Jardín de niños: “Ma. Guadalupe Vizcarra”.

Clave: 06DJN0017A Zona escolar: 19 Tecomán, Colima. Ciclo escolar: 2020-2021

Grado y grupo: 2° “A” Total de alumnos: 18

Educadora: Karla Ivonne Escobar Ramos.

Planeación Semanal.
Semana del 21 al 25 de Septiembre del 2020
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CAMPO/ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Pensamiento matemático. Forma, espacio y *Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que ocurren.
Magnitudes y medidas.
medida. *Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la
sucesión de eventos.

Lenguaje y comunicación. Oralidad. Narración. *Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.

Exploración y comprensión
Mundo natural. Cuidado de la salud. *Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
del mundo natural y social.

*Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando lo
Educación
Autonomía. Iniciativa personal. necesita.
Socioemocional.
*Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide
realizar.

Nota:
Todos los días se observara la programación de “Aprende en casa” en el horario que les sea más adecuado a los papás y alumnos según su
organización familiar.
Los días Jueves y Viernes se dejará atividad de los maestros de apoyo : Música y Física
Durante la semana se estara motivando constantemente a los alumnos y papás, por medio de mensajes, audios, videos, para que sientan el
acompañamiento de las maestras.

Lunes 21 de Septiembre del 2020.

♥ Observar programa de aprende en casa:
Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.

 ¡Yo puedo! Educación Socioemocional  Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.

 Cuerpos en movimiento Artes  Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación
con otros

Actividades sugeridas:
♥ Con apoyo de algun adulto van a registrar la fecha en un pliego de papel o espacio destinado para que todos los días pueda registrarla y tener un
seguimiento temporal.
♥ Marcar el día actual en un calendario de uso común que tenga en casa.
♥ Prestar a su hij@ el calendario que tenga, si cuenta con varios dejarlos que los exploren, ho presentarle imágenes de internet donde ellos puedan
observar su contenido y conozcan su función, así como las características de su estructura: números, letras que dicen los días de la semana y
meses.
♥ Comentar con los niños y niñas si conocen los días de la semana y para que sirven, si no se da una respuesta, no forzarlos para que no pierdan el
interes.
♥ Ver y escuchar el siguiente video para ampliar el conocimiento. https://youtu.be/ZKbYDeQ_wNg
♥ Recordar las actividades cotidianas que realiza cada día de la semana, como por ejemplo: juntar juguetes, lavar dientes, bañarse, ayudar a tender
su cama, la hora en la que desayunan, comen, cenan, etc.
♥ Actividad 1.-Dibujar una de las actividades que hace siempre el mismo día, por ejemplo: asistir a una clase, visitar a alguien, dar un
paseo, apoyar a su familia en alguna actividad, entre otras.
♥ Exponer su producción remarcando lo que hacen antes, durante y después de la actividad cotidiana.
♥ Escuchar y ver el siguiente video para reconocer los días de la semana.
-Sol solecito (días de la semana) - https://youtu.be/uX5VTzo2vHw
♥ Actividad 2.- Apoyar a sus hijos a realizar una tablita para hábitos la cuál nos apoyara a que poco a poco se vayan haciendo
responsables, tengan mayor autonomia etc.
Por ejemplo:

Nombre del alumno:

Días de la Acciones a realizar:
semana Tiendo mi Comi sano Veo “Aprende en Realizo las Ayudo en las Tiempo libre de Leo un Me duermo
cama casa” actividades que labores de mi juego cuento o una temprano
 deja la maestra casa historia
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sabado Pueden ser opcionales y dejarlos como días libres .
Domingo Pueden ser opcionales y dejarlos como días libres .
Nota: papás ustedes pueden cambiar las acciones solo se dejan las que estan subrayadas.

Evaluación/ ¿qué entrego a la maestra?:

 Actividad 1 y 2 que estan en negritas, tomar foto y mandarla al whatsapp individual de la maestra.
 Bitacora/ formato virtual donde las mamás o tutores registren de forma rapida.
Material:
♥ Internet, celular, Videos, libreta, papel, colores, crayolas, plumones.

Martes 22 de Septiembre del 2020.

