DAIANA ARLETTE DEL ÁNGEL SÁNCHEZ MTRA.

MAYTE PEREZ REYES

ORGANIZADOR CURRICULAR

Organizador curricular
Campo / Área Aprendizaje esperado / Indicadores de logro
1 2

- Explica al grupo ideas propias sobre un tema o suceso, apoyándose en

Lenguaje y Búsqueda, análisis y materiales consultados.
Estudio
comunicación registro de información

- Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que

Exploración y aporta al cuidado de la salud.
comprensión del Mundo natural Cuidado de la salud - Práctica hábitos de higiene personales para mantenerse saludable.
mundo natural y
social
- Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través
Pensamiento de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
Análisis de datos Estadística
matemático planteadas.

Artes Práctica artística Presentación - Baila y se mueve con música variada coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
Desarrollo de la
- Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
Educación física Competencia motriz de juegos individuales y colectivos.
motricidad

Educación Colaboración Inclusión - Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

socioemocional
LUNES
 Lunes 17 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO -Laptop
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA -Bocina

Lenguaje y comunicación
Inicio:
Indicar a los niños que vamos a jugar a ser periodistas, pero primero se les preguntará lo siguiente ¿Sabes
cuáles son las comidas saludables? ¿Te gusta la comida saludable? ¿Es importante que comamos comida
saludable? ¿Por qué crees que es importante? posteriormente indicarles que el día de hoy vamos a buscar
información como los periodistas acerca de cuáles son las comidas saludables

Desarrollo:
Indicar a los niños que investigaremos en internet acerca de las comidas saludables, para ello mostrar el Cuento en digital
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=roUOtWfOEqk en donde ello podrán observar y escuchar Hojas blancas
algunos alimentos que son saludables, al término socializar lo que pudieron observar en el video para ello jugar Colores
el juego de la papa caliente y al niño que le vaya tocando irá diciendo, algunos alimentos saludables de acuerdo Lápices
a lo que observo en el video. Plumones

Cierre:
indicarles que ahora que ya saben que es lo que hace un periodista ahora ellos jugarán a ser periodistas y para
ello se van a dar a la tarea de buscar un libro, una revista o un cuento que hable acerca de un superhéroe,
indicarles que tendrán que traer esos materiales para que busquen información acerca de Superman sobre que
poderes tiene, que hace y como es su vestimenta, como se alimenta para estar fuerte.
Tabla de frutas
Pensamiento matemático Imágenes de frutas
Colores
Preguntar a las y los niños cómo podrían saber qué es lo que les gusta más y que es lo que menos les gusta a Pegamento
todos los del salón, ¿Cómo podrían saber cual es la fruta que prefieren más los de 1° A? y ¿Cuál es la fruta que
menos prefieren?
Pegar la tabla realizada con papel bond y se les indicará a las y los niños que observen la tabla, posteriormente
se les realizará la siguiente pregunta ¿Qué observan en la tabla?, ¿Qué frutas hay en la tabla? ¿Cuál creen que
sea la favorita de la mayoría?, ¿Cuál creen que sea la menos favorita?

Indicar que observen las frutas que hay en la tabla y que elijan la imagen de la fruta que más les guste,
posteriormente se les indicará que tomen sus colores y comiencen a colorear su fruta favorita.
Una vez coloreado se les indicará que pasen a pegar su fruta favorita en la tabla, se irán guiando con las
imágenes de frutas que están en la tabla ya que irán realizando un listado de colecciones.
Una vez que hayan terminado de pegar sus frutas favoritas frente al pizarrón.
Contarán de manera grupal cuantas fresas pegaron en la tabla, cuantos manos, cuantas uvas, cuantas peras, Música
cuantos plátanos etc. Laptop
Se escribirá la cantidad de manera numérica las frutas pegadas en la tabla, analizarán y se realizarán las TV o bocina
siguientes preguntas; ¿Cuál es la fruta menos favorita del grupo?, ¿Cuál es la fruta que más le gusta al grupo?,
¿hay frutas que les gustan a todos por igual?

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Nombre de la actividad: ¿Qué es la salud?
Inicio
Introduciremos el tema de esta unidad con la lectura del cuento “La guía del buen comer de Archibaldo”. Antes
de empezar, preguntaremos ¿Qué es la salud? ¿Que necesitamos para estar saludables? mostraremos la
portada y se les preguntara ¿de qué creen que trata este cuento? ¿Saben que son los alimentos?
Al terminar el cuento cuestionaremos
» ¿Por qué creen que Elmo y Archibaldo le pidieron a la familia que acompañara al señor comensal mientras
comía?
» ¿Cuál creen que puede ser un alimento que podemos comer en cualquier momento?
» ¿Qué alimentos podemos comer sólo de vez en cuando?
» ¿Cómo podemos ayudar a preparar la comida?
» ¿Pueden pensar en un alimento blanco? ¿rojo? ¿morado? ¿verde? ¿amarillo?
» ¿Por qué es importante que intentemos probar alimentos nuevos?
» ¿Cómo podemos saber cuándo hemos comido suficiente?
Desarrollo
Explícale al grupo que la comida es el combustible que nuestro cuerpo necesita para poder crecer, aprender,
jugar y realizar todas las actividades que hacemos diariamente; por eso es tan importante cuidar que
consumamos alimentos llenos de nutrientes. Hoy van a aprender sobre el origen de la comida. Pregúntale a las
niñas y niños por algunos de los alimentos que consumen regularmente ¿saben de dónde vienen? ¿les gustaría
averiguarlo?
Cierre
En una hoja blanca invitaremos a los alumnos a dibujar lo que deben hacer para ser unos niños saludables,
dibujar comida sana, ejercicio, correr, etc. dependiendo de los conocimientos de cada uno.

