ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

Título: Tengo derecho a la alimentación. Correspondencia con alimentos

I. Datos informativos

Institución Educativa: N° 0057 “Club de Leones”

Edad y Sección: 5 años – aula verde
Docente: Angélica Guerrero Medianero
Practicante: Marité Nadia Tueros Espinoza
Área: Matemática
Duración: 45 minutos
Fecha: 14 – 11 – 19

II. Propósito de la actividad de los aprendizajes esperados

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Establece correspondencia
Resuelve problemas ●Traduce cantidades a expresiones numéricas
●Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones uno a uno en situaciones
de cantidad
●Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo cotidianas

COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL

Reflexiona, con ayuda del docente, sobre aquello que necesita hacer para realizar
Gestiona su aprendizaje de manera
una “tarea” de interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus
autónoma
experiencias y saberes previos al respecto

ENFOQUE ACTITUD Y VALORES

Enfoque de derechos: Los niños aprenden a conocer a Conciencia de derechos: Los niños son conscientes del
reconocer sus derechos derecho a ser alimentados correctamente

III. Evaluación

Instrumento de evaluación Técnica Evidencias de Aprendizaje

Realizan correspondencia de alimentos según la cantidad de

niños
Ficha de observación Observación Stefano: Realiza correspondencia según la ficha que se le
entrega

IV. Secuencia didáctica / Procesos pedagógicos / Momentos

Momentos Secuencia didáctica Recursos

Recepción de los niños y lectura por placer (1 hora 30 min)

Juego libre en los sectores: Planificación, organización, orden, Textos
socialización. Materiales de
Actividades permanentes: Saludo, rezo, asistencia, calendario. los sectores

Invitamos a los niños a reunirnos y recordamos juntos los acuerdos

dentro del aula, levantar la mano para hablar y escuchar al compañero.
Recordamos juntos el proyecto sobre los derechos y les preguntamos
¿Cuáles son los derechos del niño? Cuando toquen el tema de
alimentación, se les pregunta ¿Qué es el derecho a la alimentación? ¿De
qué trata? ¿Cómo debe ser la alimentación? Luego se les comenta lo
Inicio 10 min
siguiente: “Hay un niño en un aula del jardín del turno mañana que no
ha traído su lonchera, cuando le he preguntado ¿Por qué no tienes
lonchera? Me comentó que su papá no le ha había enviado ¿Creen que
eso es correcto? ¿Cómo podemos solucionarlo? Luego se les comenta
el propósito del día: El día de hoy trabajaremos el derecho a la
alimentación.

Ubicamos a los niños en el espacio, les ponemos una música y cuando (30 min)
pare, deben formar grupos de tres, cuatro o cinco niños, cuando estén
los grupos se premiará con uvas al grupo que realice mejor caras Uvas
divertidas, después se les preguntará ¿cuantas uvas le corresponden al Fichas de
grupo? ¿Por qué? Repetimos eso hasta repartir una uva a cada niño. alimentos
Desarrollo Después de ello, les entregamos fichas de alimentos y niños para que Fichas de niños
puedan ver cuántos alimentos le corresponden a cada grupo de niños Hojas bond
(de manera adicional se les dará fichas de gaseosa, galletas, dulces, para Colores
trabajar el tema de alimentación saludable). Finalmente le pedimos a
los niños dibujar los alimentos que debería tener la lonchera del niño
que no trajo lonchera para poder recordárselo a su padre.

Reflexionamos sobre lo trabajado ¿Que hicimos el día de hoy? ¿Por (5 min)

Cierre
qué será importante? ¿Para qué nos servirá?