5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 1

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “ROSA CEVALLOS” 2022-2023

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD N· 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
Lic Fredy Cusme Moncayo CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANA PERIODO INICIO FINAL
S S
6 30 MAYO JUNIO
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
SERES BIÓTICOS Y O.CN.3.2.Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y
fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el planeta
ABIÓTICOS
EJES Cuidado del medio ambiente
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que
están sujetos y proponiendo medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador,
a partir de la observación e indagación guiada y en función de la comprensión de sus
características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos de
vertebrados e invertebrado

CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos experimentos, la

importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, reproducción, y la relación
con la humedad del suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las regionales
naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y propone, mediante trabajo
colaborativo, medidas de protección

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS
 CRITERIO/ INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE LOGRO
CN.3.1.1. Conversar sobre los I.CN.3.1.2. Identifica las Técnica
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, animales Cartel diferencias e importancia Prueba
las características de los animales Gráficos del ciclo reproductivo Instrumento
invertebrados, describirlas y clasificarlos de Conoces otra clase de Laminas (sexual y asexual) de los Cuestionario
acuerdo a sus semejanzas y diferencias animales fuera de los Imágenes vertebrados e Cuaderno de
vertebrados Recortes invertebrados de las trabajo :paginas:5
CN.3.1.3. Texto regiones naturales del …..21
Experimentar sobre la fotosíntesis, la ¿Conocen a los animales Cuaderno de Ecuador, para el
nutrición y la respiración en las plantas, invertebrados? trabajo mantenimiento de la vida.
explicarlas y deducir su importancia para el (J.3.)
mantenimiento de la vida. Citar ejemplos de estos
animales. I.CN.3.2.1. Explica con
CN.3.1.6. lenguaje claro y
Indagar y describir el ciclo reproductivo de Elaborar organizadores apropiado la importancia
los vertebrados y diferenciarlos según su tipo cognitivos sobre los de los procesos de
de reproducción animales vertebrados e fotosíntesis, nutrición,
invertebrados. respiración, relación con
CN.3.1.8. la humedad del suelo e
Analizar y describir el ciclo reproductivo de Realizar resúmenes sobre importancia para el
las plantas e identificar los agentes los mamíferos, las aves, ambiente. (J.3., I.3.)
polinizadores que intervienen en su los peces, los anfibios.
fecundación. I.CN.3.2.2. Explica el
Determinar con sus proceso de reproducción
propias palabras las de las plantas a partir de
características de cada reconocer sus
clase de vertebrados. estructuras, las fases, los
factores y/o los agentes
Elabora un cartel con que intervienen en la
animales, mamíferos, fecundación, reconoce su
aves, reptiles, peces, importancia para el
anfibios. mantenimiento de la vida,
y mediante trabajo
colaborativo propone
medidas de protección y
cuidado. (J.3., I.1., S.4.)
 identifico los animales por
sus características señalo
el ciclo de vida y el ciclo
reproductivo de los seres
vivos determinar la
importancia de las plantas
para el ser humano

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme NOMBRE: Lic Marcel Murillo NOMBRE:
Moncayo

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 2

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “ROSA CEVALLOS ” 2022 2023

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD N· 2

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
Lic Fredy Cusme CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANAS PERIODO INICIO FINAL
Moncayo S
6 30 JUNIO 12 JULIO 24
TÍTULO DE LA OBJETIVOS DE LA UNIDAD
UNIDAD
Cuerpo O.CN.3.4.Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor, establecer su relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor
humano y humano, femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los
salud púberes.