Artes
Nombre de la actividad: A bañarnos
Inicio
Introduciremos a los niños al tema con un juego de adivina, realizaremos movimientos que simulen a acciones
que se realizan cuando nos bañamos y tienen que tratar de adivinar sobre que estamos hablando.
Desarrollo
Con entusiasmo invitaremos a niñas y niños a escuchar atentamente la canción “A bañarse” y repetiremos
juntos hasta que aprendan la letra. Juntos realizaremos unos pasos de baile que represente la canción y sea
más divertido y fácil de aprender las acciones. https://www.youtube.com/watch?v=AdnNx0V8-Xw
Cierre
Jugaremos a bañarnos, organizaremos al grupo en parejas, cada uno frente al otro. Cada pareja deberá tener
un objeto que puedan utilizar para pretender que tienen un jabón, esponja, shampoo. Si no lo tienen, pueden
imaginárselo. Una vez que empiece la música comenzarán a imaginar bañarse, al momento que se detenga la
música deberán cambiar de pareja.
MARTES
 Martes 18 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE: Cuentos, revistas, libros, información de
LECTURA DE UN CUENTO internet.
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA Hojas blancas.
Colores.
Lenguaje y comunicación Televisión (Material realizado de cartón)
Inicio:
Realizar una retroalimentación acerca de lo que vimos en la clase de ayer y posteriormente preguntarles lo
siguiente ¿En dónde puedo buscar información acerca de un superhéroe? Después de escuchar cada una de las
respuestas de los niños indicarles que el día de hoy jugaremos a ser periodistas para ello cada quien sacará el
material que se les encargo anteriormente y después indicar que buscarán la siguiente información de
Superman (que poderes tiene, como es su vestimenta y que es lo que hace)

Desarrollo:
Entregar a los niños una hoja blanca en donde plasmarán la información que encontraron mediante dibujos, y
al término, poner enfrente una televisión (material realizado de cartón) e indicarles que pasarán al frente a
presentar la noticia que investigaron, cuando pasen al frente tendrán que decir lo siguiente: quien es
Superman, que hace, que poderes tiene, como es su vestimenta y de que se alimenta para estar fuerte.

Cierre:
Socializar las siguientes preguntas ¿Dónde encontraste información acerca de Superman? ¿Qué fue lo que más Tabla de emociones
te llamo la atención? Imágenes de emociones
Colores
Pensamiento matemático Pegamento
Preguntar a las y los niños ¿Cómo se sienten el día de hoy?, ¿Cuántos estarán tristes?, ¿Cuántos estarán
felices?, ¿Cuántos habrán amanecido con miedo?
Posteriormente Pegar la tabla realizada con papel bond y se les indicará a las y los niños que observen la tabla,
posteriormente se les realizará la siguiente pregunta ¿Qué observan en la tabla?, ¿Qué emociones hay en la
tabla? ¿Cuál creen que sea la emoción que siente la mayoría?, ¿Cuál creen que sea la que menos sienten en
este momento?

Indicar que observen las emociones que hay en la tabla y que elijan la imagen de la emoción que están
sintiendo, posteriormente se les indicará que tomen sus colores y comiencen a colorear la emoción con la que
se están identificando.
Una vez coloreado se les indicará que pasen a pegar la emoción en la tabla, se irán guiando con las imágenes de
emociones que están en la tabla y las pegarán por filas.

Una vez que hayan terminado de pegar sus emociones en la tabla que se encontrará en el pizarrón.
Contarán de manera grupal cuantos se sienten felices, cuantos tristes, cuantos se sienten enojados o
asustados.
Se les pedirá que analicen la tabla realizada de las emociones que están sintiendo y se les realizará la siguiente
pregunta ¿Cuál es la emoción que está sintiendo hoy más en el grupo?, ¿Cuál es la emoción que menos están
sintiendo hoy?

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Nombre de la actividad: Clasificación de alimentos saludables y no saludables
Inicio
Comentar con los niños sobre los alimentos con ayuda de cuestionamientos: ¿Qué son los alimentos? ¿Qué
alimentos consumen? ¿En qué momento del día se alimentan? ¿Qué alimentos les gustan más? ¿Qué creen
que come un súper héroe? ¿Qué creen que come una princesa?
Desarrollo Papel bond
Previamente de tarea pedir que traigan envolturas de alimentos que consumen en casa. Envolturas de alimentos
En el pizarrón se colocará un papel bond dividido en dos, en una parte colocaremos el título de: alimentos Cinta o pegamento
saludables y en la otra parte los no saludables.
Cada alumno pasará a pegar sus envolturas en la parte que cree que corresponde y cuestionaremos por que la
coloco ahí.
Cierre
Observaremos juntos la tabla de envolturas, preguntaremos ¿Qué envolturas vemos en el espacio de los
alimentos saludables? ¿Por qué creen que están pegados ahí? ¿Qué envolturas están pegadas en el espacio de
los alimentos no saludables? ¿Por qué creen que están pegados ahí? Motivarlos a que reflexionen sobre sus
respuestas y su clasificación.

