LA ORIENTACION EN EL AREA VOCACIONAL

EDITORIAL
Mis Directoras y Directores. Dentro de las políticas de inclusión social del Gobierno
Bolivariano está el garantizar a sus estudiantes la orientación en el área vocacio-
nal, por tanto se hace necesario que las Zonas Educativas a través de sus Jefes de
División de Protección y Desarrollo Estudiantil acompañen en este proceso vital de
orientación desde el punto de vista personal y vocacional a las y los niñas, niños y
adolescentes, sus familias docentes y directivos de las instituciones educativas, en
función de garantizar la formación de los futuros profesionales y trabajadores que
requiere la patria.

ENFOQUE productivo nacional, de ahí la importancia de la

La Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, en el artículo 103 consagra a to-
das las personas el “derecho a una educación
integral de calidad, permanente, en igualdad
de condiciones y oportunidades, sin más limi-
taciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones.” La Consulta Nacional
por la Calidad Educativa, entre los resultados
más significativos, destaca la necesidad de crear
y consolidar un programa de orientación para
acompañar a los estudiantes en el paso de un
nivel educativo a otro.
Se contempla la necesidad de una mejor educa-
ción media general y media técnica, el desarrollo
de un currículo nacional integrado y actualiza-
do, la renovación de programas, estrategias y
dinámicas pedagógicas tomando en considera-
ción la vinculación entre educación, trabajo y la
relación entre la educación media y educación
técnica a la educación universitaria de tal forma
que oriente a los estudiante de manera amorosa
y solidaria en las decisiones que deben tomar en
su vida personal, profesional y ocupacional, to-
mando en cuenta, como se señala en el Plan de
la Patria las necesidades y demandas del sistema
orientación en el área vocacional.
OBJETIVO
Regular los principios, enfoques, métodos y
procedimientos para favorecer el desarrollo de
la identidad personal-vocacional y contribuir a
la formación del proyecto de vida y la toma de
decisiones de las y los estudiantes sobre el área
vocacional-ocupacional, el campo de traba-
jo y lo referente a la elección de un programa
académico a nivel universitario (carrera o PNF)
mediante acciones conjuntas entre el MPPE y el
MPPEUCT.
INSTRUCCIÓN N°1
A QUIEN VA DIRIGIDA
El área de orientación vocacional como se refleja
en la Instrucción Viceministerial 044 -06-2015
tiene como propósito fundamental la prepa-
ración para la madurez profesional y la forma-
ción de una actitud positiva hacia el trabajo. La
orientación vocacional es entendida como un
proceso de acompañamiento, atención y asis-
tencia a lo largo del desarrollo del ciclo de vida.
Está dirigida a las y los estudiantes de todo el

Subsistema de Educación Básica, especialmente
los relacionados al 3er, 4to ,5to y 6to año de Edu-
cación Media General y Media técnica, a fin de
propiciar la vinculación exitosa a los programas
de formación profesional y luego el área ocupa-
cional.
INSTRUCCIÓN N°2
ARTICULACIÓN
La implementación de la presente Instrucción
Viceministerial requiere de la articulación per-
manente entre el Ministerio del Poder Popular
para la Educación (MPPE), el Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria, Ciencia
y Tecnología (MPPEUCT) y la Oficina de Plani-
ficación del Sector Universitario (OPSU) en sus
distintos niveles: nacional y estadal.
En este sentido, del 22 al 30 de septiembre se
realizarán reuniones de articulación y planifica-
ción entre los delegados territoriales OPSU, Jefes
de División de Protección y Desarrollo Estudian-
til y Media General. El propósito fundamental
de estos espacios es diseñar el plan conjunto de
manera que se pueda trabajar en una campaña
de difusión, sensibilización y promoción en el
área de la orientación vocacional para el estado
respectivo.
De igual forma, para la primera semana de
octubre los Jefes de División de Protección y
Desarrollo Estudiantil, a través de los Servicios
de Orientación en las instituciones educativas,
los CECOPRODE y COPRODE garantizarán el
proceso de discusión y análisis del contenido
de la presente Instrucción Viceministerial, con
directores de instituciones educativas, Consejos
Educativos, Consejos Estudiantiles, Movimiento
Bolivariano de Familia, OBE y FEVEEM, a fin de
implementar las acciones previstas a este nivel,
tanto para el inicio y desarrollo del año escolar.
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INSTRUCCIÓN N°3
FORMACIÓN DE MULTIPLICADORES
La implementación de esta estrategia requiere
de la formación de los docentes en funciones de
orientación para utilizar las potencialidades del
contenido de las diferentes asignaturas curricu-
lares en la familiarización de los estudiantes con
el contenido de diferentes profesiones y desa-
rrollar hábitos y habilidades que le permitan po-
ner a prueba sus capacidades en el desempeño
de una actividad y al mismo tiempo desarrolle
intereses vocacionales, la motivación y la toma
de decisiones hacia una determinada profesión
u ocupación.
A nivel estadal se concibe la realización de un
proceso de formación sobre el sistema Nacio-
nal de Ingreso Universitario, coordinado por la
Oficina de Planificación del Sector Universitario
(OPSU) en la figura del responsable de la Unidad
Territorial (FUNDACITE) de este organismo con-
juntamente con el MPPE en la figura del Jefe de
División de Protección y Desarrollo estudiantil
de la Zona Educativa.
El proceso de formación se realizará a partir de
la segunda quincena del mes de octubre y hasta
la primera quincena de diciembre del 2015 y se
organizará a nivel regional, estadal y municipal.
En el proceso de formación participarán orien-
tadores, docentes en funciones de orientación,
docentes guías y preparadores. La selección del
personal estará a cargo de las Zonas Educativas
de acuerdo con el perfil de los participantes, se-
ñalado anteriormente.
INSTRUCCIÓN N°4
LÍNEAS PROGRAMÁTICAS DE ACCIÓN
PARA LA ORIENTACIÓN EN EL ÁREA
VOCACIONAL

