RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Criterios Nivel Inicio Nivel Proceso Nivel Logra

Planifica una sesión de
aprendizaje que no parte de
una situación significativa ni
Planificación de tiene una secuencia
la sesión didáctica ni considera los
intereses y necesidades de
aprendizaje y el contexto de
los estudiantes
El docente presenta su
vídeo de la sesión de
Propósito de la
aprendizaje, pero no
Sesión de
considera el propósito de la
Aprendizaje
sesión de aprendizaje
El docente en su sesión de
aprendizaje no considera
ninguna de los temas
Contenido de la abordados en el curso taller
sesión de de SUNNAS y las
Aprendizaje actividades de aprendizaje,
para el estudiante, son de
baja demanda cognitiva.
El docente presenta su
sesión de aprendizaje, pero
no se observa el manejo de
los procesos pedagógicos y
didácticos en la sesión.
Momento inicial:
En la sesión de aprendizaje
Secuencia se presenta un reto, pero
didáctica: no está acorde al propósito
Manejo de de aprendizaje
procesos Momento desarrollo:
pedagógicos y Emplea diversas
los procesos estrategias, pero estas no
didácticos del guardan relación con los
área curricular propósitos de aprendizaje
seleccionada. Momento de cierre:
La docente no consolida los
aprendizajes de la sesión
de aprendizaje con los
estudiantes ni se observa la
metacognición
Recursos Los recursos y materiales
didácticos y didácticos usados por el
materiales docente en clase no son
pertinentes para el logro de
los propósitos de
Planifica una sesión de Planifica una se
aprendizaje que parte de una aprendizaje que pa
situación significativa, además situación si
se observa una secuencia siguiendo una
didáctica pero no considera las didáctica y cons
necesidades, intereses y el necesidades, intere
contexto de los estudiantes. contexto de los estu
El docente presenta su vídeo de En el vídeo de su
la sesión de aprendizaje donde aprendizaje, el
señala el propósito de la sesión, señala el propósi
pero no guarda relación con los sesión y el instru
propósitos de aprendizaje evaluación que u
estudiante
El docente en su sesión de El docente aplica
aprendizaje considera uno de sesión uno de lo
los temas referidos al agua referidos al agua a
abordados en el curso taller de en el curso taller de
SUNASS y las actividades y propone activi
propuestas al estudiante no son estudiante cohere
coherentes con el propósito de propósito de aprend
aprendizaje ni con grado y /o acuerdo al grado y
ciclo del estudiante estudiante
El docente presenta su sesión En la sesión de a
de aprendizaje y en ella se se evidencia que e
observa el manejo algunos conoce y man
procesos pedagógicos y procesos pedagó
didácticos en la sesión. didácticos del área
Momento inicial: que desarrolla en la
En la sesión de aprendizaje se Momento inicial:
presenta un reto, pero no está El docente propon
acorde al propósito de acorde al prop
aprendizaje aprendizaje.
Momento desarrollo Momento desarrol
Emplea diversas estrategias, Emplea diversas e
pero éstas no guardan relación y/o propuestas en e
con los propósitos de SUNASS así tambié
aprendizaje y las actividades actividades de alta
planteadas al estudiante son de cognitiva para el
baja demanda cognitiva. propósitos de apren
Momento cierre: Momento cierre:
La docente no consolida los La docente cons
aprendizajes de la sesión de aprendizajes de la
aprendizaje con los estudiantes aprendizaje co
ni se observa la metacognición estudiantes y re
metacognición
Sólo algunos recursos y Los recursos y
materiales didácticos usados didácticos son c
por el docente son pertinentes adaptados por el
para el logro de los propósitos su uso son cohe
de aprendizaje propósito de aprend
 aprendizaje
El docente presenta su
sesión, pero no se observa
Evaluación de
en el vídeo los instrumentos
los
de evaluación que utilizará
Aprendizajes
para evaluar al estudiante
El docente presenta los El docente pres
instrumentos de evaluación que instrumentos de e
utiliza en su sesión en el vídeo, que permiten con
pero no los socializa a los metas de aprend
estudiantes. estudiante deben lo
socializa a ellos.