A.

- ¿QUÉ TRASTORNO/S Y SINTOMAS PRESENTA LA

PAMELA DE 25 AÑ OS,
PACIENTE?, ARGUMENTE LA RESPUESTA.
CONSULTA PORQUE
DESDE HACE OCHO TRASTORNO DE ANSIEDAD CON AGORAFOBIA
MESES
APROXIMADAMENTE La agorafobia es un tipo de trastorno de ansiedad
PADECE CRISIS DE en el que se tiene miedo a los lugares o las
situaciones que podrían causar pánico y hacerte
ANSIEDAD, RELATA QUE
sentir atrapado, indefenso o avergonzado. Las
GENERALMENTE
personas con agorafobia tienen dificultad para
EMPIEZA CON UNA
sentirse seguras en un lugar público,
SENSACIÓ N DE AGOBIO,
especialmente donde se reúnen multitudes. El
SUDORACION, PRESION
miedo puede ser tan abrumador que es probable
EN LA CABEZA, EL
que sientas que no puedes salir de tu casa.
CORAZON SE LE
ACELERA, NERVIOSISMO Le teme a una situación real o anticipada, como
EXTREMO, SIENTE usar el transporte público, estar en espacios
COMPORTARSE DE abiertos o cerrados, hacer una fila o estar en una
MANERA EMBARAZOSA, multitud.
PERDER EL CONTROL SINTOMAS:
SOBRE LAS FUNCIONES  Evita el USO DEL TRANSPORTE PUBLICO
CORPORALES O  Evita ESTAR EN ESPACIOS CERRADOS
MOSTRAR MIEDO  Evita ESTAR FUERA DE CASA SOLA
REQUIEREN LA PRESENCIA DE UN
EXCESIVO EN PUBLICO.
ACOMPAÑANTE
TODO ESTO DURA UNOS  DURA DE 6 O MAS MESES
MINUTOS Y AL  DETERIORO EN LO SOCIAL, LABORAL U OTRAS
SIGUIENTE DIA SE AREAS IMPORTANTES DEL FUNCIONAMIENTO
SIENTE NERVIOSA Y
MUY INTRANQUILA. LOS
SINTOMAS RESPUESTA:
LOS NEURO TRASMISORES
GENERALMENTE SON SUSTANCIAS DOPAMINA FUNCIONES.
ALCANZAN MAXIMOS QUIMICAS QUE Neurotransmisor
EN CUESTION DE MODIFICAN LA ACTIVIDAD estimulante participa en
SEGUNDOS, DEJANDOLA la motivación, la
DE LAS NEURONAS. EN EL
ASUSTADA, EXHAUSTA Y recompensa y la
CEREBRO SE MUESTRAN
PLENAMENTE planeación de la
MAS DE CIEN conducta. favorece la
CONVENCIDA DE QUE
NEUROTRASMISORES memorización, la
HA SUFRIDO UN
QUIMICOS, COMO LA concentración, la atención
INFARTO AL
ACETILCOLINA, LA y el aprendizaje. También
MIOCARDIO. regula el sistema musculo
SEROTONINA, LA
EL PRIMER EPISODIO DOPAMINA Y DIVERSOS
FUE EN EL AMINOACIDOS. LAS
SUPERMERCADO, A LAS PERTURBACIONES
POCAS SEMANAS ABSOLUTAS DE
SUCEDIÓ NUEVAMENTE CUALQUIER
EN EL METRO Y EL NEUROTRASMISOR
ULTIMO SE SUCITO TIENEN CONSECUENCIAS
esquelético y permite la coordinación del movimiento. Propicia la sensación de placer,
bienestar y relajación.
DOPAMINA DEFICIENCIAS.
La deficiencia puede conducir a la enfermedad de Parkinson y la reducción de los sentimientos
de placer; los movimientos pueden ser cada vez más lentos y parecer descoordinados y el
exceso puede llevar a la esquizofrenia.
ACETILCOLINA FUNCIONES.
Neurotransmisor estimulante, participa en el movimiento, la función autónoma, el aprendizaje
y la memoria.
ACETILCOLINA DEFICIENCIAS.
La deficiencia conduce a la enfermedad de Alzheimer, también está ligada a una alteración en
la memoria, sobre todo en la memoria a corto plazo.