Educación Física
Nombre: El globo loco
Inicio
Cuestionar a los niños contextualizando que ya que se está trabajando con la vida saludable; ¿por qué creen
que los super héroes y heroínas son musculosos? ¿qué ejercicios creen ellos que realizan los super héroes y
super heroínas para mantenerse fuertes? Socializar sus respuestas grupalmente.
Preguntar a los niños si les agradaría hacer ejercicio como los super héroes.
Comenzar indicando que primero antes de cualquier actividad deben calentar sus músculos para no lastimarse.
Comenzar con el calentamiento corporal, los movimientos son:
→ Movimientos de rotación de cabeza.
5 hacia la derecha
5 hacia la izquierda
→ Movimiento de hombros
5 hacia al frente
5 hacia atrás
 → Movimiento de brazos
5 hacia al frente Globos
5 hacia atrás
→ Movimiento circular del tronco y cadera en 5 tiempos
→ Levantamiento de rodilla derecha y mantener arriba 5 seg y después realizarlo con la rodilla izquierda.
→ Movimiento circular de los pies
5 hacia afuera
5 hacia adentro

Desarrollo:
Indicar que se jugará el “globo loco”, dar la indicación de que se le colocará a cada niño un globo en cada pie
con un hilo.
Dividir al grupo en dos equipos por todo el salón, pedir que identifiquen a los miembros de su equipo pues el
objetivo del juego es explotar los globos del equipo contrario.
Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo.

Cierre:
Cuestionar a los niños ¿qué les pareció el juego? ¿qué fue lo más complicado? ¿por qué es importante realizar
actividad física?
Realizar ejercicios de respiración (inhalar y exhalar)
MIÉRCOLES
 Miércoles 19 de abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA

Actividad extra: Conversar acerca de las actividades que realizaron durante vacaciones y realizar un dibujo.
Laptop
Lenguaje y comunicación Bocina
Inicio: Hojas blancas
Indicar a los niños que el día de hoy seguiremos jugando a ser periodistas que investigan acerca de algunos Lápiz
superhéroes, para ello indicarles que hoy investigaremos acerca de Batman, pero antes realizar las siguientes Sillas
preguntas para conocer los conocimientos previos de los niños acerca de Batman ¿Quién es Batman? ¿Qué es Televisión elaborada de cartón
lo que hace? ¿Cómo es su vestimenta? Escuchar cada una de las respuestas de los niños y anotarlas para hacer
una lluvia de ideas.

Desarrollo:
Presentar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Ugq6lxPznzI , e indicarles que buscaremos la
información mediante el siguiente video, para ello tendrán que poner mucha atención, al término del video
entregar al niño una hoja blanca en donde dibujara la información que encontró mediante dibujos.

Cierre:
Indicar a los niños que presentarán la información que encontraron, pero para ello, se realizará el juego de la
silla y los niños que vayan perdiendo pasarán al frente donde estará la televisión elaborada de cartón y mostrar
su dibujo y explicarán la información que encontraron sobre Batman, al término socializar sobre lo que
aprendieron el día de hoy. Tabla de prendas de ropa
Pintura
Pensamiento matemático Pinceles
Pedir a las y los niños que se observen y observen como están vestidos, después cuestionar ¿cómo vienen mandiles
vestidos? ¿qué prendas o accesorios tienen? Posteriormente se pegará una tabla para conocer cuál es la
prenda que más usan las y los niños, para esto es necesario realizar el conteo de cuantos niños están usando
short, pantalón, tenis blancos, moño, etc.
Indicar que observen las imágenes de las prendas que hay en la tabla posteriormente con un pincel y pintura
pasarán a pintar un recuadro donde se encuentre la imagen de la prenda que estén utilizando.

Una vez que hayan terminado de pasar a pintar los recuadros en la tabla
Contarán de manera grupal cuantos recuadros pintaron de cada prenda, posteriormente se les preguntará
¿Cuál es la prenda de ropa que más usan en el grupo el día de hoy? ¿cuál es la que menos usan?
 Pizarrón
Exploración y comprensión del mundo natural y social Plumón
Nombre de la actividad: Diario del buen comer Plato del buen comer
Hoja de trabajo
Inicio Hojas blancas
Comienza la actividad jugando adivinanzas de alimentos. Pregunta si alguien se sabe una, si no; tú di algunas Grapas
como: “Blanca por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga, espera.” Engrapadora
Cuestionar a los alumnos que alimentos saludables conocen. Anotaremos las respuestas en el pizarrón según
los alimentos mencionados.
Desarrollo
Se les mostrará el plato del buen comer, explicándoles cada uno de los grupos alimenticios.
Se les entregará una copia del plato del buen comer y se le pedirá que saquen sus reportes
para que ellos peguen dentro del plato los recortes de acuerdo a su organización
Cierre
Con hojas blancas las niñas y los niños crearan pequeñas libretas en las que realizarán un diario en el cual
dibujarán todos los días los alimentos que comen en casa y reflexionen sobre lo que están comiendo y los
beneficios de comer saludable- En clase comentaremos las anotaciones que realizaron.

Artes
Nombre de la actividad: Lávate las manos Música
Inicio Laptop
Comenzaremos la actividad cuestionando a los alumnos sobre: ¿Qué debemos hacer para que nuestras manos TV o bocina
estén limpias? ¿En qué momentos debemos lavarnos? ¿Con que nos lavamos las manos?
Desarrollo
Con entusiasmo invitaremos a niñas y niños a escuchar atentamente la canción “Como lavarse las manos con
agua y jabón” y repetiremos juntos hasta que aprendan la letra. Juntos realizaremos unos pasos de baile que
represente la canción y sea más divertido y fácil de aprender las acciones.
https://www.youtube.com/watch?v=6MvQhuU9i_0
Cierre
Organizaremos al grupo en un círculo, en este de manera que puedan observar y escuchar bien.
Mencionaremos que describiremos una situación que deberán escuchar atentamente y que deben decidir si
esa actividad es algo para lo que necesitan lavarse las manos, por ejemplo “Después de ir al baño”, Si es así,
deberán decir en voz alta: “hora de lavarnos” y deberán hacer todos los pasos del lavado correcto de manos: •
Mojarse las manos y cerrar la llave • Enjabonarse las manos hasta hacer espuma • Frotar las manos por arriba,
por abajo y entre los dedos contando hasta 20 o cantando una canción • Enjuagarse las manos y secárselas con
una toalla limpia o sacudiéndolas hasta que queden bien secas.
LUNES
 Jueves 20 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA

Lenguaje y comunicación
Inicio: Cuento
Iniciar preguntando a los niños lo siguiente ¿Sabes quién es Hulk? ¿Cómo te imaginas que es? ¿Sabes que es lo Hojas blancas
que hace? ¿Dónde lo has visto? ¿Sabes que poderes tiene?, escuchar cada una de las respuestas de los niños y Lápiz
después indicarles que el día de hoy buscarán información acerca de Hulk. Colores
Televisión elaborado de cartón
Desarrollo:
Leerles al niño el cuento que lleva por nombre “HULK” pero antes indicarles a los niños que tienen que prestar
mucha atención al cuento para que puedan escuchar la información acerca de HULK, al término del cuento
socializar con las siguientes preguntas ¿Cómo es Hulk? ¿Qué es lo que hace?

Cierre:
Entregar a los niños una hoja blanca, en donde registrarán información que lograron escuchar en el cuento,
después de que terminen de realizar sus dibujos, indicar a los niños que explicarán acerca de su dibujo, pero
para ello indicarles que vamos a jugar a dar la noticia en un programa de televisión, para ello tendrán que pasar
enfrente en donde estará la televisión y una vez estando ahí explicarán la información que encontraron.

Pensamiento matemático Tabla de colores

Indicar a las y los niños que el día de hoy conoceremos cual es el color favorito de la mayoría del grupo y cual es Pintura
el color que menos les gusta. Pinceles
Posteriormente se pegará una tabla elaborada en un papel bond donde se les preguntará ¿Qué colores mandiles
conocen? Mientras esos colores se irán colocando en la parte inferior de la tabla.

Posteriormente se les realzarán las siguientes preguntas; de los colores que hay en la tabla ¿Cuál es su color
favorito? Y ¿Cuál es su color menos preferido?

Indicar que pasaran de manera individual a tomar un pincel pasarán frente a la tabla y pintaran el recuadro
donde se encuentre su color favorito

Una vez que hayan terminado de pasar a pintar los recuadros en la tabla
Contarán de manera grupal cuantos recuadros pintaron en cada color, posteriormente se les preguntará ¿Cuál
es el color que le gusta más en el grupo?, ¿Cuál es el color que a casi nadie le gusta?, ¿Cuál es el color que no
les gusta?
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Nombre de la actividad: Picnic saludable
Inicio
Previamente de tarea los niños traerán fruta picada de casa, lonche saludable, agua, etc.
Comentaremos acerca de la comida saludable con ayuda de cuestionamientos: ¿Qué comida es saludable? ¿Por
qué debemos comer saludable? ¿Cuántas veces comes al día? ¿Cuántas veces comes en la calle durante la
semana? ¿Qué es lo que no debemos consumir? ¿Qué pasa si solo comemos comida chatarra? Fruta picada
Desarrollo Agua
Invitaremos a los niños a realizar un picnic, colocaremos una manta en algún espacio del salón o patio escolar, Manta
repartiremos cojines para que se sienten, sacarán su lonche o frutas y su agua, comentaremos a cerca de la Cojines
comida que hay, ¿Qué alimentos trajeron? ¿Alguien trajo algo que no es saludable? Comenzaremos a convivir
comiendo y compartiendo los alimentos.
Cierre
Cuestionaremos sobre la actividad que realizamos ¿Les gusto el picnic? ¿Cuál fue la parte que más les gusto?
¿Qué comida saludable trajeron? ¿Creen que los súper héroes comen comida como la que ustedes trajeron?

Educación Física
Nombre: La cuchara y el pompón
Inicio:
Comenzar con el calentamiento corporal, los movimientos son:
→ Movimientos de rotación de cabeza. Cucharas
5 hacia la derecha Pompones
5 hacia la izquierda Cestos
→ Movimiento de hombros Marcador o cinta para realizar el trazo a
5 hacia al frente seguir
5 hacia atrás
→ Movimiento de brazos
5 hacia al frente
5 hacia atrás
→ Movimiento circular del tronco y cadera en 5 tiempos
→ Levantamiento de rodilla derecha y mantener arriba 5 seg y después realizarlo con la rodilla izquierda.
→ Movimiento circular de los pies
5 hacia afuera
5 hacia adentro

Desarrollo:
Indicar al niño que se jugará “La cuchará y el pimpón”
Dar la instrucción de dividir al grupo en 4 equipos, una vez que estén divididos pedir que se forme cada equipo
por filas. Una vez que estén la fila darle a cada niño una cuchara, mencionar a los niños que se le entregará al
primer niño de cada fila un pompón el cual deberán llevar con la cuchara hasta la meta donde habrá un cesto.
Una vez que el niño enceste el pompón se le entregará al siguiente otro pompón, así sucesivamente. Si durante
el recorrido se cae el pompón pierde el turno, gana el equipo que logre encestar más pompones.
Cierre:
Al termino cuestionar ¿qué tal le pareció el juego? ¿qué se les dificultó?
Colocar una canción relajante y pedir a los niños que se sienten y cierren sus ojos, durante la canción se le
pedirá al niño que inhale profundamente hasta relajarse.
JUEVES
 Viernes 21 de abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA Materiales como (cuentos, revistas,
periódicos, información de internet)
Lenguaje y comunicación Hojas blancas
Inicio: Lápiz
Iniciar preguntando a los niños lo siguiente ¿Sabes quién es Capitán América? ¿Cómo te imaginas que es? Colores
¿Sabes que es lo que hace? ¿Dónde lo has visto? ¿Sabes que poderes tiene?, escuchar cada una de las Televisión elaborado de cartón
respuestas de los niños y después indicarles que el día de hoy buscarán información acerca de Capitán América,
para ello se les pedirá que saquen los materiales que se les encargo anteriormente, (cuento, revistas,
periódicos, información de internet)

