UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTA DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
ACTIVIDADES PREVENTIVAS PROMOCIONALES EN ALTERACIONES DE
SALUD MENTAL MÁS FRECUENTES EN LA NIÑEZ.

DOCENTE:
 MG. LUCILA VÉ LEZ CÓ RDOVA.
CURSO:
 ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIÁTRICA.
CICLO:
 VIII
ESTDUIANTES:
 BRICEÑ O MERINO SANTOS ELIZABETH
 FERNÁ NDEZ RAMÍREZ CESIA
 ALBERCA ESPINO TALIZA
 ORELLANA MONTEZA BIANCA

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” - 2020

 LA NIÑEZ CONSTITUYE UNA ETAPA CRUCIAL EN EL
DESARROLLO HUMANO Y, EN ESTE SENTIDO, LAS
EXPERIENCIAS PERSONALES INFLUYEN EN SU PLENO
DESARROLLO. POR ESTE MOTIVO, LA INTERACCIÓN DEL NIÑO,
EN TANTO ENTIDAD BIOLÓGICA, CON SU MEDIO AMBIENTE Y
CON EL SISTEMA SOCIAL, CONSTITUYE UNO DE LOS PILARES
FUNDAMENTALES PARA UN DESARROLLO HUMANO
SALUDABLE.

PARA LA OMS EXISTEN TRES ÁREAS FUNDAMENTALES RESPECTO A LA

SALUD MENTAL DEL NIÑO, LA PRIMERA DE ELLAS CORRESPONDE A
LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS QUE SE ENCUENTRAN ASOCIADOS A UN
IMPORTANTE DESAJUSTE SOCIAL, RELACIONÁNDOSE DE MANERA
DIRECTA CON LA SEGUNDA ÁREA EL RIESGO SUICIDA, SIENDO ESTE LA
TERCERA CAUSA DE MUERTE DE ADOLESCENTES EN EL MUNDO
 DEPRESIÓN Y ANSIEDAD EN LA NIÑEZ
MEDIDAS DE PREVENCIÓ N DEBEMOS PRESTAR ATENCIÓ N ESPECIAL HACIA EL NIÑ O Y
SU COMPORTAMIENTO PARA EVITAR CUALQUIER TIPO DE
ATENTADO HACIA SU VIDA O HACIA LAS DEMÁ S PERSONA.

SI OBSERVAMOS SÍNTOMAS INICIALES ES NECESARIO QUE

LA FAMILIA DEL MENOR SE ENCUENTRE INFORMADA DE LA
GRAVEDAD DE LA SITUACIÓ N, PARA SABER CÓ MO ACTUAR
ANTE PENSAMIENTOS Y COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS.

LA FAMILIA DEBEN REFORZAR SUS LAZOS EN CON EL

MENOR, BRINDANDO UN HOGAR DE AMOR, COMPRENSIÓ N Y
PACIENCIA PARA TRASMITIR UN AMBIENTE DE
TRANQUILIDAD
MEDIDAS PROMOCIONALES

REFORZAR EN EL NIÑ O LOS PENSAMIENTOS POSITIVOS, HACERLES SABER QUE SU

VIDA ES MUY IMPORTANTE Y QUE DEBEN AMARSE Y CUIDARSE A SÍ MISMOS
EVITANDO CUALQUIER FORMA DE GENERARSE ALGÚ N DAÑ O.

ENCAMINAR A LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LOS CAMBIOS DEL CLIMA FAMILIAR
PARA FAVORECER EL INCREMENTO DEL BIENESTAR DEL NIÑ O.

DISFRUTAR DE LOS TIEMPOS LIBRES O DE OCIO PARA PODER REALIZAR

ACTIVIDADES RECREATIVAS.

LOGRAR QUE EL NIÑ O CONOZCA SUS EMOCIONES Y HAGA USO DE INSTRUMENTOS

COMO LA RELAJACIÓ N Y LA EXPRESIÓ N DE SENTIMIENTOS QUE LE GENEREN
INCOMODIDAD, TRISTEZA O PREOCUPACIÓ N.
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

MEDIDAS DE PREVENCION EN EL CONTEXTO DEL HOGAR

LA COMUNICACIÓ N ENTRE PADRES E HIJOS DEBE SER

FRECUENTE, ABIERTA Y RECÍPROCA.

LOS PADRES SE DISTRIBUYEN ARMÓ NICAMENTE LOS

ROLES EN EL HOGAR.

EL NIÑ O ESPERA POR TANTO DE SUS PADRES AMOR Y

AUTORIDAD.
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DE DISCRIMINACIÓ N VISUAL.

ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN LA LECTURA

UTILIZAR MÉ TODOS MIXTOS DE LECTOESCRITURA.

 PRINCIPIOS TÉCNICAS:
TRABAJAR CON EL OBJETIVO DE UTILIZAR EL REFUERZO POSITIVO
OBTENER UN APRENDIZAJE TRAS Ó PTIMOS RESULTADOS POR
SIGNIFICATIVO, GENERALIZACIÓ N MUY PEQUEÑ OS QUE SEAN, USO DE
Y FUNCIONALIDAD DE LOS ESQUEMAS Y MAPAS
APRENDIZAJES Y PARTIR DEL CONCEPTUALES, MODELADO,
NIVEL DE DESARROLLO DEL TÉ CNICAS DE RESOLUCIÓ N DE
ALUMNO. PROBLEMAS, CREACIÓ N DE
CONTEXTOS QUE PROPICIEN LA
COMUNICACIÓ N.