ANDRES, UN ADOLESCENTE RESPUESTA:

DE 17 AÑ OS SE DIRIGE
CONJUNTAMENTE CON SUS SE TRATA DE CONDICIONAMIENTO CLASICO;
PROGENITORES A LA CASA
AUTOR: FILOSOFO RUSO IVAN PAVLOV
DE SU TIA MARGARITA,
ANDRES SEGUNDOS ANTES ESTIMULO INCONDICIONADO=POLLO
DE QUE SU PADRE GIRE CON
SU VEHICULO HACIA LA RESPUESTA INCONDICIONADA: SALIVACION AL VER EL
DERECHA, ALCANZA A VER
LOGO
UN LOGO QUE DECIA KFC Y
EMPIEZA A SALIVAR, DE ESTIMULO NEUTRO; LOGO DE KFC ANTES DEL
MANERA NATURAL, NO
COMPRENDE LA SITUACIÓ N, CONDICIONAMIENTO
PERO MENCIONA A SUS
ESTIMULO CONDICIONADO: LOGO DE KFC DESPUES
PADRES QUE QUISIERA
COMER POLLO BROASTER Y DEL CONDICIONAMIENTO
QUE OJALÁ SU TIA
MARGARITA LES TENGA RESPUESTA CONDICIONADA: LA SALIVACION, AL
ESTE PLATILLO PARA EL
ALMUERZO, A LO QUE TODOS PENSAR QUE TAL VEZ VAYAN A COMER POLLO
MENCIONAN “SE NOS HACE
BROASTER EN CASA DE SU TIA MARGARITA.
AGUA LA BOCA Y SONRIEN”.

EN BASE A LO MENCIONADO:

A. IDENTIFIQUE, DE
QUE TIPO DE
CONDICIONAMIENT WENDY TENIA 16 AÑOS
O SE TRATA, QUE CUANDO SUS PADRES
AUTOR LO INSISTIERON EN QUE
IDENTIFICÓ Y DEBIA VISITAR AL
ESTUDIÓ. PEDIATRA DE LA FAMILIA
B. MENCIONE TODOS DEBIDO A LA SEVERA
¿QUE TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA PRESENTA LA ADOLESCENTE?

 ANOREXIA NERVIOSA

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA DETERMINAR EL

DIAGNOSTICO?

 Restricción en la ingesta de alimentos que produce un bajo peso corporal.

 Temor a la ganancia excesiva de peso o a la obesidad.
 Alteración de la imagen corporal o negación de la gravedad de la enfermedad.

 Bajo rendimiento escolar

COMO PROFESIONAL DE LA SALUD MENTAL Y DE ACUERDO AL AMPLIO CONCENSO

DE LOS PROFESIONALES ¿CUEL ES EL PRIMERO Y SEGUNDO PASO EN EL
TRATAMIETNO DEL TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA QUE PRESENTA LA
ADOLECENTE?

 Rehabilitación nutricional
 Psicoterapia
 Tratamiento farmacológico para tratar los síntomas de ansiedad, temores u
obsesiones por el peso

