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EDUCATIVA Instrumento de evaluación Página 1 de 5

VICTOR HUGO Sumativa

NIVEL: EDUCACION ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS AÑO

GENERAL BÁSICA NATURALES NATURALES LECTIV
CURSO / AÑO EGB/BGU: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTR O
9NO YB E: 1-2 2020-
2021
DOCENTE: PROF. FERNANDA PACHECO BLOQUE CURRICULAR Nº:1-2-3-4-5-6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales,
funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la
citología. (J.3., I.2.)
 I.CN.4.3.1. Elabora la representación de una red alimenticia (por ejemplo, el manglar) en la que se
identifican cadenas alimenticias conformadas por organismos productores, consumidores y
descomponedores. (J.3., J.4.)
 I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto de la selección
natural y de eventos geológicos, a través de la descripción de evidencias: registros fósiles, deriva
continental y la extinción masiva de la especies. (J.3.)
 I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del estudio de los procesos geológicos y sus efectos en la Tierra, en
función del análisis de las eras y épocas geológicas de la Tierra, determinadas a través del fechado
radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)
 I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a partir de la comprensión de las formas de
contagio y propagación de los virus, sus características, estructura, formas de transmisión y reconoce otros
organismos patógenos que afectan al ser humano de forma transitoria y permanente (hongos ectoparásitos y
endoparásitos). (J.3., I.1.)
 I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de la fuerza gravitacional de la Tierra (interpreta la ley de
Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en relación a los objetos que los rodean, fortaleciendo su
estudio con los aportes a la ley de la gravitación universal de Pedro Vicente Maldonado. (J.3.)
 I.CN.4.11.1. Establece diferencia entre materia orgánica e inorgánica en función de las características y
propiedades que presentan y relaciona la materia orgánica con las biomoléculas. (J.3.)
 I.CN.4.11.2. Establece la importancia del carbono (propiedades físicas y químicas) como elemento
constitutivo de las biomoléculas y su importancia para los seres vivos, desde la comprensión de sus
características y propiedades físicas y químicas. (J.3.) Infiere la importancia de los efectos del cambio
climático producto de la alteración de las corrientes marinas y el impacto de las actividades humanas en los
ecosistemas y la sociedad
 I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteración de las corrientes marinas en el cambio climático, y a su
vez, el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad, a poyando su estudio en la
revisión de diversas fuentes. (J.3., I.4.)
 I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del Universo (galaxias, planetas, satélites, cometas,
asteroides, tipos de estrellas y sus constelaciones), de acuerdo a la estructura y origen que presentan, a
partir del uso de diversos recursos de información. (J.3.)
 I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, con el desarrollo de
algunos fenómenos astronómicos, apoyando su estudio en la revisión de la historia de la astronomía en
diversa fuentes analógicos y/o digitales. (J.3.)
 I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observación de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas del
mundo, en función de la importancia, ubicación geográfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)
 Determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación
clima-vegetación, a partir de la investigación y la formulación de hipótesis pertinentes.
 I.CN.4.3.3. Formula hipótesis pertinentes sobre el impacto de la actividad humana en la dinámica de los
ecosistemas y en la relación clima-vegetación. (J.3., J.2.)

ESTUDIANTE: FECHA:

X
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EXAMEN PARCIAL EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL

DESTREZAS
CON
ITEMS VALOR
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CN.4.1.5. Diseñar 2,00
y ejecutar una
1. Enumera los tejidos animales.
indagación puntos
experimental, y 
explicar las clases 
de tejidos

animales y
vegetales, 
diferenciándolos
por sus 2. Grafica estructuras homologas y análogas.
características, 2,00
funciones y Homologas Análogas
ubicación. puntos

3. Unir con líneas lo correcto.

2,00
Meristemáticos puntos
 Protege a la planta de la pérdida de
agua, las variaciones de la temperatura
y el ataque de otro organismos

Dérmico o  Es responsable del transporte de agua,

protector minerales fitohormonas y otras
sustancias

Vascular o
 Constituye la mayor parte de la planta
Conductor
 Está formado por células que tienen la
Fundamental
capacidad de dividirse continuamente

4. Coloca los tipos de bacterias en el recuadro

correspondiente.
CN.4.1.11. 1,50
Diseñar modelos COCOS, AEROBIAS, BACILOS AUTOTROFAS, ANAEROBIAS,
representativos ESPIROQUETAS, ESPIRILOS, HETEROTROFAS. punto
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del flujo de Forma:__________________________________________________

energía en
cadenas y redes
________________________________________________________
alimenticias, y Nutrición: _______________________________________________
explicar y Respiración: _____________________________________________
demostrar el rol
de los seres vivos
en la trasmisión 5. Enumera las condiciones que debe cumplir un cuerpo para
de energía en los ser considerado como un planeta. 1,50
diferentes niveles 
tróficos. puntos
. 
CN.4.3.15. 
Indagar, con uso 6. Clasifica los planetas del sistema solar:
de las TIC y otros
recursos, la Planetas internos Planetas externos
gravedad solar y 2,00
las órbitas
planetarias, y puntos
explicar sobre el
movimiento de los
planetas alrededor
del Sol.

