ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN

BÁSICA.
El desarrollo de las ciencias en los últimos años permitió que se transforme el modo
de ver el mundo. De esta forma, la importancia de la enseñanza de las Ciencias Naturales
cumple un rol fundamental en el desarrollo de las capacidades investigativas.
Según (Mateu, 2005) la finalidad de la enseñanza de las ciencias naturales en los
colegio es ayudar a la alfabetización científica de los ciudadanos desde el aprendizaje a una
edad temprana, impulsando a que comprendan conceptos, practiquen procedimientos y
desarrollen actitudes que les permitan participar de una cultura analítica y critica ante la
información. Constantemente, los niños interactúan con su entorno en una constante
búsqueda de explicaciones sobre lo que sucede a su alrededor. Por eso exploran los objetos,
las situaciones y los fenómenos, buscando datos que les permiten comprender la organización
y el funcionamiento de la realidad. Ésta mujer también nos dice que Psicólogos del
aprendizaje afirman que los niños comienzan a elaborar sus representaciones aún antes de su
nacimiento y que el proceso de complejizacion de dichas representaciones transcurre durante
gran parte de su vida infantil, adolescencia y continúa en la adulta. De acuerdo con la
enseñanza de las ciencias naturales se debe respetar que los niños aprendan a observar y
comprender su entorno, construir valores generales relacionados con actitudes respetuosas
frente al entorno y fortalecer su curiosidad ofreciéndole la enseñanza de las ciencias
naturales. En los primeros tres años escolares se propone un avance lento y progresivo, un
conjunto de ideas que describían el mundo que contribuyan a la construcción del
conocimiento.
Por otra parte (Huamán, 2010) no expone que la enseñanza de Ciencias Naturales
constituye una prioridad en la formación de los niños ya que asciende el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo. En este nivel se reúnen contenidos que se enlazan con el
conocimiento y exploración del mundo, además de una progresiva apropiación de algunos
modelos y teorías propias de la Ciencias Naturales, para empezar a interpretar y explicar la
naturaleza. Éste también nos expone que en cuanto se inicia la secundaria la enseñanza de
las ciencias naturales es bastante importante, ya que se debe tener presente que se enseña a
una cantidad de individuos que quizá no estudiarán ciencias de la naturaleza, pero al menos
ganarán una comprensión de la ciencia, viviendo una experiencia satisfactoria del mundo que
les rodea. De esta manera, el docente tiene la responsabilidad de ofrecer a los jóvenes una
formación que implique pensar con mente abierta y ser conscientes de los cambios de la
ciencia y la tecnología. Es en esta etapa que la enseñanza de las Ciencias Naturales debe
poner atención en desarrollar la capacidad de comprender que los cambios e interacciones
que ocurren en el mundo. Se empieza a plantear preguntas como: ¿Qué sucede si…? o ¿Qué
sucede mientras…? Se debe despertar el espíritu científico. La búsqueda y organización de
información, desarrollo de experiencias, flexibilidad frente a las opiniones, desconfianza ante
las apariencias y poco a poco lograr la precisión en las preguntas.
Estos dos autores están de acuerdo en que las ciencias naturales son prioridad para el
desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los niños además de que ellos constante
mente interactúan con el entorno en búsqueda de explicaciones de los fenómenos que se
encuentran a su alrededor. Pero el señor (Huamán, 2010) a diferencia de (Mateu, 2005)
expone que en el nivel de secundaria también es bastante importante ya que en ésta etapa hay
que incentivar a los jóvenes a pensar con mente abierta y finalmente no dice que el docente
de Ciencias Naturales ya no solo debe transmitir información, sino enseñar a utilizarla en un
proceso continuo de construcción, reconstrucción, organización y reorganización de ideas y
experiencias. Para que así las generaciones futuras puedan comprender de una manera más
fácil y sencilla procesos naturales que ocurren en el mundo a diario.

BIBLIOGRAFIA.
Huamán, D. R. (2010). La enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. Lima:
Network.

Mateu, M. (2005). Enseñar y aprender ciencias naturales en la escuela . Argentina: Tinta Fresca.

BIBLIOGRAFIA ELECTRONICA.
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https://www.ujaen.es/departamentos/didcie/sites/departamento_didcie/files/upload
s/zonaprivada/ensenar_aprender_ciencias_naturales.pdf