JORGE, ES UN NIÑO DE 12
AÑOS QUE CURSA EL 8VO RESPUESTA:
AÑO DE EDUCACION PERSPECTIVA CLINICO-MEDICA, YA QUE ESTE
BASICA, PRESENTA DIAGNÓSTICO ES CRUCIAL PARA DISEÑAR LAS
REPETIDAS VECES PAUTAS DE INTERVENCION. LOS CASOS-PROBLEMA
EPISODIOS DE SUEÑO EN SON EL CENTRO DE ATENCION PROFESIONAL DEL
EL AULA, LO QUE HACE ORIENTADOR. DE ESTA FORMA ESTE ENFOQUE
QUE PIERDA EL HILO DE CONLLEVA TRABAJO PRESCRIPTIVO Y DE CORTE
LA CLASE Y POR ENDE SU TÉCNICO.
PARTICIPACIÓN SEA MUY
BAJA. EL PROFESOR DE
AULA, COMUNICA ESTE
PARTICULAR AL
PSICOLOGO DE
DEPARTAMENTO DE
CONSEJERIA
ESTUDIANTIL, ELIANA ES UNA BEBÉ DE
(DECE)PARA QUE VISITE 2 AÑOS, ASISTE AL RESPUESTA:
EL AULA Y OBSERVE CENTRO DE
ESTA SITUACIÓN. LUEGO DESARROLLO INFANTIL APRENDIZAJE DE
DE ESTO, LOS PADRES QUE SE ENCUENTRA REPRESENTACIONES
SON CITADOS PARA CERCA DE SU CASA, AL
CONOCER COMO ES LA LLEGAR AL CENTRO SU
DINAMICA EN LA CASA, Y MADRE SALUDA CON LA
CONVERSAR PERSONA DE TURNO, LE
DIRECTAMENTE CON EL DA LA MOCHILA A LA
NIÑO, SE ESTABLECE MAESTRA DEJÁNDOLA EN
QUE EN LA CASA NO BRAZOS, AGITA SU MANO
Consiste en la atribución de significado a determinados símbolos, en este caso Eliana da
significado a la palabra mochila, pañal, foto…
 

EN UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA, MARÍA DE 17 RESPUESTA:
AÑOS ES UNA
ESTUDIANTE QUE CURSA PERSPECTIVA PSICOMÉTRICA: En este caso María es
EL 3ER AÑO DE una estudiante que está confundida y no sabe qué carrera
BACHILLERATO, ACUDE elegir en la Universidad; por lo tanto, la Psicóloga aplica una
AL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA DE RASGOS
CONSEJO ESTUDIANTIL INDIVIDUALES MEDIANTE TEST PSICOLÓGICOS, que es
(DECE) EN COMPAÑÍA DE una activad de ayuda dirigida a la comprensión de sí mismo
SU MADRE, ELLAS ESTÁN y del entorno.
PREOCUPADAS DEBIDO A
QUE MARÍA NO ESTA
SEGURA DE QUERER JOSÉ PRESENTA A JUAN RESPUESTA: El método
INGRESAR A LA UNA SERIE DE TARJETAS de covariación que se
UNIVERSIDAD PARA CON IMÁGENES DE utiliza en este caso es el
ESTUDIAR, PUES NO DISTINTOS VENDEDORES ESCALAMIENTO
SABE QUE CARRERA DE PRODUCTOS
ELEGIR. ADEMÁS, MÉDICOS. UNA VEZ
PRESENTA ALGUNOS REVISADAS LAS LA MAESTRA DE RUTH ES
EPISODIOS DEPRESIVOS IMÁGENES POR PARTE LA TUTORA DE LOS
FRENTE A LA CERCANÍA DE JUAN, SE LE HA NIÑOS DE PRIMER AÑO
DEL FIN DE AÑO… GRADO PEDIDO QUE REVISE Y DE EDUCACIÓN BÁSICA;
DE BACHILLER. LA ORGANICE LAS MISMAS LUEGO DE HABER
PSICÓLOGA INDICA QUE DE MODO QUE ÉL TRABAJADO UNA SERIE
DEBE REALIZAR UNA CONSIDERE OPORTUNO. DE ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN COMPLETA COMO RESULTADO DE LA APRENDIZAJE ES EL
PARA DEFINIR Y ORGANIZACIÓN MOMENTO DE EVALUAR
DESCRIBIR REALIZADA SE LAS DESTREZAS
PUNTUALMENTE LA ENCONTRÓ QUE HAY DESARROLLAS DURANTE
PROBLEMÁTICA, CON LA TRES CARACTERÍSTICAS LA SEMANA. LA
FINALIDAD DE AYUDAR A DE… ESTÍMULOS EVALUACIÓN LA HACE
LA ESTUDIANTE A LA PRESENTADOS INDIVIDUALMENTE E
COMPRENSIÓN DE SI (TARJETAS CON INICIA CON FABIOLA, UNA
MISMA Y DE LA TOMA DE IMÁGENES) QUE PUEDEN NIÑA DE 5 AÑOS, QUE AL
DECISIONES. EXPLICAR ESTOS MOMENTO DE
AGRUPAMIENTOS: EL DEMOSTRAR SUS
PRIMERO ESTA HABILIDADES ES CAPAZ
RELACIONADO CON DE REALIZAR:
FRENTE A ESTE CASO, REPRESENTACIONES
VARONES DE ROSTRO
INDIQUE QUE PICTÓRICAS, POR
ALARGADO, EL SEGUNDO
PERSPECTIVA TEÓRICA EJEMPLO, DIBUJA UNA
CON VARONES DE
EMPLEA LA PSICÓLOGA Y CASA, UN ÁRBOL, UNA
ROSTRO REDONDO Y EL
RESPUESTA: HABILIDAD VISO-MOTORA

ESTA CONSISTE EN LA COORDINACIÒN DE MUSCULOS, HUESOS Y NERVIOS PARA

PRODUCIR MOVIMIENTOS PEQUEÑOS Y PRECISOS.

EL DESARROLLO DE ESTA HABILIDAD EN LOS NIÑOS FACILITA EL

DESENVOLVIMIENTO DE TAREAS COTIDIANAS DONDE SE UTILIZAN DE MANERA
SIMULTANEA: OJOS, MANOS, BOCA, PIES, COMO VESTIRSE, ATARSE CORDONES,
SOPLAR, CEPILLARSE LOS DIENTES, COMER, RASGAR, CORTAR, PINTAR, APILAR
OBJETOS.
ES DE GRAN IMPORTANCIA EN LOS NIÑOS EN SUS PRIMEROS AÑOS DE EDAD, YA
QUE LES PERMITE A FUTURO TENER UN BUEN MANEJO DE PINZA Y UNA BUENA
ESCRITURA.

CONTRA TODO
ESFUERZO, EL INICIO DEL RESPUESTA:
CONSUMO DE DROGAS
CONTINÚA SIENDO El enfoque de investigación que se utiliza en este caso es de
PRECOZ. SE PRESUMEN carácter CUANTITATIVO porque se formulan hipótesis
ASOCIACIONES CON probabilísticas y se describen hechos y datos. Su diseño es
FACTORES RELATIVOS A DESCRIPTIVO y la variable que se identifica es
LA CRIANZA, PERO LA CORRELACIONAL.
ESCAZA EVIDENCIA SOFIA UNA JOVEN DE 26
ENCONTRADA INDICA UN AÑOS, TRABAJA COMO REPUESTA:
VACIO EN EL ENFERMERA EN UN
CONOCIMIENTO DE ESTE HOSPITAL DE LA CIUDAD, CONSIDERANDO EL
FENOMENO. OBJETIVO: VIVE SOLA REFIERE QUE CASO PODEMOS
IDENTIFICAR LA SE LEVANTA POR LAS RESALTAR QUE LA
RELACION ENTRE LA NOCHES, VA A LA COCINA VARIABLE
PERCEPCION DE CRIANZA Y COME TODO LO QUE DEPENDIENTE SE HACE
PARENTAL Y LA EDAD DE HUBIERA A SU ALCANCE, EVIDENTE EN EL
INICIO DE CONSUMO DE SE DETIENE SOLO ESTADO DE ÁNIMO
SUSTANCIAS DESPUES DE UNA O DOS DEPRESIVO QUE
PSICOACTIVAS EN HORAS CUANDO NO PRESENTA LA JOVEN.
ADOLESCENTES. ENCUENTRA NADA MAS
MATERIALES Y METODO: QUE COMER. LOS Y CON RESPECTO A LA
CON MUESTREO ATAQUES DE GULA VARIABLE
PROBABILISTICO. LA SIGUIERON DURANTE 5 INDEPENDIENTE SE
MUESTRA DE AÑOS, MANIFIESTA QUE REFLEJA CLARAMENTE
ADOLESCENTES (n=416) DESPUES DE COMER EN LA MANIPULACIÓN
SE ESTIMÓ PARA IC 95%. COMO DESAFORADA SE DE LAXANTES Y
SE EMPLEÓ UNA CÉDULA SENTIA “A EXPLOTAR” OTROS…
PARA CONSUMO DE PERO NO VOMITABA. SU
DROGAS Y EL PESO ERA INESTABLE,
CUESTIONARIO “MIS PERO HA LOGRADO
MEMORIAS DE CRIANZA” MANTENERLO DENTRO
EMBU-I. DE LOS LIMITES
RESULTADOS: SE NORMALES
INDENTIFICARON SIMPLEMENTE
CORRELACIONES AYUNANDO ENTRE SUS
