ACTIVIDAD: MATRIZ DE INDICADORES SOBRE CONVIVENCIA

DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ.

NOMBRE DEL ALUMNO:

RBD DE SU COLEGIO:

(ROL DE BASE DE DATOS)

DESCRIPCIÓN
El objetivo de esta actividad es que, a a partir de la matriz de indicadores sobre convivencia
democrática y cultura de paz, reflexionar y observar críticamente la convivencia de su
establecimiento, para luego aplicar los indicadores que en dicha matriz aparecen, en su proyecto
educativo.

OBJETIVO
Reflexionar y observar críticamente la convivencia de su establecimiento, para luego aplicar los
indicadores que en dicha matriz aparecen, en su proyecto educativo.

INSTRUCCIONES

A continuación le invitamos a analizar el documento Pauta de Desarrollo “Matriz de indicadores sobre

convivencia democrática y cultura de paz” que está disponible en los contenidos del módulo.
A partir de las diferentes dimensiones que considera la Pauta de desarrollo:
1.- Realice una breve evaluación y señale cuáles son los indicadores mejor logrados en su
establecimiento. Fundamente su respuesta.
2.- Señale cuáles son los indicadores más descendidos en su establecimiento. Fundamente su
respuesta.
3.- Indica cuál de  las tres dimensiones de análisis, a tu juicio, estaría menos desarrollada o lograda en
tu centro escolar ¿A qué atribuyes esa situación?
4.- A la luz del ejercicio anterior, y considerando la dimensión  mencionada como más débil, propone 3
estrategias que permitan su mejora. Considera en tu plan de mejora las fortalezas y recursos con que
cuenta tu escuela.

Una vez completada la pauta súbela a la plataforma en el espacio asignado para este propósito.
Recuerde enviar tu actividad dentro de los plazos establecidos.

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MATRIZ EN SÍNTESIS

NIVELES DE ESPACIO CURSO/AULA ESPACIO COMUNIDAD ESPACIO SOCIOCOMUNITARIO

OBSERVACIÓN ESCOLAR
Dimensiones de Indicadores Indicadores Indicadores
análisis
Participación en Curso cohesionado en Comunidad escolar Centro abierto a la comunidad:
torno a un proyecto torno a metas cohesionada en la co- la comunidad cumple rol
compartido. compartidas de bien construcción de un educador, la escuela educa a su
común. proyecto educativo comunidad.
democrático e inclusivo.
Todos aprenden y Aprendizaje de Trabajo colegiado para Alianza con la comunidad y
desarrollan habilidades el desarrollo de servicios de apoyo para que
competencias socioafectivas y éticas, competencias todos aprendan y desarrollen
socioafectivas y y apoyos necesarios sociofectivas y éticas y responsabilidad social en su
éticas. para que todos el aprendizaje y comunidad.
aprendan y participen. participación de todos.
Normas de Co-construcción de Formación y trabajo Alianza con servicios
convivencia y normas de convivencia colegiado, en la comunitarios: de recreación y
disciplina y disciplina, y construcción de un desarrollo cultural y de atención
construidas desde resolución pacífica de Clima de buen trato y a estudiantes y familias en
perspectiva conflictos. resolución pacífica de riesgo social.
formativa. conflictos.

A partir de las diferentes dimensiones que considera la Pauta de desarrollo:

1. Realice una breve evaluación y señale cuáles son los indicadores mejor logrados en su establecimiento.
Fundamente su respuesta.

2. Señale cuáles son los indicadores más descendidos en su establecimiento. Fundamente su respuesta.

2
3. Indica cuál de  las tres dimensiones de análisis, a tu juicio, estaría menos desarrollada o lograda en tu centro
escolar ¿A qué atribuyes esa situación?

4. A la luz de la respuesta  a la pregunta anterior, y considerando la dimensión  mencionada como más débil,
propone 3 estrategias que permitan su mejora. Considera en tu plan de mejora las fortalezas y recursos con
que cuenta tu escuela.