Analizar y relacionar las funciones vitales del ser humano: la relación, la nutrición y la
reproducción

O.CN.3.5.Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de
bienestar físico, mental y social en los púberes
EJES Salud
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN CE.CN.3.4. Explica, desde la observación e indagación, la estructura, función e influencia del
 sistema reproductor (masculino y femenino), endócrino y nervioso; los relaciona con los procesos
fisiológicos, anatómicos y conductuales que se presentan en la pubertad y con los aspectos
biológicos, psicológicos y sociales que determinan la sexualidad como condición humana

CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física, normas
de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e indagación de la
estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los órganos
de los sentidos, relacionándolos con las enfermedades, los desórdenes alimenticios (bulimia,
anorexia) y los efectos nocivos por consumo de drogas estimulantes, depresoras y alucinógenas
en su cuerpo.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSO EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS S INDICADORES PARA TÉCNICAS E
LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DEL CRITERIO/ S DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO
CN.3.2.1. Explicar por qué las I.CN.3.4.1. Establece Técnica
Indagar y describir la estructura y funciones de Cartel relaciones entre el Prueba
función del sistema reproductor relación, nutrición y Gráficos sistema reproductivo, Instrumento
humano, femenino y masculino, y reproducción se Laminas endócrino y nervioso, Cuestionario
explicar su importancia en la llaman funciones Imágenes a partir de su Cuaderno de
transmisión de las características vitales. Recortes estructura, funciones e trabajo :páginas:
hereditarias Texto influencia en los 22….35
Leer el contenido del Cuaderno cambios que se
CN.3.2.3. texto de trabajo presentan en la
Describir, con apoyo de modelos, la pubertad. (J.3., J.4.)
estructura y función de los sistemas Subrayar las ideas
digestivo, respiratorio, circulatorio y más importantes I.CN.3.5.1. Explica la
excretor y promover su cuidado estructura, función y
Construir relación que existe
CN.3.2.6. organizadores entre el aparato
Explorar y describir la estructura y gráficos digestivo, respiratorio,
función de los órganos de los excretor, reproductor y
sentidos, y explicar su importancia Determinar la los órganos de los
para la relación con el ambiente estructura y función sentidos, desde la
social y natural. de los sistemas del observación de
cuerpo humano representaciones
CN.3.2.7. analógicas o digitales
Reconocer la importancia de la Señalarla estructura y modelado de
actividad física, la higiene corporal y y función de los estructuras.
la dieta equilibrada en la pubertad órganos de los (J.3., I.2.)
para mantener la salud integral y sentidos
comunicar los beneficios por I.CN.3.5.2. Promueve
diferentes medios Explicar con tus medidas de
propias palabras qué prevención y cuidado
medidas de higiene y (actividad física,
cuidado del cuerpo higiene corporal, dieta
quieren promover. equilibrada) hacia su
cuerpo, conociendo el
Escribir mensajes que daño que puede
motiven la práctica de provocar el consumo
hábitos de higiene de sustancias nocivas
y los desórdenes
Describir las alimenticios (bulimia,
relaciones entre los anorexia) en los
seres vivos sistemas digestivo,
respiratorio,
Desarrollar las circulatorio, excretor y
actividades reproductor. Reconoce
propuestas en el la contribución de la
cuaderno de trabajo medicina ancestral y la
medicina moderna
 para el tratamiento de
enfermedades y
mantenimiento de la
salud integral. (J.3.,
S.2.)

Describo la estructura
y funciones delos
sistemas del cuerpo
humano

Determino la
importancia de los
órganos delos
sentidos
Practico hábitos de
higiene

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme Moncayo NOMBRE: Lic Marcel Murillo NOMBRE:
FIRMA:

FIRMA_: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 3

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “ROSA CEVALLOS ” 2022 2023

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 3

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic Fredy Cusme ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
Moncayo
CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANA PERIOD INICIO FINAL
S OS
6 30 JULIO 25 AGOSTO 30
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
DIVERSIDAD O.CN.3.1.Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas;
NATURAL agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos.
 O.CN.3.3.Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones y
adaptaciones, con el fin de valorar la diversidad de los ecosistemas y de las
especies y comprender que Ecuador es un país megadiverso.

EJES Megadiversidad ecuatoriana

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CN.3.3. Analiza, desde la indagación y observación, la dinámica de los
ecosistemas en función de sus características y clases, los mecanismos de
interrelación con los seres vivos, los procesos de adaptación de la diversidad
biológica que presentan, las causas y consecuencias de la extinción de las
especies, las técnicas y prácticas para el manejo de desechos, potenciando el
trabajo colaborativo y promoviendo medidas de preservación y cuidado de la
diversidad nativa, en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
PARA LA INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN DEL EVALUACIÓN
CRITERIO/
INDICADORES DE
LOGRO
CN.3.1.9. Investigar I.CN.3.3.1. Técnica
Indagar, con uso de las TIC y otros información sobre las Cartel Examina la Prueba
Instrumento
recursos, las características de los diez principales Gráficos dinámica de Cuestionario
ecosistemas y sus clases, interpretar especies en peligro Laminas los Cuaderno de
las interrelaciones de los seres vivos de extinción. Puedes Imágenes ecosistemas trabajo :páginas:36…
en los ecosistemas y clasificarlos en consultar Recortes en función 53
productores, consumidores y este enlace de la Texto de sus
descomponedores web Cuaderno de característica
trabajo s, clases,
CN.3.1.10. Leer la información diversidad
Indagar, con uso de las TIC y otros del texto biológica,
recursos, la diversidad biológica de adaptación
los ecosistemas de Ecuador e Comentar la de especies y
identificar la flora y fauna información las
representativas de los ecosistemas interacciones
naturales de la localidad Subrayar las ideas (interespecífic
principales as e
CN.3.1.11. Indagar y explicar las intraespecífic
adaptaciones de plantas y animales a Elaborar as), que en
las condiciones ambientales de organizadores ellos se
diferentes ecosistemas y gráficos producen.
relacionarlas con su supervivencia. (J.3.)
Determinar la
CN.3.1.12. clasificación de los I.CN.3.3.2.
Explorar y describir las interacciones, seres vivos Determina
intra específicas e inter específicas, desde la
en diversos ecosistemas, Elaborar un collage observación e
diferenciarlas y explicar la de la clasificación de investigación
importancia de las relaciones los seres vivos guiada, las
causas y
Describir las consecuencia
relaciones entre los s de la
seres vivos alteración de
los
Desarrollar las ecosistemas
actividades locales e
propuestas en el infiere el
cuaderno de trabajo impacto en la
calidad del
ambiente.
(J.3., I.2.)

I.CN.3.3.3.
Plantea y
comunica
medidas de
protección
(manejo de
desechos
sólidos),
hacia los
ecosistemas
y las
especies
nativas
amenazadas
en las Áreas
Naturales
Protegidas
del Ecuador,
afianzando su
propuesta en
los aportes
científicos de
investigadore
s locales.
(J.3., I.1., I.3.)

Señalo la
clasificación
de los
animales por
sus
característica
s
 Valoro la
diversidad
biológica de
los
ecosistemas
de Ecuador e
identificar la
flora y fauna

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme Moncayo NOMBRE: Lic Marcel Murillo NOMBRE:
FIRMA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 4
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
ROSA CEVALLOS 2022-2023

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 4

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic Fredy Cusme Moncayo ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL
S
6 30 septiembr octubre
e
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
El Universo y El O.CN.3.9.Comprender la evolución histórica del conocimiento, con el propósito de valorar las
investigaciones que han contribuido significativamente al avance de la ciencia y la tecnología.
Planeta Tierra Observar, describir y distinguir las capas de la Tierra; agruparlas de acuerdo con sus
características

EJES Cuido mi planeta

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CN.3.10. Analiza, desde la indagación de diversas fuentes, los efectos de los fenómenos
geológicos sobre el planeta Tierra, tomando en cuenta la composición del Sistema Solar, la
estructura de la Tierra, la influencia de las placas tectónicas en la formación de la cordillera de
los Andes y la distribución de la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador, reforzando
su análisis con las contribuciones científicas al campo de la vulcanología del país.
 CE.CN.3.12. Explica, desde la observación e indagación en diversas fuentes, las causas y
consecuencias de las catástrofes climáticas en los seres vivos y sus hábitat, en función del
conocimiento previo de las características, elementos y factores del clima, la función y
propiedades del aire y la capa de ozono en la atmósfera, valorando la importancia de las
estaciones y datos meteorológicos y proponiendo medidas de protección ante los rayos UV.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES PARA TÉCNICAS E
LA EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIÓN
INDICADORES DE
LOGRO
CN.3.4.2. Investigar sobre las I.CN.3.10.1. Analiza Técnica
Indagar, con uso de las TIC y otros orbitas planetarias Cartel la estructura de la Prueba
recursos, las orbitas planetarias y el Gráficos Tierra (capas, Instrumento
movimiento de los planetas alrededor del Exponer la información Laminas componentes) Cuestionario
Sol. adquirida en la Imágenes como parte del Cuaderno de
investigación Recortes sistema solar y su trabajo :páginas:
CN.3.4.3. Texto órbita, con respecto 54….63
Indagar, con uso de las TIC y otros Leer el contenido del Cuaderno de trabajo al Sol y el resto de
recursos, sobre el sistema solar, describir texto planetas. (J.3.)
algunos de sus componentes, usar modelos Comentar sobre el texto
de simulación y explicar los eclipses de la leído I.CN.3.12.1. Propone
Luna y el Sol. medidas de
Señalar las ideas mas protección ante los
CN.3.4.4. Analizar modelos de la estructura importantes rayos UV, de
de la Tierra y diferenciar sus capas de acuerdo con la
acuerdo a sus componentes Elaborar un organizador comprensión de las
grafico funciones de las
CN.3.4.10. Reconocer la función de la capa capas atmosféricas y
de ozono y ejemplificar medidas de Graficar la estructura la importancia de la
protección ante los rayos UV. interna del planeta Tierra capa de ozono.
(J.2., J.3., S.1.)
Determinar el movimiento
de los planetas Señalo cuales son
los movimientos de
los planetas
 Explicar lo que es un
eclipse Diferencio las capas
de la Tierra de
Valorar la importancia de acuerdo a sus
la capa de ozono componentes
Reconozco la
Elaborar una maqueta función de la capa
de ozono
Resolver las actividades
del cuaderno de trabajo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme NOMBRE: Lic Marcel Murillo NOMBRE:
Moncayo FIRMA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:
5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 5
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
ROSA CEVALLOS 2022-2023

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 5

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic Fredy Cusme ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
Moncayo
CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL
S
6 30 septiembr octubre
e
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
ENTORNO Y O.CN.3.8.
Inferir algunas de las relaciones de causa-efecto, que se producen en la atmósfera y en la Tierra,
RELIEVE como la radiación solar, los patrones de calentamiento de la superficie terrestre y el clima..
EJES
TRANSVERSALES Mi planeta tiene vida

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 CE.CN.3.11. Explica la formación del viento, nubes y lluvia, en función de la incidencia del patrón de
radiación solar, patrón de calentamiento de la superficie terrestre y comprensión del Sol como fuente
de energía de la Tierra.

CE.CN.3.12. Explica, desde la observación e indagación en diversas fuentes, las causas y

consecuencias de las catástrofes climáticas en los seres vivos y sus hábitat, en función del
conocimiento previo de las características, elementos y factores del clima, la función y propiedades
del aire y la capa de ozono en la atmósfera, valorando la importancia de las estaciones y datos
meteorológicos y proponiendo medidas de protección ante los rayos UV.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES PARA TÉCNICAS E
LA EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIÓN
INDICADORES DE
LOGRO
CN.3.4.1. Observar las imágenes I.CN.3.11.2. Analiza Técnica
Indagar e identificar al Sol como fuente de presentadas Cartel la incidencia de la Prueba
energía de la Tierra e inferir su importancia Gráficos radiación solar Instrumento
como recurso renovable Describir e indicar su Laminas sobre Cuestionario
utilidad Imágenes la superficie Cuaderno de
CN.3.4.11. Recortes terrestre y trabajo :páginas:
Experimentar y describir las propiedades y Leer el contenido del texto Texto determina la 64….73
funciones del aire, deducir la importancia de Cuaderno de importancia del Sol
este en la vida de los seres e identificarlo Comentar el contenido trabajo como fuente de
como un recurso natural renovable energía renovable.
Listar las ideas principales (J.3., S.3.)
CN.3.4.12. .
Indagar y explicar las características, I.CN.3.12.2. Explica
Elaborar un cuadro
elementos y factores del clima, diferenciarlo las causas y
sinóptico
del tiempo atmosférico, registrar y analizar consecuencias de
datos meteorológicos de la localidad con las catástrofes
Elaborar un ensayo dela climáticas a partir
apoyo de instrumentos de medición importancia del sol como del conocimiento de
energía renovable las características,
CN.3.4.13.
Indagar en diferentes medios las elementos y
Realizar los experimentos factores del clima,
características del clima en las regiones propuestos
naturales de Ecuador, explicarlas y considerando datos
establecer la importancia de las estaciones Definir las propiedades meteorológicos
meteorológicas. del aire y su importancia locales y
características del
Señalar las clima en las
características, elementos diferentes regiones
y factores del clima naturales del
Ecuador. (J.3.)
Elaborar un collage sobre
los diferentes climas del I.CN.3.12.3.
Ecuador Formula una
investigación
Resolver las actividades sencilla del estado
propuestas en el texto. de la calidad del
aire, en función de
la comprensión de
su importancia para
la vida, sus
propiedades, las
funciones y efectos
de la contaminación
en el ambiente.
(J.3., S.3.)