En la implementación de la presente instrucción
se llevarán a cabo una serie de actividades y
eventos con el fin de brindar la información
necesarias acerca de las diferentes profesiones,
ocupaciones, campo laboral y las necesidades
del país, así como crear espacios de encuentros
que permitan compartir saberes y experiencias
desde el área de orientación vocacional.
Entre las principales líneas de acción a desarro-
llar se encuentran:
• Conversatorios en las instituciones de
Educación Media General y Media Técnica
para compartir saberes acerca de la aplica-
ción y resultados de la Prueba Nacional de
Exploración Vocacional (PNEV), utilizando
las potencialidades de la comunidad con
especialistas, asociaciones y universidades
que se organizarán de forma periódica du-
rante el año escolar para esta actividad.
• Campaña de divulgación y difusión a tra-
vés de volantes, afiches, carteles elaborados
por los preparadores y voceros estudianti-
les sobre las posibles opciones de elección
profesional y ocupacional en el transcurso
del año escolar.
• Jornada denominada “Un día en las redes
sociales” con la etiqueta #LiceístaUniver-
sitario a través del Facebook, whatsapp y
twitter compartiendo información, fotos y
otros sobre carreras, profesiones, ocupacio-
nes y oficios. Las jornadas se realizarán dos
veces en el curso escolar.
• Ciclo de talleres La familia y la comunidad
juegan un papel fundamental en el proceso
de formación vocacional-ocupacional. Los
miembros de la familia deben fomentar,
desde el seno del hogar, el amor y respeto
hacia el trabajo al mismo tiempo que pro-
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pician el desarrollo de intereses vocaciona-
les y toma decisiones. En este sentido, los
Consejos Educativos y el MBF impulsarán
la realización de actividades comunitarias
donde se familiarice a los estudiantes con
las profesiones de la región (multivariable
de territorialidad), con las opciones de es-
tudio y trabajo en el contexto comunitario.
Para contribuir al cumplimiento de estas funcio-
nes se realizará, a partir de del mes de febrero
un ciclo de talleres que brinde la información
necesaria a miembros del Movimiento de Fami-
lia, Consejos educativos y Consejos estudiantiles
y representantes de la comunidad donde se
aborde las particularidades de la orientación
vocacional PNEV, SNIU y multivariables en los
diferentes niveles educativos, las necesidades
del país, las particularidades de las diferentes
profesiones, ocupaciones. La organización del
ciclo de talleres sera responsabilidad de la OPSU
(Delegado Territorial) y del el MPPE (Zona Edu-
cativa, el Jefe de División de Protección y Desa-
rrollo Estudiantil y Comunidades educativas.
Las instituciones educativas deben organizar
experiencias de aprendizajes para dar a conocer
las potencialidades regionales y opciones de
estudios a nivel universitario, realizar convenios
y visitas con empresas, unidades de producción
social, instituciones de educación universitaria
de la zona, con el fin que los estudiantes conoz-
can la dinámica laboral y programas académicos
universitarios (carreras y Programas Nacionales
de Formación, PNF) desde diferentes espacios
y se lleve a cabo un compartir de saberes con
los trabajadores presentando sus experiencias
de estudios y campo laboral según su profesión.
Las visitas deben ser coordinadas por las institu-
ciones educativas previamente para cumplir con
la atención a los estudiantes
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Reunión de resumen Como cierre de todo el

proceso desarrollado durante el año escolar se
realizará una mesa técnica de cierre donde se
evalúen los resultados en la labor de orientación
vocacional y en particular en el proceso de in-
greso a la educación universitaria.

INSTRUCCIÓN N° 5
DEL SEGUIMIENTO, CONTROL Y
EVALUACIÓN
Las Zonas Educativas a través de la División de
Protección y Desarrollo Estudiantil, serán las
responsables de socializar esta instrucción Vi-
ceministerial con los Jefes de Municipio escolar,
directores y directoras y los servicios de orienta-
ción y todos aquellos entes que implicados en
la preparación de los niñas, niños y adolescentes
en la vinculación laboral y diversos movimientos
sociales que hagan vida en las instituciones edu-
cativas . Igualmente velarán por el cumplimien-
to de las acciones diseñadas en estrecho vínculo
con la comunidad y alianzas estratégicas, acom-
pañando la participación de los estudiantes en
las actividades.

El acompañamiento de los directores y docen-

tes servirá de marco referencial para la toma de
decisiones que permita fortalecer las estrategias
utilizadas.

La actividad evaluativa es de vital importancia,

ya que brindará información veraz acerca del
cumplimiento de las metas y objetivos plan-
teados con esta Instrucción, por lo que Jefes de
Zona a través de la División de Protección y De-
sarrollo Estudiantil remitirán trimestralmente,
los avances de ejecución vía correo electrónico
a la dirección de: controldegestion.pde@gmail.
com
 SORAYA BEATRIZ EL ACHKAR G
Viceministra de Comunidades Educativas y
Unión con el Pueblo,
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
LIC. MARYURI CADENAS
Directora de la Oficina de Planificación del Sector
Universitario