7. Nombra dos científicos que participaron en la misión

geodésica. 1,00
CN.4.5.4. 
puntos
Investigar en 
forma documental 8. Completa la siguiente frase con los términos que se
sobre el aporte
del científico presentan a continuación.
1,00
ecuatoriano ESPIRAL, ANDRÓMEDA, ESTRELLAS, VIA LACTEA
Pedro Vicente Nuestra galaxia se llama _______________, su forma es __________ puntos
Maldonado en la
y está formada en su interior por ____________ entre otras.
verificación
experimental de ___________ es la galaxia más próxima.
la ley de la 9. Responde verdadero (V) o falso (F) a cada afirmación. 2,00
gravitación El nombre científico de una estrella fugaz es meteoro (______)
universal, puntos
comunicar sus
Todos los planetas son visibles a simple vista en el cielo (______)
conclusiones y Los científicos que realizaron descubrimientos a cerca del universo
valorar su son: Galileo Galilei, Nicolás Copérnico, Isaac Newton (______)
contribución.
Las orbitas satelitales son: orbitas bajas, medias, elípticas y
CN.4.4.2. Indagar,
geoestacionarias. (______)
con uso de las 10. Enumera las fases de la luna. 1,00
TIC, modelos y 
otros recursos, la
puntos

configuración y
forma de las

galaxias, y los 
tipos de estrellas;
describir y 11. Encierra la opción correcta para cada argumento. 2,00
explicar el uso de
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las tecnologías Cuando la luz blanca pasa por un prisma de vidrio, se ve un arcoíris puntos
digitales, y los
llamado:
aportes de
astrónomos y a. Espectroscopio
físicos para el b. Espectro continuo
conocimiento del c. Paralaje
universo.
d. Espectro de líneas
Los siguientes términos se usan para clasificar a las galaxias, con
CN.4.4.4.
Observar en el excepción de:
mapa del cielo la a. Elípticas
forma y ubicación b. Espirales
de las
c. Triangulares
constelaciones, y
explicar sus d. Irregulares
evidencias Aproximadamente en cuanto tiempo se observan todas las fases
sustentadas en de la luna:
teorías y
creencias, con un
a. Un día
lenguaje b. Un mes
pertinente y c. Seis meses
modelos d. Un año
representativos. El ciclo de las estrellas está formado por:
a. Nacimiento
b. Muerte
c. Evolución
d. Todas las anteriores
12. Completa la información acerca de los ecosistemas de cada
2,00
región.
Bosques húmedos del Chocó, Galápagos terrestre, Bosque puntos
montanos, franja marino costera, bosques secos y semiáridos,
CN.4.4.13. manglares, bosques secos y semiáridos, Bosque inundados o
Elaborar y inundables.
ejecutar un plan Andina litoral Insular Amazónica
de investigación
documental sobre
los ecosistemas Ecosistemas
de Ecuador;  Páramos  Océano   Bosques
diferenciarlos por
  de tierra
su ubicación
geográfica, clima firme
y biodiversidad;   
destacar su 
importancia, y
comunicar sus
hallazgos por 
diferentes
medios. 13. Responde las siguientes preguntas.
¿Cuáles fueron los ámbitos de estudio en los que trabajó Alexander
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Von Humboldt? 2,00

 puntos


CN.4.5.9. Indagar 
sobre el viaje de
¿En dónde inicio el viaje de Alexander y donde finalizó?
Alexander von
Humboldt a _____________________________________________________
América, y los ¿Cuál fue la observación más importante que realizó Humboldt
aportes de sus con respecto al Ecuador?
descubrimientos,
e interpretar sus _____________________________________________________
resultados acerca
de las relaciones
clima-vegetación.
22/22

EQUIVALENCIA (10/10) 10/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: VICERRECTOR(A)/
Prof. María Fernanda Pacheco Bioq. SUBDIRECTOR(A):
Lcda. Laura Espinoza
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: