Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional del Altiplano

MAESTRíA EN ADMINISTRACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
ASIGNATURA: GESTIÓN ECONÓMICA
FINANCIERA EDUCATIVA

TEMA: ANALISIS FODA DEL IES

DOCENTE: MARIA DEL PILAR BLANCO ESPEZUA

TRABAJO GRUPAL
INTEGRANTES:

1. Wily Alcides Allcca Hurtado

2. Raquel Vasti Andrade Pérez
3. Federico Apaza Apaza
4. Julio Alexander Apaza Mamani
5. Rosalia Apaza Quispe
6. Zulma Apaza Ticona

GRUPO A

SEMESTRE III

2021
 Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional del Altiplano

ANALISIS FODA DEL IES

IES : …“TUPAC AMARU II”
LUGAR: CULTA - ACORA
NUMERO DE DOCENTES: 10
NUMERO DE ESTUDIANTES: 60
1. Breve descripción sobre la problemática de la IES:

La problemática que hemos observado en nuestra institución en la actualidad, es la

deficiencia en la conectividad debido a la pandemia , lo que causa un panorama en donde
las brechas se acrecientan, por lo que en nuestro país se ha planteado clases a distancia
ante la situación del COVID-19, en consecuencia afecta directamente a los estudiantes
ya que estos viven en el área rural en hogares sin conectividad a Internet, Pese a que
el sistema educativo ha emprendido una amplia variedad de políticas en la materia, una
de ellas es el cierre de brecha digital , aún representan un obstáculo al momento de
considerar la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación en la región. Hay
un conjunto de datos que demuestran las limitaciones existentes en el acceso y la
incorporación efectiva a los beneficios de la digitalización y el uso de las TIC. El otro factor
es el contexto socioeconómico que constituye un factor importante en el acceso de los
estudiantes a las clases virtuales.

2. DAFO Para Rellenar

DEBILIDADES AMENAZAS
• Bajo rendimiento • Deserción escolar
académico • Distracción con los
• Estudiantes medios tecnológicos
desmotivados por su
• Carencia de equipos desconocimiento
tecnológicos • Falta de apoyo por
(celulares, laptop y parte de los padres de
otros) familia
• Resultados no
satisfactorios en
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• Falta de conocimiento cuanto al logro de

para el uso adecuado competencias
de las tecnologías.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Participación activa de • Programas de
los docentes. capacitación en el uso
• Docentes interesados de tecnologías que se
en aprender acerca de ofrecen en la
las nuevas tecnologías plataforma (perueduca)
• Personal docente • Gobiernos locales
comprometido con el proveen de antenas
aprendizaje de los para la conectividad
estudiantes • Los estudiantes
• se cuenta con cuentan con tabletas
docentes con que ya vienen
conocimientos en instaladas con el gestor
cuanto al uso y manejo de contenidos y otras
de las tecnologías aplicaciones
educativas

3. DETERMINACION Y REDACCION DE
ESTRATEGIAS:
FO - Promover la participación de los docentes en
las capacitaciones organizadas en el uso de
recursos tecnologicos por la Drep Ugel y otras
entidades.
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- Orientar a los padres de familia y estudiantes

en el uso correcto del Whatsapp, meet, zoom y
otros.
- Promover en las reuniones colegiadas de la
institución, charlas y orientaciones a los
docentes en la aplicación de tecnologías
vinculadas a las experiencias de aprendizaje.

DO - Solicitar al gobierno local, la instalación de

antenas repetidoras para la conexión a internet
- Organizar reuniones virtuales con los padres
de familia para sensibilizar en cuanto al apoyo
que brindan a sus hijos durante las clases
virtuales.

FA - Adecuar los contenidos de las experiencias de

aprendizaje a la realidad educativa de la
institución.
- Establecer el control de los estudiantes a
traves de los padres de familia, sobre su
avance académico.

DA - Sensibilizar a las familias respecto a la

importancia de estimular, alentar y acompañar
a sus hijos en el acceso a los recursos de la
plataforma aprendo en casa.
- Preparar la continuidad de los aprendizajes
cuando se retorne a las clases
semipresenciales.
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OBJETIVOS ESTRATEGICOS PARA LA IES

• Acompañar a los docentes en las dificultades que
pueden tener en cuanto al uso de herramientas a
distancia y durante el acompañamiento de los
aprendizajes de los estudiantes.
• Promover el intercambio de experiencias de
aprendizaje durante la educación a distancia sobre la
gestión del aula virtual.
• Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de
estimular, alentar y acompañar a sus hijos en el
acceso a los recursos de la plataforma aprendo en
casa.

• Fortalecer el uso de aplicaciones que se han

utilizado durante la pandemia como son: Whatsapp,
meet, zoom y otros, para realizar las clases a
distancia y asimismo las reuniones de trabajo
colegiado.
• Gestionar al gobierno local, regional y otras entidades
la instalación de antenas repetidoras para la conexión
a internet.