Identificar al Sol
como fuente de
energía de la Tierra
Describo las
propiedades y
funciones del aire
Explico las
características,
elementos y
factores del Clima,

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
 educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme NOMBRE: Lic Marcel Murillo NOMBRE:
Moncayo FIRMA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

5ªto EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 6

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:
ROSA CEVALLOS” 2022-2023
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic Fredy Cusme Moncayo ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
CIENCIAS NATURALES QUINTO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL
S
6 30 septiembr octubre
e
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
LA MATERIA O.CN.3.7.Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la materia, la energía y
sus manifestaciones, por medio de la indagación experimental y valorar su aplicación en la vida
cotidiana.

O.CN.3.10.Usar habilidades de indagación científica y valorar la importancia del proceso

investigativo en los fenómenos naturales cotidianos, desde las experiencias hasta el
conocimiento científico.

EJES Cuidado de mi planeta

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.6. Explica, desde la experimentación y la revisión de diversas fuentes, la evolución de
las teorías sobre la composición de la materia (átomos, elementos y moléculas), su clasificación
(sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas), sus propiedades (elasticidad, dureza
y brillo) y la clasificación de los compuestos químicos (orgánicos e inorgánicos), destacando las
sustancias, las mezclas y los compuestos de uso cotidiano y/o tradicionales del país.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIÓN
INDICADORES DE
LOGRO
CN.3.3.1. Desarrollar los I.CN.3.6.1. Explica Técnica
Explorar y demostrar las propiedades experimentos propuestos Cartel desde la observación Prueba
específicas de la materia, experimentar, en el texto Gráficos de diferentes Instrumento
probar las predicciones y comunicar los Laminas representaciones Cuestionario
resultados Emitir las conclusiones Imágenes cómo las teorías Cuaderno de
Recortes sobre la composición trabajo :páginas:
CN.3.3.3. Leer el contenido del Texto de la materia han 74….87
Indagar y clasificar la materia en sustancias texto Cuaderno de trabajo evolucionado, hasta
puras y mezclas, y relacionarlas con los Subrayar las ideas más dos tamices de comprender que está
estados físicos de la materia importantes distintos grosores constituida por
dos tipos átomos, elementos y
Elaborar organizadores de papel moléculas. (J.3.)
gráficos vasos
I.CN.3.6.2. Clasifica
Listar ejemplos de la la materia en
clasificación de la materia sustancias puras y
mezclas.
Identificar los métodos de
separación de mezclas Además, reconoce
las mezclas
Desarrollar las homogéneas y
actividades propuestas heterogéneas desde
en el texto la manipulación de
bebidas tradicionales
del país. (J.3., S.2.)

Demuestro las
propiedades
específicas de la
materia

Clasifico la materia
en sustancias puras
y mezclas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic Fredy Cusme NOMBRE: NOMBRE:
Moncayo Lic Marcel Murillo FIRMA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: