Zona Educativa del División de Adolescentes, Jóvenes, Población de Adultas y Adultos

Estado Guárico

San Juan de los Morros, 11de Noviembre de 2019

Ciudadano(as):
Jefes de Redes Educativas
Comunales.
Su Despacho.-
Con Atención:
Enlaces de Media General,
Supervisores Circuitales,
Directores (E) de los
Planteles de Media General

Ante todo un saludo institucional, revolucionario y profundamente Chavista, me dirijo a

ustedes con el propósito de instruir a todos los Directores de las instituciones de Media
General, Subdirectores Pedagógicos y Docentes en el área de formación de Biología,
con respecto a los proyectos de investigación que los estudiantes del último año de
bachillerato han venido realizando y que se ha convertido en una contrariedad su ejecución
aparte de generar gastos onerosos para los representantes.
Se les sugiere a los subdirectores pedagógicos que deben reunirse con los
docentes que están a cargo del área de formación de Biología del 1er a 5to año para que se
ajusten a las orientaciones que se han impartido durante el proceso de transformación
curricular/pedagógica.
Deben tomar en cuenta que en los temas generadores del área de formación de
ciencias naturales se sugiere que el estudiante desde el 1er año debe tener nociones sobre
El proceso de investigación en ciencia y tecnología, en 2do año el docente debe incluir
en su planificación el tema ° Investigando en Ciencia y Tecnología, en3er año se inicia
con Proyectos de investigación en ciencia y tecnología, en 4to año aborda La
investigación en ciencia y tecnología al servicio del vivir bien, y en 5to año deben
realizar La investigación en la participación comunitaria, investigando, transformando
y produciendo. Todos estos planteamientos tienen la intención de desarrollar el potencial
creativo, reparador e integrador del tejido social, que desde el área de educación en ciencias

“Pilares fundamentales de la nueva visión Educativa Guariqueña, Orden,

Seguridad, Paz y Academia”
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naturales, debemos construir entre todas y todos, como elemento estructural del proceso de
transformación curricular
Por lo tanto se recomienda a los Directores, Subdirectores Pedagógicos y Docentes
del área de formación Biología del 5to año:
1- Proyectos educativos interdisciplinarios, que promuevan la vivencia de experiencias
indispensables asociadas a las Unidades de Aprendizaje, tales como: seminarios,
charlas, foros, visitas técnicas, trabajos de campo, ferias científicas, entre otras
experiencias surgidas de las necesidades y potencialidades propias del contexto en el
cual se están desarrollando las UA, lo cual permitiría integrarlas en torno a los temas
indispensables, referentes éticos y procesos indispensables.

2- El docente debe desde un primer momento ir construyendo con los grupos de

estudiantes el bosquejo de la investigación y estructurar la misma, pero para ello
debe explicarles los elementos que conforma el proyecto, ya que deben tener muy
claro que en todo proyecto de investigación existen actividades planificadoras que
conciernen sustentarse sobre la ejecución habitual y sistemática de una clara
metodología de trabajo, asomarle lo que es un diagnóstico, planteamiento o
descripción de un problema, como se redacta un objetivo, o propósito, cómo se
justifica la investigación en fin, dependiendo del tipo de investigación orientarlos
metodológicamente con todos los pasos a seguir, que el estudiante logre conocer,
comprender, aplicar, y ejecutar su proyecto, que no tenga que incurrir en gastos
porque se ve obligado a buscar asesores o tutores que a la final presentan en vez
de un proyecto ajustado a su nivel de comprensión, una tesis donde se les hace
difícil explicarla debido a la complejidad de los términos utilizados.

3- En dado caso el Subdirector o Subdirectora debe asignar de acuerdo a lo que cada

grupo vaya a investigar a los mismos docentes que laboran dentro de la institución y
que tengan afinidad a los proyectos.
4- Los Directores, Subdirectores Pedagógicos deben erradicar por completo el concepto
que los proyectos son un requisito de graduación, que el estudiante que no presente
el proyecto esta aplazado, no se gradúa.

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5- El resultado producto del trabajo de investigación realizado por los estudiantes podrá
ser entregado en forma digital, el Subdirector en consonancia con el docente del área
pueden tener un banco de datos digitalizados de estos proyectos por escolaridad.

6- Cabe destacar que estos proyectos que se derivan del área de formación de
BIOLOGIA, no deben confundirse con la labor social que se especifica en la circular
N0-01( se anexa leer en la pág 6. )

7- En aquellas instituciones que aún conociendo estas orientaciones incurran en

irregularidades ya planteadas , se tomarán Sanciones administrativas a
aquellos docentes y Directores que incumplan con estas orientaciones
pedagógicas.

Atentamente

Msc. Jean Manuel Mota

JEFE (E) DE LA DIVISIÒN ADOLESCENTES, JOVENES,
POBLACION ADULTA Y ADULTO Z.E.G

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