Desarrollo:
Formar 4 equipos y a cada equipo se le entregará una consigna, un equipo tendrá que investigar acerca de
quién es el capitán América, otro equipo investigara que es lo que hace, otro que súper poderes tiene y otro
como es su vestimenta. La información la buscaran en los materiales que trajeron desde casa, después de que
hayan investigado la información la plasmaran mediante un dibujo.

Cierre:
Indicarles que el día de hoy vamos a jugar a dar la noticia en un programa de televisión, para ello tendrán que
pasar al frente en donde estará la televisión y una vez estando ahí cada equipo explicará la información que
encontró acerca de Hulk, al término socializar sobre lo que aprendieron el día de hoy.
Tabla de verduras
Pensamiento matemático colores
Se les proporcionará una hoja en la cual contendrá una tabla de verduras,
Analizarán la hoja y se les realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué verduras conocen?, ¿Cuál de esas verduras
han comido? ¿Cuál es el que no han probado?, ¿Cuál es el que menos les gusta?
¿Cuál creen que sea la verdura que más le gusta al grupo?, ¿Cuál creen que sea la verdura que menos le gusta
al grupo?
Posteriormente se pegarán las imágenes de las verduras que se encuentran en la gráfica en el pizarrón y se les
pedirá que levanten la mano de acuerdo a la verdura que más les guste, la maestra señalará la verdura y
contarán de manera grupal cuantos vallan levantando la mano.
Posteriormente se les indicará que coloreen en sus cuadros la cantidad de recuadros de acuerdo a los
resultados numéricos que se hayan anotado en el pizarrón y se irán apoyando con la gráfica de la docente.

Se realizarán las siguientes preguntas; ¿Cuál es la verdura que más le gusta al grupo?, ¿cuál es la verdura que a
nadie le gusta?, ¿Hay empate en las verduras que les gusta?
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Nombre de la actividad: Hidratación
Inicio
Comenzar con una breve platica sobre la importancia de la hidratación,
https://www.nxns.com.mx/sites/default/files/2021-01/guiahabitossalud2web.pdf, podemos hacerles
preguntas como: ¿Cuántos vasos de agua deben tomar al día? ¿Qué tipo de agua debemos tomar? ¿Por qué
creen que es importante tomar agua? ¿Qué necesita un súper héroe para estar hidratado? Diapositivas
Desarrollo Jarra del buen beber
Mostrarles una diapositiva práctica en la que muestre el reloj de la hidratación, explicarles el tiempo en el que Botellas de agua
deben consumir agua. Hojas blancas
Mostrar material sobre la jarra del buen beber y explicar cada uno de sus niveles. Cuestionarles que productos Tijeras
ven en cada uno de los niveles. Lápices
Cierre Colores
Invitaremos a realizar a los niños una botella de agua personalizada (decorada) pediremos que traigan una Plumones
botella de Electrolito con agua natural dentro. Le quitarán la etiqueta y trazará la etiqueta en una hoja blanca y
la recortarán. Posteriormente dibujarán en la etiqueta a su creatividad pueden colocarle dibujos de corazones,
pelotas, caricaturas, superhéroes, princesas, etc. Posteriormente lo pegarán en su botella de agua. Tomar el
agua el resto del día.