POSITIVAS ENTRE LA DE GULA. SIEMPRE HABIA
PERCEPCION DE LA SIDO SENSIBLE Y
CRIANZA PATERNAL Y LA TEMEROSA DE LAS
ROGELIO ES UN HOMBRE RESPUESTA:
DE 35 AÑOS QUIEN CREE
QUE LAS DEMAS CONSIDERANDO EL CASO EL PACIENTE PRESENTA
PERSONAS BUSCAN TRASTORNO DE ESQUIZOFRENIA, DENTRO DE LOS
HACERLE DAÑO, SÍNTOMAS POSITIVOS ESTÁ EL DELIRIO DE
FRECUENTEMENTE PERSECUCIÓN Y EN LOS NEGATIVOS EXPRESIÓN
CONSIDERA QUE LOS EMOTIVA DISMINUIDA Y ANHEDONIA
AUTOS ESTACIONADOS
FRENTE A SU CASA LO
VIGILAN, CON EL
OBJETIVO DE
DETERMINAR LA HORA EN M ES UNA ADOLESCENTE
LA QUE DUERME PARA DE 18 AÑOS DE EDAD;
ASI PODER INGRESAR Y LOS PADRES REPORTAN RESPUESTA:
ACABAR CON SU VIDA. QUE EN SU NIÑEZ TENIA
REFIERE QUE MIEDO A PRESENTARSE A DISLEXIA PROFUNDA Y
CONSTANTEMENTE VE DICTADOS Y A REALIZAR FONOLÓGICA:
PERSONAS VESTIDAS DE LECTURA EN VOZ ALTA,
NEGRO ALREDEDOR DE ASI MISMO, DIFICULTAD TRES
SU CASA, LLAMA A ESTOS PARA DISTINGUIR ENTRE CARACTERÍSTICAS
INDIVIDUOS “ESPIAS”. SIN 1.
IZQUIERDA Y DERECHA. Es la más grave pues
EMBARGO, Y A PESAR DE EN LA ESCUELA tiene problemas en los
QUE SE LOS HA REPORTABAN CADA AÑO dos tipos de
SEÑALADO A SU ESPOSA TRASTORNOS GRAVES procesamiento de lectura
CUANDO APARECEN, EN2. LA LECTURA Y La ruta fonológica y visual
ELLA NO PUEDE VERLOS, EXPRESION ESCRITA, están dañadas y
ESTO HA HECHO QUE 3.
PROBLEMAS PARA Produce errores
ROGELIO COMIENCE A DECODIFICAR semánticos como visuales
SOSPECHAR TAMBIEN DE CORRECTAMENTE NO-
ELLA Y QUE PUEDA PALABRAS DE
ESTAR CONFABULADA ORTOGRAFIA REGULAR,
CON ESTOS LE CUESTA MUCHO
PERSONAJES. ROGELIO DISTINGUIR
ESTA ORIENTADO EN HOMÓFONOS, POR
TIEMPO Y ESPACIO, SU EJEMPLO: ASTA-HASTA;
APARIENCIA ES HECHO-ECHO; CON BASE
ADECUADA Y SU A LA DESCRIPCION DEL
DISCURSO ORGANIZADO. CASO: PARA LA CREACIÓN O
PLANIFICACION DE UNA
A- ¿QUE TRASTORNO A- SEÑALE EL TIPO PRUEBA PSICOLOGICA ES
PRESENTA EL DE DISLEXIA QUE NECESARIO LA
PACIENTE? PRESENTA M E ELABORACION DE LOS
INDIQUE EL TIPO IDENTIFIQUE AL REACTIVOS, LOS MISMO
DE TRASTORNO Y MENOS TRES QUE REPRESENTAN
ARGUMENTE SU CARACTERISTICA PROCEDIMIENTOS PARA
RESUESTA S. OBTENER INFORMACION
CONSIDERANDO ACERCA DE LOS
LOS SINTOMAS INDIVIDUOS, PERO LA
POSITIVOS Y CANTIDAD Y LOS TIPOS
RESPUESTA

