PROBLEMAS

ESPECÍFICOS VARIABLES
DEL
APRENDIZAJ
E CONCEPTO CARACTERÍSTICAS SIGNOS CONSECUENCIAS TRATAMIENTO

Con
Dificultades
en la Lectura

Trastorno del 1.Disgrafías. 1.Los niños con 1.Dificultades en el No existe

 aprendizaje que 2.Los movimientos al dificultades en la aprendizaje medicación o
Con dificultad consiste en escribir son lentos, tensos escritura no perciben tratamiento para
en la ciertas y rígidos. de forma natural las 2.Deserción escolar las dificultades en
Expresión dificultades de 3.Falta de control de la reglas de la escritura. la escritura.
Escrita coordinación de presión del lápiz 2.Presentan 3.Bajo rendimiento Sin embargo,
los músculos de 4.Dificultad al momento dificultades en el escolar. existen una serie
la mano y el de organizar las letras dictado y la de terapias y
brazo, lo cual dentro de la palabra o transcripción. 4.Problemas psicológicos estrategias
impide dominar frase. 3.Dificultades (emocionales, sociales) psicológicas y
el instrumento 5.Posturas incorrectas ortográficas (p. ej., pedagógicas.
de escritura al momento de escribir puede añadir, omitir o
(lápiz, lapicero) (su inclinación es en sustituir vocales o
de manera exceso, el tronco está consonantes).
adecuada para muy cerca de la mesa) 4.Dificultades con la
escribir de forma 6.Distintos tamaños en expresión escrita (p.
legible y las palabras y letras, ej., hace múltiples
ordenada. incluso en el mismo errores gramaticales o
párrafo. de puntuación en una
7.Los trazos no se oración; organiza mal
mantienen uniformes, el párrafo; la expresión
sino que varían escrita de ideas no es
constantemente. clara).

Es la inhabilidad 1.Su afección puede 1.Dificultades para 1.Presenta problemas de 1.Se debe planear
 o dificultad para tener origen genético o dominar el sentido concentración y atención la enseñanza
aprender a neurobiológico. numérico, los datos focalizada, disminuyendo especializada para
realizar 3.El trastorno afecta al numéricos o el su agilidad en la desarrollar
aprendizaje de los resolución de las tareas habilidades
operaciones cálculo, comprende
conocimientos matemáticas. matemáticas y el
aritméticas, a aritméticos básicos: mal los números, su 2. Memoria de trabajo,
pesar de recibir magnitud y sus sentido numérico.
adición (suma), presentan dificultad para
Con Dificultad toda la sustracción (resta), relaciones. seguir instrucciones y 2.Tratamiento debe
Matemática instrucción multiplicación y división 2.Se pierde en el tareas, presentan bajo efectuarse en las
convencional, en más que a los cálculo aritmético y nivel de motivación, siguientes áreas:
contraste con conocimientos puede intercambiar recuerdos incompletos. a) Psicomotriz:
matemáticos más 3.Planificación, bajo nivel Utilizar ejercicios
una capacidad los procedimientos.
abstractos de álgebra o en esta habilidad perceptivo-motores
intelectual geometría. 3.Dificultades con el cognitiva implica
normal. razonamiento que comprendan.
4.Discalculia es un dificultades a la hora de
término alternativo matemático. comprender el b) Cognitiva:
utilizado en el DSM V 4.Las aptitudes planteamiento y dar Ejercicios de
para referirse a este tipo académicas afectadas sentido numérico al simbolización,
de problemática. están sustancialmente ejercicio. desde un plano
4.Puede afectar la concreto hasta uno
y en grado
seguridad en sí mismo abstracto.
cuantificable por por lo que podrían evitar
debajo de lo esperado c) Pedagógica:
jugar ciertos juegos o
para la edad deportes que incluyan Con ejercicios
cronológica del cálculos matemáticos. específicos de
individuo. cálculo,.