Artes
Nombre de la actividad: El cuidado de nuestros dientes
Inicio
Comenzaremos la actividad cuestionando a los niños y niñas sobre ¿Cómo cuidamos nuestra boca? ¿Saben
cómo cepillarse los dientes?
Desarrollo
Con entusiasmo invitaremos a niñas y niños a escuchar atentamente la canción “Chiki time” y repetiremos Música
juntos hasta que aprendan la letra. Juntos realizaremos unos pasos de baile que represente la canción y sea Video
más divertido y fácil de aprender las acciones. https://www.youtube.com/watch?v=FgZEd0VXBNM&t=63s Laptop
Cierre TV o bocina
Invitaremos a los niños a jugar a cepillarnos los dientes, se juntarán con algún compañero y al momento de Cepillo de dientes
escuchar la música comenzarán a cepillarse o imaginar hacerlo, al parar la música cambiarán de pareja y
realizarán la misma acción.
VIERNES
 Lunes 24 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA Cuento de la bella durmiente
Lenguaje y comunicación Hojas blancas
Inicio: Lápices
Indicar a los niños que esta semana seguiremos jugando a ser noticieros pero esta vez investigaran acerca de Colores
las princesas, posteriormente preguntar a los niños lo siguiente ¿Sabes quién es la bella durmiente? ¿Cómo te Televisión elaborada de cartón.
imaginas que es ella? ¿Dónde lo has visto? ¿Sabes cómo es su vestimenta? escuchar cada una de las respuestas
de los niños y después indicarles que el día de hoy buscarán información acerca de la bella durmiente.
Desarrollo:
Indicarles que la información la encontrarán en el cuento que se les leerá, para ello decirles a los niños que se
sienten en el piso de manera circular, y durante la lectura del cuento irles mostrando a los niños las imágenes
del cuento término del cuento socializar sobre la información que lograron escuchar en el cuento acerca de la
bella durmiente como, por ejemplo, quien es, como es, que es lo que hacía, como es su vestimenta.
Cierre:
Indicar que la información que lograron escuchar del cuento la registraran mediante dibujos y después se
escogerá a 5 niños los cuales pasarán al frente en donde estará la televisión y cada quien explicara su
información
Pensamiento matemático
Preguntar a las y los niños ¿Cómo se sienten el día de hoy?, ¿Cuántos estarán tristes?, ¿Cuántos estarán
felices?, ¿Cuántos habrán amanecido con miedo?
Posteriormente Pegar la tabla realizada con papel bond y se les indicará a las y los niños que observen la tabla,
posteriormente se les realizará la siguiente pregunta ¿Qué observan en la tabla?, ¿Qué emociones hay en la Tabla de emociones
tabla? ¿Cuál creen que sea la emoción que siente la mayoría?, ¿Cuál creen que sea la que menos sienten en Imágenes de emociones
este momento? Colores
Indicar que observen las emociones que hay en la tabla y que elijan la imagen de la emoción que están Pegamento
sintiendo, posteriormente se les indicará que tomen sus colores y comiencen a colorear la emoción con la que
se están identificando.
Una vez coloreado se les indicará que pasen a pegar la emoción en la tabla, se irán guiando con las imágenes de
emociones que están en la tabla y las pegarán por filas.
Una vez que hayan terminado de pegar sus emociones en la tabla que se encontrará en el pizarrón.
Contarán de manera grupal cuantos se sienten felices, cuantos tristes, cuantos se sienten enojados o
asustados.
Se les pedirá que analicen la tabla realizada de las emociones que están sintiendo y se les realizará la siguiente
pregunta ¿Cuál es la emoción que está sintiendo hoy más en el grupo?, ¿Cuál es la emoción que menos están
sintiendo hoy?
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Nombre de la actividad: Obesidad
Inicio
OBSERVACIÓN Y ANALISIS DEL DIARIO DEL BUEN COMER
Comenzaremos cuestionando a los alumnos sobre ¿Qué creen que le pasaría a su cuerpo si no consumen agua Video
ni alimentos saludables? ¿Conocen alguna enfermedad por no comer bien? ¿Saben que es la obesidad? TV
Explicaremos sobre la medida y el peso y mencionaremos que estos números son importantes para mantener Laptop
un cuerpo sano. Luego, discute con los niños cómo la obesidad puede afectar su salud y bienestar. Video Modelo del cuerpo humano
informativo sobre la obesidad https://www.youtube.com/watch?v=7zV05d1-QEo Pizarrón
Desarrollo Plumones
Utilizaremos un modelo del cuerpo humano para enseñar a los niños sobre la obesidad. Explicaremos cómo la Hoja de trabajo
grasa extra puede afectar los órganos internos. En el pizarrón con ayuda de los niños escribiremos acciones que Colores
debemos hacer para prevenir la obesidad. Lápices
Cierre
En la hoja de trabajo colorearán de verde las causas de la obesidad y de rojo las acciones para
prevenirlas. Comentaremos a manera de cierre ¿Qué necesitan hacer para no tener
obesidad? ¿Cómo pueden cuidarse? De tarea en casita y con ayuda de un adulto realizarán un
Tiktok sobre alguna receta saludable, mencionar: nombre del alimento o bebida, ingredientes
y preparación (instrucciones cortas mencionadas por el niño/a).

Educación socioemocional
Nombre: Peinados y sombreros locos
Inicio:
Mencionar a los niños que el día de hoy se comienza la “Semana del día del niño y la niña” donde se realizarán
diferentes actividades.
Indicar a los niños que hoy será “Día de peinados y sombreros locos”, después solicitar que se observen entre
sí.
Desarrollo:
Realizar una pequeña pasarela grupal y pedir a los niños que se presenten y descubran su peinado o sombrero Peinado loco
loco, donde ellos deberán describir y de igual modo explicar los materiales que utilizaron ellos y sus papás para Celular
realizar su peinado o sombrero.
Durante la pasarela también deberán decir su: nombre, edad, y por qué escogieron ese peinado o sombrero
loco.
Cierre:
Para culminar permitir a los niños socializar cuales fueron sus peinados y sombreros favoritos.
Invitar a los niños a colocarse para tomarles una fotografía grupal de recuerdo.

Tarea previa: prepara con ayuda de mamá o papá tu mejor peinado con un toque de locura y creatividad, o
¿qué tal un sombrero de cuento? Utiliza los materiales que tienes en casa o que ya no ocupas y manos a la
obra.
MARTES
 Martes 25 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA Laptop
Lenguaje y comunicación Bocina
Inicio: Hojas blancas.
Preguntar a los niños lo siguiente ¿Sabes quién es blanca Nieves? ¿Cómo te imaginas que es ella? ¿Dónde lo Colores.
has visto? ¿Sabes cómo es su vestimenta? escuchar cada una de las respuestas de los niños y después indicarles Lápiz
que el día de hoy buscarán información acerca de Blanca Nieves. Televisión elaborado de cartón.
Desarrollo: Cuento de blanca nieves.
Presentarles el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=bcxOim2xqnA en donde podrán observar
información acerca de Blanca Nieves, al término del video socializar sobre lo que observaron en el video, y se le
entregará a cada niño una hoja blanca en donde dibujará la información que logro observar del video.
Cierre:
Indicar que jugaremos al juego de la papa caliente y al niño que le toque tendrá que pasar al frente donde
estará la televisión y tendrá que decir la información que logro rescatar acerca de blanca nieves y así
sucesivamente hasta que pasen todos los niños, al término leer el cuento de Blanca nieves.

Pensamiento matemático
Preguntar a las y los niños ¿Cuál es su super héroe favorito?, ¿Qué super héroes conocen?, ¿Cuál es el super
héroe que menos les gusta?
Posteriormente Pegar la tabla realizada con papel bond y se les indicará a las y los niños que observen la tabla, Tabla de super héroes
realizar las siguientes preguntas ¿Qué observan en la tabla?, ¿Qué super héroes hay en la tabla? ¿Qué super Dibujos de super héroes
héroe faltó?, ¿Cuál creen que sea el super héroe favorito del grupo?, ¿Cuál creen que sea el super héroe menos Colores
favorito del grupo? Pegamento

Indicar que observen a los super héroes que hay en la tabla y que elijan un dibujo del super héroe que más les
guste, posteriormente se les indicará que tomen sus colores y comiencen a colorear a su héroe favorito.
Una vez coloreado se les indicará que pasen a pegar al héroe en la tabla, se irán guiando con las imágenes del
héroe que se encuentren en la parte inferior de la tabla.

Contarán de manera grupal cuantos dibujos pegaron en cada recuadro de héroes, cuanto capitán América
pintaron, Cuantos Hulk, cuantos Iroman, cuanto spider man etc.
Posteriormente se les realizarán las siguientes preguntas ¿Cuál es el héroe favorito del grupo? ¿Cuál es el héroe
menos favorito del grupo?

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Nombre de la actividad: Diabetes
Análisis del diario del buen comer y videos de tiktok en grupo Video
Inicio Laptop
Comentaremos con los niños sobre la correcta alimentación baja en azucares, mostrarles un video informativo TV
sobre la diabetes https://www.youtube.com/watch?v=W39FrcYvncM Explicaremos cómo la insulina es una Instrumentos
hormona importante que ayuda a regular el azúcar en la sangre y cómo la diabetes puede afectar el cuerpo. Pizarrón
Desarrollo Plumones
Jugaremos a ser médicos y pacientes, enseñaremos a los niños cómo se mide el nivel de azúcar en la sangre y
cómo se administra la insulina con material didáctico como los instrumentos. Pide a los niños que aprendan a
reconocer los síntomas de la diabetes, como la sed excesiva, la micción frecuente y la fatiga.
Cierre
Con ayuda de los niños y niñas escribiremos en el pizarrón acciones que debemos realizar para evitar
enfermedades como la diabetes con ayuda de preguntas como: ¿Qué debemos hacer para estar saludables?
¿Qué necesita un súper héroe para poder tener poderes? ¿Qué podemos hacer para evitar tener obesidad?

Educación Física
Nombre: Rueda los objetos Globos
INICIO: Conos
Comenzar con el calentamiento corporal, los movimientos son: Pelotas
Movimientos de rotación de cabeza.
5 hacia la derecha
5 hacia la izquierda
Movimiento de hombros
5 hacia al frente
5 hacia atrás
Movimiento de brazos
5 hacia al frente
5 hacia atrás
Movimiento circular del tronco y cadera en 5 tiempos
Levantamiento de rodilla derecha y mantener arriba 5 seg y después realizarlo con la rodilla izquierda.
Movimiento circular de los pies
5 hacia afuera
5 hacia adentro
Desarrollo:
Dividir al grupo en 5 equipos.
Pedir a los niños que se coloquen detrás de una línea y entregarles un globo los que inician cada fila.
Indicar que deberán roda el globo hasta llegar hasta los conos que estarán enfrente, ellos deberán llegar
pateando el globo y regresar hacia sus compañeros, pero ahora golpeando el globo con las manos.
Durante la segunda ronda se hará uso de una pelota la cual se deberá rodar de derecha a izquierda y cuando
regresen deberán hacerlo botando la pelota hacia enfrente.
Cierre:
Al termino cuestionar ¿qué tal le pareció el juego? ¿qué se les dificultó?
Colocar una canción relajante y pedir a los niños que se sienten y cierren sus ojos, durante la canción se le
pedirá al niño que inhale profundamente hasta relajarse.

Educación socioemocional
Nombre “Mascara de super héroe”
Inicio:
Indicar a los niños que hoy tendrán la oportunidad de decorar una máscara para ser super héroes, para esto se Papel periódico
les cuestionará ¿qué lleva puesto un super héroe? Socializar y colocar sus respuestas sobre el pizarrón. Pegamento
Colocar sobre las mesas diferentes materiales como: papel periódico, pegamento, pintura, y cualquier otro Hojas de colores
material útil para decorar mascaras. Papel chino
Desarrollo: Molde de mascara
Entregar a cada niño un molde de mascara para que ellos lo decoren libremente, se puede colocar de ser Hilo
necesario algunas fotografías de modelos de máscaras de super héroes. Bocina
Indicar a los niños que pueden tomar el material libremente para que decoren su máscara. Canción “Congelados”
Cierre:
Para cerrar los niños deberán colocarse su máscara y mencionar de qué super héroe es, de qué color es su
mascara, el super poder de super héroe, etc.
Colocar una canción divertida para que al termino los niños bailen al ritmo de la canción todos vestidos de un
super héroe o heroína, dentro de la canción se jugará el juego “congelados”.
MIÉRCOLES
 Miércoles 26 de Abril de 2023
Actividades Materiales
ACTIVIDAD PERMANENTE:
LECTURA DE UN CUENTO
ACTIVACIÓN PARA COMENZAR BIEN LA MAÑANA
-Laptop
-Bocina
Lenguaje y comunicación -Revistas, libros, cuentos, información de
Inicio: internet
Poner a los niños la siguiente canción, https://www.youtube.com/watch?v=ygV_nhYBMxU para que escuchen -Cartulina
la canción, al término preguntar a los niños lo siguiente ¿Sabes quién es la sirenita? ¿Cómo te imaginas que es -Colores.
ella? ¿Dónde lo has visto? ¿Sabes cómo es su vestimenta? escuchar cada una de las respuestas de los niños y -Lápiz
después indicarles que el día de hoy buscarán información acerca de la sirenita, para ello indicar que saquen los -Televisión elaborado de cartón.
materiales (revistas, cuentos, libros, información de internet) que se les encargo anteriormente en donde
podrán buscar información acerca de la sirenita.
Desarrollo:
Formar 3 equipos y a cada equipo se le entregará una consigna, un equipo tendrá que investigar acerca de
quién es la sirenita, otro equipo donde vive y otro equipo como es su vestimenta, la información la buscaran en
los materiales que trajeron desde casa, después de que hayan investigado la información la plasmaran
mediante un dibujo, para ello se le entregara a cada equipo una cartulina en donde registraran la información
que encontraron mediante dibujos.
Cierre:
Indicar a los niños que cada equipo pasara donde estará la televisión e indicarles que vamos a jugar a transmitir
la información que encontraron mediante la televisión, y cada equipo explicara la información que encontró. Tabla de princesas
Imágenes de princesas
Colores
Pegamento
Pensamiento matemático
Preguntar a las y los niños ¿Cuál es su princesa favorita?, ¿Qué princesas de Disney conocen?, ¿Cuál es la
princesa que menos les gusta?
Posteriormente Pegar la tabla realizada con papel bond y se les indicará a las y los niños que observen la tabla,
realizar las siguientes preguntas ¿Qué observan en la tabla?, ¿Qué princesas hay en la tabla? ¿Qué princesa
faltó?, ¿Cuál creen que sea la princesa menos favorita del grupo?, ¿Cuál creen que sea la princesa favorita del
grupo?

Indicar que observen a las princesas que hay en la tabla y que elijan un dibujo de la princesa que más les guste,
posteriormente se les indicará que tomen sus colores y comiencen a colorear a su princesa favorita.
Una vez coloreado se les indicará que pasen a pegar a la princesa en la tabla, se irán guiando con las imágenes
de la princesa que se encuentren en la parte inferior de la tabla.
Contarán de manera grupal cuantos dibujos pegaron en cada recuadro de princesas, cuantas Ariel pintaron,
Cuantas cenicientas, cuantas Elsas, Cuantas Meridas, etc.
Posteriormente se les realizarán las siguientes preguntas ¿Cuál es la princesa más favorita del grupo? ¿por qué?
¿Cuántos pintaron esa princesa?, ¿Cuál es la princesa menos favorita?

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Nombre de la actividad: ¿Comimos saludable? Diarios del buen comer
Inicio Hoja de trabajo
Se realizará una plática con la nutrióloga “tal”, quien le presentará a los niños información sobre la correcta Colores
alimentación, enfermedades
Desarrollo
Invitaremos a los niños a observar su diario del buen comer, y presentarle a la nutrióloga sobre los alimentos
que han comido con ayuda de preguntas: ¿Qué alimentos comieron? ¿Cuáles les gustaron más? ¿Cuál no es
saludable? ¿Qué fue lo que más bebieron?
Cierre
Les entregaremos una hoja de trabajo en la cual se encuentran alimentos saludables y no
saludables, cuestionarles ¿Cuáles creen son alimentos que pueden comer cualquier momento y
no les hará daño? ¿Cuáles creen que son los alimentos que son solo para comer algunas veces?
Les explicaremos que los alimentos para de vez en cuando son comidas como papitas, helados
y dulces que está bien comer sólo algunas veces, un poquito cada vez. Los alimentos para
cualquier momento son comidas que son buenas para ti y que puedes comer todos los días,
como las frutas, las verduras, los granos y los lácteos. Al final colorearán de verde los saludables y de rojo los no
tan saludables.
Gráfica de votación
Educación socioemocional Estrellitas
Nombre: “Pijamas y cuentos” Pegamento
Inicio: Película o cuentos
Pedir a los niños que cada uno tome su cojín para sentarse en el suelo. De forma grupal se hará una votación a Cojines
partir de la pregunta qué prefieren hoy “Lectura de cuentos o ver videos de películas”. Mencionar a los niños
que solo pueden votar una vez, de forma grupal se contará cuantos niños seleccionaron cuentos y cuántas
películas.
Para esto cada niño tendrá una estrellita la cual colocará en una grafica que se mostrará en el pizarrón. Pedir
que voten colocando su estrella en la gráfica.
Desarrollo:
Realizar el conteo de estrellas de la votación entre cuentos o películas de manera grupal.
Una vez que hayan votado deberán ver que opción tuvo más votos, para saber que se realizará el día de hoy.
Si el ganador fue cuento se les darán diferentes cuentos para que ellos lo exploren, si gana películas se les
colocará un video de alguna película en la pantalla del aula.
Cierre
Para finalizar se le realizarán preguntas de comprensión y sobre lo que más le gusto de la actividad.
Previamente pedir a los niños que vengan con su pijama o ropa para dormir que utilicen en casita. Invitaremos
a realizar una pijamada en la escuelita.
JUEVES
 Jueves 27 de Abril de 2023
Actividades Materiales

Festival del día del niño “Princesas y Superhéroes” Bocina

Micrófono
Juegos organizados Decoración