LOS REACTIVOS OBJETIVOS pueden calificarse de manera fácil e imparcial y nos ayudan
tener una visión más amplia del contenido.

• RESPUESTA CORTA: Son sencillos de elaborar y requieren que los examinados

proporcionen una respuesta correcta en lugar de simplemente reconocerla, son útiles para
evaluar el conocimiento de los términos.

• VERDADERO O FALSO: Pueden escribirse y leerse con rapidez y por ende permiten
un muestreo amplio de contenido de la materia, alientan la memorización, pueden medir más
que la simple memoria

• APAREJAMIENTO: Son sencillos de elaborar y cubren el material de manera más

eficiente, miden la memorización de acontecimientos

• OPCIÓN MÚLTIPLE: Son los más versátiles, pueden usarse para medir los logros de
aprendizaje simples y complejos en todos los niveles y en todas las áreas temáticas.

LA EVALUACION DE
DESEMPEÑO ES UN RESPUESTA:
PROCESO NECESARIO -Capacitar al personal encargado de la evaluación.
PARA EL CORRECTO
FUNCIONAMIENTO DE LAS -Elaborar el cuestionario a aplicar.
ORGANIZACIONES; CADA
VEZ SON MAS LAS -Aplicar la evaluación.
EMPRESAS QUE UTILIZAN
ESTE TIPO DE -Retroalimentar al personal haciendo ver sus fortalezas y
VALORACION. EXISTEN debilidades.
DISTINTAS
HERRAMIENTAS PARA -Diseñar con los resultados obtenidos un manual a seguir
LLEVAR A CABO ESTE por los vendedores de la empresa.
PROCESO, UNA DE ELLAS
ES LA EVALUCACION DE
360ª
SE TRATA DE UN OBRERO
A- DETALLE DE FABRICA DE 30 AÑOS. RESPUESTA:
MEDIANTE UN ES CASADO Y TIENE DOS
EJEMPLO COMO HIJOS DE 9 Y 11 AÑOS. EN EN LA SEGUNDA
SERIA EL LA PRIMERA SESIÓN, LA SESIÓN EN DONDE LA
PROCESO DE PSICÓLOGA RECOGIÓ LA PSICÓLOGA EMPIEZA A
EVALUACION DE INFORMACIÓN DE DATOS PLANTEARSE
360ª EN UNA PERSONALES, MOTIVO DE SUPUESTOS SOBRE EL
ORGANIZACIÓN. CONSULTA Y
SITUACIONES ACTUALES
RELEVANTES. EN FORMA
DE RESUMEN, SE TIENE
QUE EN LOS ÚLTIMOS 6
DIAGNÓSTICO DEL PACIENTE. CORRESPONDE A LA FASE DOS QUE ES LA
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEDUCCIÓN DE ENUNCIADOS VERIFICABLES.
Y EN LA TERCERA SESIÓN EN DONDE YA SE LE APLICA AL PACIENTE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN, CORRESPONDE A LA FASE TRES QUE ES LA CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS O SEGUNDA RECOGIDA DE INFORMACIÓN