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

TRABAJAR EN RINCONES DE
TRABAJO, TALLERES DE
LECTURA, TRABAJO POR
PROYECTOS EN EL AULA.
 MEDIDAS DE PROMOCIONALES:

HACER DEPORTE MEJORA LA ATENCIÓ N SOSTENIDA, COMO POR

EJEMPLO, ADOPTAR HÁ BITOS DE VIDA SALUDABLE.

TERAPIA DE CONDUCTISTA:

LOS MAESTROS Y PADRES PUEDEN APRENDER ESTRATEGIAS DE

CAMBIOS DE CONDUCTA, TALES COMO SISTEMAS DE
RECOMPENSAS SIMBÓ LICAS Y TÉ CNICAS DE TIEMPO FUERAN O
TIEMPO DE REFLEXIÓ N, PARA LIDIAR CON SITUACIONES
DIFÍCILES.

CAPACITACIONES EN HABILIDADES
SOCIALES:

MEDIANTE ESTE TIPO DE CAPACITACIÓ N, LOS NIÑ OS PUEDEN

APRENDER COMPORTAMIENTOS SOCIALES APROPIADOS.
TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTICIO

MEDIDAS PREVENTIVAS
DEMOSTRAR ACEPTACIÓ N Y TOLERANCIA, NO DEJAR QUE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓ N INFLUYAN EN LA ALIMENTACIÓ N
METABÓ LICA,AYUDAR A CONSTRUIR LA AUTOESTIMA DE
QUERERSE TAL Y COMO SON.

MEDIDAS DE PROMOCIÓN

ALIMENTACIÓ N ADECUADA,LA ACEPTACIÓ N DE SU

PROPIO CUERPO SIN QUE EL ASPECTO FÍSICO TENGA
EFECTOS SOBRE SU AUTOESTIMA.
 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA PADRES CON NIÑOS AUTISTAS

JAMÁ S SUBESTIMES EL POTENCIAL DE TU HIJO,

LOS FAMILIARES DEBEN BUSCAR APOYO POSITIVO EN
PROFESIONALES CON QUIÉ N PUEDAN COMPARTIR LAS
EXPERIENCIAS QUE VIVE SU NIÑ O EN BÚ SQUEDA DE CONSEJOS Y
Á NIMOS.
MEDIDAS DE PROMOCIÓN

• MOTÍVALO OFRECIÉ NDOLE ESPACIO PARA QUE É L DESARROLLE AL MÁ XIMO SUS

CAPACIDADES. NO TE OLVIDES DE QUE TU HIJO TIENE CAPACIDAD PARA APRENDER, POR
MÁ S PEQUEÑ A QUE SEA.
• PROMOCIONE Y OFREZCA A SU HIJO UN BUEN AMBIENTE EDUCACIONAL Y DE
APRENDIZAJE, DESDE EL PRINCIPIO DE SU INFANCIA.
• CONSIDERE Y NO DEJE DE LADO LOS SENTIMIENTOS Y LAS NECESIDADES QUE SU HIJO
REQUIERE.
 ESTRES POSTRAUMATICO
 MEDIDAS PREVENTIVAS
PREVENIR ACCIDENTES GRAVES COMO ACCIDENTES
AUTOMOVILÍSTICOS O SITUACIONES QUE GENEREN TRAUMA.
PREVENIR DESASTRES NATURALES COMO INUNDACIONES Y
TERREMOTOS.

MEDIDAS DE PROMOCIÓN

CONTRIBUIR AL CONOCIMIENTO DE LOS SÍNTOMAS

POSTRAUMÁTICOS EN EL NIÑ O.ENSEÑ AR A LOS NIÑ OS QUE ESTÁ
BIEN DECIR NO A ALGUIEN QUE TRATA DE TOCAR SU CUERPO O
HACERLOS SENTIR INCÓ MODOS.
 ESQUIZOFRENIA
 MEDIDAS PREVENTIVAS
NO SE CONOCEN TODAVÍA LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓ N PARA
REDUCIR LA INCIDENCIA DE LA ESQUIZOFRENIA EN NIÑ OS, SIN
EMBARGO, LA IDENTIFICACIÓ N E INTERVENCIONES TEMPRANAS
PUEDEN MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EXPERIMENTADA POR
NIÑ OS CON ESQUIZOFRENIA.

MEDIDAS DE PROMOCIÓN

RECONOCER LOS SÍNTOMAS DE MANERA INMEDIATA PARA QUE EL

EFECTO EL TRATAMIENTO SEA EXITOSO. BRINDAR CHARLA
EDUCATIVAS PARA DAR REFERENCIA SOBRE LA ESQUIZOFRENIA EN
NIÑ OS.
 CONCLUSIÓN
 
PARA EVITAR EL DESARROLLO DEL TRASTORNOS MENTALES EN EL NIÑO,
DEBEMOS MANTENER EN SU MÍNIMA EXPRESIÓN LAS DIFICULTADES QUE
TENGA Y EVITAR LA APARICIÓN DE FUTUROS PROBLEMAS, DE TAL MANERA,
QUE ESTÁ EN LOS PADRES LA DECISIÓN DE SENTAR LAS BASES DE LA
EDUCACIÓN EN SU NIÑO COMO: REPARTO DE ROLES Y RESPONSABILIDADES,
PRIORIDADES VITALES Y DE SUS NECESIDADES, LISTADO DE RECURSOS DE
APOYO Y ACEPTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO.
 
 
MUCHAS GRACIAS