SESIN DE APRENDIZAJE 12

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 16678 PEDRO RUIZ GALLO

1.2. LUGAR : NARANJITOS
1.3. UGEL : UTCUBAMBA
1.4. DIRECTORA : KETY VILMA CUBAS HURTADO
1.5. PROFESORA : JULVIA LLAMO GUERRERO
1.6. ALUMNA PRACTICANTE : JESSY MARITE RUBIO ALARCN
1.7. FORMADORA DE PRCTICA : ROCIO MARIBEL DAZ MONTENEGRO
1.8. SECCIN : CELESTE
1.9. EDAD : 4 AOS
1.10. FECHA : 25 de octubre 2016
II NOMBRE DE LA SESIN: Preparando una en salada con frutas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REAS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL.
Personal social

Adquiere hbitos Reconoce la

Practica actividades alimenticios saludables y importancia de
fsicas y hbitos cuida su cuerpo. consumir alimentos
saludables limpios y saludables.

Lista de
cotejo
Acta y piensa Explica con su propio
Matemtica

matemticamente en Razona y argumenta

lenguaje el criterio que
situaciones de cantidad generando ideas
us para ordenar y
matemticas
agrupar objetos.
 III. SECUENCIA DIDACTICA

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Planificacin: Se implementan los sectores (construccin, biblioteca, juegos tranquilos,

msica, etc.) con material estructurado y/o recursos de la zona.
Organizacin: Se distribuye el mobiliario segn los intereses y necesidades de los
nios.
Ejecucin: El nio libremente elige el sector con el cual desea trabajar o jugar, la docente
orienta a la distribucin de los nios por sectores haciendo uso de solapines de
identificacin
Orden: La docente orienta al cumplimiento de las normas de convivencia establecidas
con anterioridad con los nios, promoviendo el orden y la disciplina en el aula. La docente
indica el momento para que el nio ordene el material utilizado en los sectores a travs de
una cancin.
Socializacin: Los nios y la docente socializan sobre lo realizado en los sectores a qu
jugaron? Cmo lo hicieron? Quines jugaron en cada grupo?
Representacin: los nios dibujan y pintan lo que ms les ha gustado de su juego

Momentos Actividades/Estrategias Recursos Tiempo

MOTIVACIN: Frutas

La docente motiva a los nios a travs de frutas.

La docente mostrara una canasta de diferentes frutas.
La docente dialoga con los nios sobre sobre las deferentes
frutas
Cinta
INICIO
Se dialoga con los nios:
Qu frutas son?
De qu color son?
Cuntas frutas hay?
Estas frutas existen en su comunidad? 10`

PROBLEMATIZACIN
La docente plantea la pregunta problema a los nios.

Por qu es importante consumir frutas?

IV. PROPSITO Y ORGANIZACIN

Se hace mencin al propsito de la actividad: Preparando una

receta con frutas
 V. SABERES PREVIOS

Se formulan interrogantes para rescatar los saberes previos de los

nios:
Qu fruta les gusta ms?
Qu frutas les envan mam en la lonchera?
Cuntas frutas comen el da?

DESARROLLO GESTIN Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS

COMPETENCIAS

La docente plantea el tema a tratar:

Material
PREPARANDO UNA RECETA CON FRUTAS concreto

Cinta
La docente motiva a los nios presentndolo una receta de
ensalada de frutas.
Se dialoga con los nio lo aprendido
Qu hemos observado?
De qu es esta receta?
la ensalada de frutas ser nutritiva?
La docente explica a los nios que vamos a preparar una Frutas
ensalada de frutas.
Mostrando la frutas y explicndole como vamos preparar una Cuchillo 30
ensalada de.
Qu debemos para preparar una ensalada de fruta?
Qu necesitamos para preparar una ensalada de
Hojas de
fruta? trabajo
Qu vamos a utilizar?
ustedes han hecho algunas ves una ensalada de
frutas? Hojas de
quieren prepara una ensalada de fruta? papel
La docente explica lo que vamos a trabajar. bomd
dibuja una ensalada de frutas
se dialoga lo realizado
Qu hicieron?
que utilizaron?
les gusto el trabajo que realizamos?
Los exponen sus trabajo