♥ Observar programa de aprende en casa:
Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.
Me alimento sanamente Exploración y comprensión  Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
del mundo natural y social

La jugueteria Pensamiento matemático.  Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Actividades sugeridas:
♥ Recordar qué día fue ayer, guiarse con el registro de la fecha del día anterior y el calendario.
♥ Con apoyo del adulto registrar la fecha del día, mencionando el término “Hoy es…”. Ir mencionando lo que el adulto va diciendo.
♥ Escuchar la canción del siguiente video. Identificar las actividades que comenta la cantante que hizo ayer, lo que hace hoy y lo que hará mañana.
- Ayer, hoy y mañana. – Miss Rosi. https://youtu.be/hrE3NROjHSc
♥ Platicar alguna anécdota de lo que hicieron ayer, algo de lo que van a realizar hoy y algo que esta pendiente por hace mañana, esto con el
objeticvo de que los pequeños vayan comprendiendiendo los terminos “ayer, hoy y mañana”
♥ Juega con tu hij@ a preparar alguna ensalada en familia. Les van a comentar a los niños y niñas que “hoy ” van a preparar una ensalada en
familia para comer. Ofrecer los insumos necesarios para su elaboración. El adulto explica los pasos para su preparación. Por último, degustar su
alimento
♥ Actividad 1.- Registrar lo que hicieron siguiendo el orden en un cuadro como el siguiente. Se pueden apoyar con el sigiente formato : (lo
pueden registrar en la libreta o en hojas blancas para guardarlo como evidencia)
 Fecha:________________________________________________________________________
¿CÓMO HACER UNA ENSALADA?
INDICACIONES: Ayuda a un familiar a elaborar una ensalada. Posteriormente dibuja en los siguientes recuadros los pasos que siguieron para su
elaboración.
Primero: Después: Al final:

Campo: Pensamiento matemático. Organizador Curricular 1 y 2: Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas.
Aprendizajes esperados: Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
♥ Invitar a que cierren los ojos por un momento y se concentre para que pueda recordar lo que ha hecho en el día. Narrar parte del día reconociendo
lo que hizo primero, después y al final.

Evaluación/ ¿qué entrego a la maestra?:

 Actividad 1 que estan en negritas, tomar foto y mandarla al whatsapp individual de la maestra.
 Bitacora/ formato virtual donde las mamás o tutores registren de forma rapida.
Material:
♥ Celular, internet, video de la canción, bocina, libreta u hojas, lápiz, borrador, colores o crayolas, ingredientes para la realización de la ensalada.

Miércoles 16 de Septiembre del 2020.

♥ Observar programa de aprende en casa:
 Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.
 Imagina y describe Lenguaje y Comunicación  Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios

 Mis manos pueden Educación Física.  Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos

Actividades sugeridas:
♥ Clase virtual con los alumnos:
o Comentaremos de forma aleatoria si saben qué es para ellos el día y la noche.
o Despues de escuchar sus comentarios pasarles un video o imágenes de estos dos fenómenos naturales.
o Presentaré en una hoja dividida en dos partes (día y noche) y comentaremos y dibujaremos elementos que pueden verse en dichos
tiempos: Sol, nubes, pájaros, personas caminando, estrellas, Luna, lámparas encendidas, entre otras cosas clasificando según ellos me
vayan diciendo.
o Conersaremos sobre las emociones y sensaciones que les genera el día y la nocche, y con ayuda de un adulto tendran a la mano un hija
dividida por la mitad donde ellos dibujen esas sensaciones y las muestren si aun hay tiempo y sino las mandarán como evidencia con una
foto.
o Juntos escucharemos y veremos el siguiente video para cantar e identificar los hábitos de higiene que se presentan en la canción. Es hora
de despertar https://youtu.be/gO3BdVvHc7A
En famila:
♥ Invitar a los niños a jugar en failia al tradicional juego del “Lobo lobito”.
♥ Primero vamos enlistar en familia con apoyo de un adulto las reglas, los pasos a seguir para el juego y elegir quién será el lobo que tratará de
atrapar al resto de los jugadores. Tomados de las manos girar en círculo cantando la canción: “Jugaremos en el bosque, mientras que el lobo no
está, porque si el lobo aparece a todos nos comerá, lobo lobito ¿qué estás haciendo?”
♥ Destinar un tiempo para relajarse después del juego. Conversar sobre las impresiones de la actividad, así como recordar los momentos del juego,
por ejemplo; qué hicieron antes, durante y después.
♥ Actividad1 :En una hoja blanca dibujar 3 escenas del juego en el orden en el que se fueron dando.
♥ Pedirle al niño o niña que explique la sucesión de eventos del juego apoyándose de su registro, solicitar que mencione los términos temporales:
primero, después, luego, al final, antes, durante, después.

