Formato de acompañamiento a clases

Observaciones generales:  
Docente   
Nombre   
Asignatura 
Grado    Curso   
Periodo académico   

Coach 
Nombre  Patricia Bustamante, coach – Olga Gómez Rey , coordinadora – Jefe de área.
Regional    Oriente Ciudad   Bucaramanga-Cúcuta-Pamplona Fecha   
Institución educativa 
  Colegio xxx

Tema de la sesión  Objetivo(s) de aprendizaje 

   

A.
Ítem Si No
Durante la sesión el docente:
1. Saluda y verifica asistencia de los estudiantes.
2. Mantiene el control de la sesión
3. Informa a los estudiantes el objetivo y da a conocer las instrucciones

B. Aspectos metodológicos y didácticos de la sesión:

Categoría 3 2 1
Los objetivos de la sesión
Los objetivos de la sesión son
están enfocados en el No se evidencian los
Objetivos de la clase claros y apuntan al desarrollo
desarrollo de contenidos y objetivos de la sesión.
de competencias.
actividades.
Se realiza una rutina de entrada Se realiza una rutina de No se realiza una rutina de
Activación de clara por medio de la cual se entrada que no apunta a la entrada para activar
presaberes activan los presaberes activación de presaberes presaberes requeridos
requeridos para la clase. requeridos para la clase. para la clase.
Se proponen actividades de Se proponen actividades de No se evidencian espacios
aprendizaje articuladas con el aprendizaje articuladas con el para que los estudiantes
Desarrollo Conceptual y
objetivo de la clase que objetivo de la clase que se apropien de nuevos
Producción
permiten la permiten la saberes y los pongan en
apropiación de nuevos saberes apropiación de nuevos práctica.

y su puesta en practica.
Se utilizan diversas estrategias
que permiten evidenciar lo
Evidencias de aprendido. Hay un proceso
aprendizaje claro de evalución formativa y
se responde a los estilos de
aprendizaje.
Se promueven procesos
reflexivos de autoevaluación y
Reflexión
metacognición centrados en los
estudiantes.
Se utilizan recursos pertinentes
y articulados con el objetivo de
Recursos
aprendizaje (ecosistema
UNOi/otras herramientas).
En el ambiente virtual de
aprendizaje se evidencian
estrategias que facilitan la
Interacción interacción de los estudiantes
con el maestro, los pares y con
los materiales educativos que
permiten el desarrollo de las
competencias propuestas.
Observaciones generales de la sesión
Fortalezas:
Oportunidades de mejora:
Autoevaluación y comentarios del docente:
saberes. Sin embargo, no se
evidencian oportunidades de
practica.
Se utilizan estrategias que Se utilizan pocas
permiten evidenciar lo estrategias que permiten
aprendido. Desde la evidenciar lo aprendido. El
evaluación formativa no se proceso de evaluación está
responde claramente a los enmarcado en un enfoque
estilos de aprendizaje. tradicional.
No se promueven
Se evidencian procesos de
procesos reflexivos de
reflexión en clase, sin
autoevaluación y
embargo estos no están
metacognición con los
centrados en los estudiantes.
estudiantes.
Se utilizan recursos No se evidencia el uso de
(ecosistema UNOi/otras recursos (ecosistema
herramientas), no obstante UNOi/otras herramiejntas)
estos no están articulados con que promuevan el objetivo
el objetivo de aprendizaje. de aprendizaje.
En el ambiente virtual de
aprendizaje se evidencian
estrategias que facilitan la No se evidencian
interacción de los estudiantes estrategias que faciliten la
con el maestro y con los interacción, lo cual no
materiales educativos, que ayuda a promover el
permiten el desarrollo de las desarrollo de las
competencias propuestas. Sin competencias propuestas.
embargo, está ausente la
interacción entre los pares