CIERRE EVALUACIN
Desarrollan una ficha de lista de cotejo (Anexo N 03):
Cmo me sent? 10
De qu hemos hablado?
les gusto el tema?
VI. Bibliografa
Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje. Fascculo 1, 2, 3, 4.
Primera Edicin. Lima Per, 26 de abril de 2016

____________________________ ____________________
VB DIRECTOR DOCENTE DE AULA

________________________ ____________________
ALUMNA PRACTICANTE FORMADORA DE
PRCTICA
 LISTA DE COTEJO

I.E: N: 16678 PEDRO RUIZ GALLO

CICLO: II Nivel inicial EDAD: 4 aos SECCIN: celeste

INDICADORES
N PERSONAL SOCIAL MATEMATICA

Reconoce la importancia Explica con su propio lenguaje

de consumir alimentos el criterio que us para
limpios y saludables. ordenar y agrupar objetos.

SI NO SI NO
01 JHADY LISSET LTAMIRANO MEDINA

02 FRANK JORDY CORONEL URIARTE

03 EDUARD JAIR DELGADO ESTELA

04 ANDRE JHOSEP ESPINOSA GUEVARA

05 JAMYLA ISABEL FERNANDES GUEVARRA

06 ANDY MICHAELL FLORES CONSANCHILON

07 JUNIOR ALEXIS GUTIERREZ PERALTA

08 DANITZA LIZETH LEYVA AGUILAR

09 LEYLA YANAJARY LOZANO CUBAS

10 MARITZA ROCIO LLATAS ROJAS

11 KAORI YHAMILET RAFAEL ALCANTARA

12 YAHAIRA ANAI RAFAEL MANAYAY

13 ALEX FERNADO RODRIGUEZ CPIA

14 CIELO ANAI TANTALEAN TACILLA

15 PAOLO NEYMAR ZAMORA RAFAEL

 TALLER DE APRENDIZAJE 12

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 16678 PEDRO RUIZ GALLO

NARANJITOS - UTCUBAMBA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.I : N 16678 PEDRO RUIZ GALLO

1.2. LUGAR : NARANJITOS
1.3. UGEL : UTCUBAMBA
1.4. DIRECTORA : KETY VILMA CUBAS HURTADO
1.5. PROFESORA : JULVIA LLAMO GUERRERO
1.6. ALUMNA PRACTICANTE : JESSY MARITE RUBIO ALARCON
1.6. SECCIN : CELESTE
1.7. EDAD : 4 AOS
1.8. FECHA : 25/10/16
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIBUJO Y PINTURA
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comunicacin

Se expresa con creatividad a travs Utiliza tcnicas y procesos de los Utiliza algunos materiales y
de diversos textos artsticos. diversos lenguajes artsticos, herramientas previendo algunos
incluyendo prcticas tradicionales y de sus efectos para modelar.
nuevas tecnologas.

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
ASAMBLEA O INICIO Nos reunimos con los nios y nias a que se sienten cmodos en sus
alfombras en forma de un crculo y hacemos recordar las normas de
convivencia para realizar la actividad; se dialoga que realizaremos Alfombras
pintado con hisopos. Frutas
Lpiz de color
EXPLORACIN DEL Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar como son:
Papel bond
MATERIAL frutas de diferentes colores y papel bond.
DESARROLLO Explicamos a los nios y nias que vamos a trabajar una de las tcnicas
que sabemos, con los materiales observados en clase.
Presentamos los materiales una hoja de papel y lpiz de color para
dibujar y pintar las diferentes frutas que se utilizan para la ensalada de
fruta.
Cuando hayan terminado exponen sus trabajos en la pizarra.
VERBALIZIACIN Invitamos a los nios y nias a mostrar y exponer sus trabajos, as mismo
dialogamos con ellos del trabajo que realizaron.
 V. EVALUACIN:
La evaluacin se realiza durante todo el desarrollo de la clase.
VI. BIBLIOGRAFA:
DE LA DOCENTE:
Rutas de aprendizaje fascculo 2 comunicacin.
DEL NIO:
Material concreto.

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VB DIRECTORA ROCIO MARIBEL DIAZ MONTENEGRO

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JESSY MARITE RUBIO ALARCON