Evaluación/ ¿qué entrego a la maestra?:

 Actividad 1 que estan en negritas, tomar foto y mandarla al whatsapp individual de la maestra.
 Bitacora/ formato virtual donde las mamás o tutores registren de forma rapida.
Material:
 Celular, internet, video de la canción, bocina, libreta u hojas, lápiz, borrador, colores o crayolas

Jueves 17 de Septiembre del 2020.

♥ Observar programa de aprende en casa:
 Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.
 Vamos a registrar Pensamiento matemático.  Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.

 Así lo digo yo, así lo dices Lenguaje y Comunicación  Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su significado
tú

Actividades sugeridas:
♥ Realizar actividad de Música.
♥ Leer el cuento de “Los tres cerditos y el lobo feroz”. Al momento de la lectura resaltar los términos como los siguientes: inicia, empieza así,
después, luego, a continuación, al final, por fin, al finalizar, entre otros.
♥ Actividad 1: En una hoja dividida en tres partes pedirle al pequeño que dibuje como inicio la historia, lo que pasó después y al final.
♥ Actividad 2.-Construir una de las casitas de los tres cochinitos que más les guste. Utilizar materiales que reúna en casa, por ejemplo;
palos, piedras, pedazos de ladrillo. Informar que si necesitan ayuda puede solicitarla.

Evaluación/ ¿qué entrego a la maestra?:

♥ Actividad 1 y 2 que estan en negritas, tomar foto y mandarla al whatsapp individual de la maestra.
♥ Bitacora/ formato virtual donde las mamás o tutores registren de forma rapida.

Material:
♥ Celular, internet, hojas blancas o libreta, cuento de los tres cerditos, material de reuso como palitos, piedritas, hojas, etc.

Viernes 18 de Septiembre del 2020.

♥ Observar programa de aprende en casa:
Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.
 A tu salud Exploración y comprensión  Conoce medidas para evitar enfermedades.
del mundo natural y social

 Jugando con los saludos en inglés  Reconoce palabras y expresiones.

inglés

♥ Realizar actividad de Educación Física.

♥ Entrega de actividades que estan pendienten en la semana, si necesitan apoyo este día se dedicará para poder tener acercamiento virtual con
aquellos alumnos que lo necesiten por medio de llamada o por meet.

Material:
♥ Registro de actividades, fomato de registro, celular, llamada a los papás que necesiten apoyo, así como dedicar tiepo aquellos niños que han
presentado dificultades o no han mandado actividades.
Acciones que realizare con los niños que requieren mayor apoyo:
 Iker: mantener contacto con la mamá costantemente, si es posible pedirle que sus materiales sean de mayor manipulación. Al momento de la
lectura de cuentos pedirle que lo haga si es posible ella vistiendose para llamar su atención o usando algun peluche y hacer entonaciones al narrar.
 Los alumnos que veo que se les dificulta pronunciar palabras: pedirles a los papás y tutores que apoyen a repetir constantemente las palabras una
o dos veces despues de que su hijo la dice para que se les comience a grabar.
 Para la atención: se les dejará los dias viernes una actividad de busqueda o realización de mandalas.

_________________________________ ______________________________________
Mtra. Karla Ivonne Escobar Mtra. Claudia Machuca
2ºA Directora
Título del programa de televisión Campo de formación Aprendizaje espaerdo:
académica o área de desarrollo
personal y social.

 ¡Yo puedo! Educación Socioemocional  Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.

 Cuerpos en movimiento Artes  Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación
con otros

 Me alimento sanamente Exploración y comprensión  Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
del mundo natural y social

 La jugueteria Pensamiento matemático.  Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

 Imagina y describe Lenguaje y Comunicación  Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios

 Mis manos pueden Educación Física.  Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos

 Vamos a registrar Pensamiento matemático.  Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.

 Así lo digo yo, así lo dices Lenguaje y Comunicación  Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su significado
tú
 A tu salud Exploración y comprensión  Conoce medidas para evitar enfermedades.
del mundo natural y social

 Jugando con los saludos en inglés  Reconoce palabras y expresiones.

inglés