obtiene

partir de un número el cual va mediante la puntuación o información con la cual se

a identificar una escala que se valoración mediante un formulará juicios que se

define previamente. producto. utilizaran para tomar

decisiones.

Se cuantifica de manera Es un procedimiento que se Es un procedimiento que está

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objetiva los resultados aplica al final de la constantemente enlazado al

obtenidos en la evaluación evaluación. aprender y mejorar

continuamente.

Es un medio para clasificar Es un medio para comparar Es un medio que funciona

los resultados de los resultados. para mejorar el proceso

estudiantes. educativo.

Solo funciona para adquirir Solamente funciona para Aporta con contenido para

una escala en la cual se comparar y demás, no da seguir mejorando el proceso

clasifica. lugar a la retroalimentación. de aprendizaje.

Especifica la escala para Trata de expresar de manera Trata de encontrar aspectos

aplicar la calificación. concreta los resultados que fuertes y débiles.

proporciona la evaluación.

CONCLUSIÓN
En conclusión podemos decir que cada uno de los conceptos mencionados en el presente trabajo

son de suma importancia para comprender lo que es la evaluación, y también podemos destacar

que al comparación entre medir, calificar y evaluar, fueron vitales para comprender cuales son

las diferencias y semejanzas que hay que tener en cuenta y no caer en dudas de que es y que no

es evaluación.

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U12%20proyecto%2012%20aprendizaje.pdf