RESPUESTA
Rogelio es un hombre de 35 años quien cree que las demás personas buscan hacerle daño,
Síntomas Positivos: Delirio de persecución, discurso desorganizado Frecuentemente considera
que los autos estacionados frente a su casa lo vigilaban, con el objetivo de determinar la hora
en la que duerme para así poder ingresar y acabar con su vida. Refiere que constantemente ve
personas vestidas de negro alrededor de su casa, llama a estos individuos “los espías”. Sin
embargo, y a pesar de que se los ha señalado a su esposa cuando aparecen, ella no puede
verlos, esto ha hecho que Rogelio comience a sospechar también de ella y que pueda estar
confabulada con estos personajes. Rogelio esta orientado en tiempo y espacio, su apariencia
es adecuada y su discurso desorganizado.

Síntomas Negativos: Expresión emotiva disminuida, Anhedonia La esposa del paciente refiere
que el tiene falta de emoción, cuando falleció su padre no lloro, ni mostro reacción alguna,
parecía como si la persona que acababa de morir era un completo extraño, de igual forma
Rogelio tiene una dificultad marcada para experimentar placer.

¿Qué trastorno presenta el paciente? Indique el tipo de trastorno y argumente su

respuesta considerando los síntomas positivos y negativos señalados en el caso del
estudio.

RESPUESTA

Considero que el paciente tiene trastorno de esquizofrenia, dentro de los síntomas

positivos está el delirio de persecución y en los negativos expresión emotiva disminuida y
anhedonia

Sofia una joven de 26 años, trabajando como enfermera en un hospital de la ciudad… sola.
Refiere que se levanta por las noches, va a la cocina y come todo lo que hubiera al alcance, se
detiene solo después de una o dos horas cuando no encuentra nada mas de comer. Los
ataques de gula siguieron durante cinco años. Manifiesta que después de comer como
desaforada se sentía “a explotar” pero no vomitaba. VI Trataba de deshacerse de la comida
tomando grandes cantidades de laxantes. Su peso era inestable pero no ha logrado mantenerlo
dentro de los límites normales simplemente ayunando entre sus… de gula. Siempre había sido
sensible y temerosa de las críticas. Tenía solo unas pocas amigas intimas porque le resultaba
difícil hacer amigos. A menudo se sentía te… incomoda al estar en compañía. Evitaba ir a
reuniones o fiestas porque tenía miedo a críticas o al rechazo.

Al examinarla, la paciente se presentaba callada y reticente. VD Su estado de animo

moderadamente depresivo y lloraba silenciosamente mientras describía sus dificultades.

No se sospecharon elementos psicóticos. Era saludable y su peso estaba en el promedio. Ella

percibía su peso como un poco más de lo que deseaba. Dijo que tenía miedo de volverse
obesa.

Del caso expuesto: identifique la variable dependiente e independiente.

RESPUESTA

Considerando el caso podemos resaltar que la variable dependiente se hace evidente en el

estado de ánimo depresivo que presenta la joven. Y con respecto a la variable Independiente
se refleja claramente en la manipulación de laxantes y otros.

