CONTENIDOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

TERCERA ¿QUÉ ES? FUNCIÓN EPILOGO

UNIDAD.
Son los contenidos se basan El aprendizaje de La educación sobre el medio ambiente de la
alrededor de las siguientes áreas: conceptos, cual el alumno y alumna participan, debe
 Los seres vivos. generalizaciones y facilitar el contacto con el medio natural para
 El cuerpo humano. principios, ayudarán a que a través de ese acercamiento
 La salud. los alumnos y las Aprenda a conocerlo y amarlo. Si la persona
 La materia y energía. alumnas a conocerse conoce la estructura del ambiente natural y su
 El medio ambiente. mejor como seres funcionamiento, si comprende que cada
 La tierra y el universo. biológicos, componente desempeña un papel importante
EL Íntimamente que contribuye al equilibrio ambiental, es
CONTENIDO relacionado con su altamente probable que evite la destrucción o
CIENTIFICO ambiente, a estudiar dado a todo elemento que forma parte del
DEL AREA el mundo natural del ambiente o Proceso que allí funciona.
cual forman parte y a Además, la interrelación del educando con su
comprender su lugar entorno,
en el tiempo y en el Adecuadamente orientados, pueden aportar
espacio. enorme riqueza a su desarrollo espiritual.
Es la que mediante la investigación, Estas deben En estas condiciones el alumno/a no puede
realiza observaciones, comprometer la darse cuenta de que el conocimiento
experimentos que están de participación de científico se genera a través de un trabajo
acuerdo a su grado de madurez, los alumnos y las disciplinado que se basa en los resultados de
conducentes a probar la validez de alumnas en métodos experimentos deseados, tomando en cuenta
una proposición acerca del mundo investigativos a través conocimientos científicos previos; el alumno y
natural. Proporciona también de los cuales tienen la alumna no tiene oportunidad de
oportunidades para adquirir la posibilidad de: comprender cómo se pone a prueba el
LA PRACTICA destrezas en el trabajo de campo y  Cuestionar la conocimiento científico y cómo el
DE LA actitudes favorables para la realidad, conocimiento existente puede ser superado y
EDUCACIÓN persona, como son, por ejemplo: formular reemplazado por otros.
CIENTIFICA Curiosidad científica, explicaciones,
concentración y disciplina en el recoger datos,
trabajo, analizarlos,
objetividad, crítica constructiva, manipularlos,
solidaridad, etc. organizarlos,
interpretarlos
y comunicar
información.
Redescubrir el
conocimiento
científico.
 Con esto se busca que el área de A partir de los Se puede decir que las actitudes y conductas
Ciencias Naturales en la Escuela procesos científico se que aparecen en los niños y jóvenes son
primaria encamine a los alumnos y pueden generar las supremamente importantes ya que estas
alumnas en el enfoque de la conductas fueron directamente motivan al niño o joven a
educación científica. La conductas y anteriormente realizar procesos científicos para conocer de
actitudes que los jóvenes usan son: mencionadas y estas una mejor manera el mundo natural y físico
OBSERVAR: El proceso de observar se dan en los jóvenes que lo rodea.
es fundamental en la educación al realizar procesos
científica y es la base de los científicos, por tal
restantes procesos. razón es importante
MEDIR: En este proceso el alumno tener las en cuenta.
y la alumna han de familiarizarse También se debe
CONDUCTAS con el concepto de medida y saber tener en cuenta estas
Y ACTITUDES realizar mediciones. conductas porque
EN LOS CLASIFICAR: El proceso de clasificar gracias a ésta se
PROCESOS es la habilidad de formar grupos o generan actitudes,
CIENTIFICOS categorías de objetos o de datos sensaciones las cuales
recogidos en distintas pueden marcar y
observaciones. motivar a los niños y
COMUNICAR: La comunicación es jóvenes.
un fenómeno que desempeña un
papel fundamental en el
Trabajo científico.
INFERIR: La inferencia se define
como la interpretación o
explicación de un fenómeno
basada en una o varias
observaciones.
PREDECIR: El proceso científico de
predecir se basa en el hecho de que
el mundo natural exista un orden
que tiene su reflejo en la
regularidad con que se desarrollan
determinados fenómenos.
ACTITUDES
Curiosidad, creatividad, confianza
en sí mismo, pensamiento crítico,
actividad investigadora, apertura a
los otros y toma de conciencia y
utilización del medio social y
natural.

JONNY ANDRES QUINTERO ARCINIEGAS. CODIGO: 1370233. LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y

EDUCACIÓN AMBIENTAL. EXPRESION ORAL Y COMPRESIÓN LECTORA. PRIMER SEMESTRE.