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Eliana es una bebe de 2 años, asiste al Centro de Desarrollo Infantil que se encuentra cerca de
su casa, al llegar al Centro su madre saluda con la persona de turno, le da la mochila a la
maestra dejándola en brazos, agita su mano y dice adiós, su maestra se acerca, abraza a
Eliana, y, coloca la mochila en la espalda de la niña, se dirige a la sala tomadas de la mano y
se escucha “vamos a colgar la mochila”, “la pondremos aquí con las mochilas de tus amigos”,
la niña con la ayuda de su maestra la coloca en la repisa que tiene su foto, finalmente se sienta
con sus compañeros; para el cambio de pañal, la maestra pregunta ¿Eli donde esta el pañal?,
¡vamos a verlo en la mochila!, la niña muy entusiasmada señala el lugar donde esta su foto, la
maestra repite, “muy bien Eli, esa eres tú”; y, allí esta “tu mochila”, “acompáñame a ver tu
pañal”, juntas se acercan la mochila y sacan el pañal, la maestra le pide “Eli, guarda la
mochila”, la niña rápidamente la toma dejándola en su lugar.

PREGUNTA: en base al caso propuesto y tomando en cuenta el aprendizaje significativo

aplicado al aprendizaje infantil; ¿Qué tipo de aprendizaje utiliza la maestra con la niña?,
justifique su respuesta.

RESPUESTA

APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES

Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje. Consiste en
la atribución de significados a determinados símbolos. Según el autor ocurre cuando se igualan
en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objeto, eventos, conceptos) y significan
para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan.

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Cuando hablamos de MOTIVACION surgen varias teorías explicativas, por ejemplo, Maslow
formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme a las
necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide). En base a lo mencionado conteste lo
siguiente:
 Pregunta: Describa cada una de las necesidades de la pirámide de Maslow, en el orden
correcto propuesto por el autor.

RESPUESTA

Necesidades Fisiológicas: Son inherentes en toda persona, básicas para la supervivencia del
individuo, tales como: Respirar, alimentarse, hidratarse, vestirse, sexo, etc.

Necesidad de Seguridad: Se busca crear y mantener una situación de orden y seguridad en la

vida. Una seguridad física (salud), económica (ingresos), necesidad de vivienda, etc.

Necesidades de Afiliación: Implican el sentimiento de pertenencia a un grupo social, familia,

amigos, pareja, compañeros del trabajo, etc.

Necesidad de Reconocimiento: Son las necesidades de reconocimiento como la confianza, la

independencia personal, la reputación o las metas financieras.

Necesidad de Autorrealización: Este quinto nivel y el más alto solo puede ser satisfecho una
vez todas las demás necesidades han sido suficientemente alcanzadas. Es la sensación de
haber llegado al éxito personal.

RESPUESTA:

Es fundamental este caso

porque:

De esta manera de llega a un

acuerdo con respecto al nivel de
cambio que el cliente pueda
alcanzar de manera realista.

— El cliente experimenta una

mayor sensación de
colaboración.

— Y puede decidir cuándo, con

qué frecuencia y a qué ritmo pone en práctica sus metas.

1.- El paciente debe conocer y ser consciente de cuanto es capaz de cambiar.

2.- Con qué frecuencia debe recurrir a terapia.

3.- Y a qué ritmo puede ir

RESPUESTA:

Estilo de comunicación: DESCENDENTE porque destaca la comunicación del gerente con

todos los colaboradores…

Estilo de liderazgo: AUTOCRÁTICO.

VENTAJAS: Este líder es positivo, asume la responsabilidad en la toma de decisiones y

motiva.

DESVENTAJAS: Dirige mediante el ofrecimiento de recompensas o castigos, controla, espera

que se obedezca a sus órdenes.
RESPUESTA:

Basado en el problema
RESPUESTA:

Este caso es de psicopatología y el paciente tiene un trastorno de excitación sexual

(concretamente un trastorno de erección en el varón). La causa es orgánica porque tiene
diabetes y arteriosclerosis.

Y la disfunción es secundaria.