GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Salud Pública

 Código del Programa de Formación: 1903482
 Nombre del Proyecto: Implementación de una estrategia educativa para el
fortalecimiento de hábitos de vida saludable en los colectivos
 Fase del Proyecto: análisis
 Actividad de Proyecto: Realizar el diagnóstico participativo de la situación en salud
de los colectivos seleccionados
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Interactuar en los contextos productivos y
sociales en función de los principios y valores universales.
 Duración de la Guía: 24 horas (10 Presenciales, 2 virtuales, 12 de trabajo
autónomo)

2. PRESENTACION

Carísimo/a aprendiz. Dentro del proceso formativo por competencias propuesto por el
SENA se concibe el abordaje de la dimensión ética como eje trasversal, y dentro de ella,
se resalta la importancia de abordar los valores universales, el trabajo colaborativo y el
Proyecto de Vida de cada aprendiz de acuerdo con las circunstancias del contexto y con
visión prospectiva; como anclaje del Desarrollo Humano y la Formación Integral
Profesional- FIP

Sean bienvenidos(as) al desarrollo de la guía de aprendizaje relacionada con el

componente de ética en el marco de la competencia promover la interacción idónea
consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social, cuya
finalidad es contribuir a la formación integral de los aprendices y comunidad educativa
propiciando condiciones, posibilidades y estrategias que favorezcan la calidad de vida de
los aprendices, y a la construcción de país.

La presente guía aborda los conceptos básicos de ética, moral, código de ética SENA,
códigos éticos-sociales, código del profesional en salud y bioética.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3
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3.1. Actividades de reflexión inicial

Para dar inicio al proceso formativo del componente se les invita a asumir una actitud
crítica y participativa en el conversatorio inicial “EL SUJETO: TRAMA EN BUSQUEDA
DEL SENTIDO. Un acercamiento reflexivo desde la filosofía y sociología
contemporáneas” (sesión presencial 1).

Ten en cuenta que el tema de la ética, moral, principios y valores; se puede comprender
desde el concepto de la identidad ya que este es un tópico teórico que por su desarrollo
histórico, ha sido campo de la reflexión moral. Desde este abordaje podras comprender
que el proceso por el cual se constituye el “yo” humano pasa por las construcciones que
acerca del “bien” estructuramos como marcos referenciales, es decir, moralidad e
individualidad van de la mano.

El primer ejercicio que realizarás consiste en elaborar dos esquemas-dibujos acerca de

que es Bueno para ti y que es Malo, esto es, que te gusta en tu vida y que no te gusta,
en dos hojas aparte cada dibujo. Grupalmente se realiza una colcha de retazos con los
dibujos y por medio de las preguntas circulares desde la orientación del instructor, se
analizan los mismos, se contextualizan y se da paso deductivamente, a las reflexiones
propuestas en el conversatorio.

3.2 Actividades de contextualización

Por medio de técnica expositiva por parte del instructor, se intenciona un conversatorio
para abordar elementos de carácter conceptual y reflexivos acerca de los conceptos de
ética en Salud y Bioética.

3.3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

Se proponen a manera individual, la realización de las evidencias de aprendizaje

desarrollando las siguientes actividades:

Actividad # 1. Ensayo sobre artículo reflexivo.

De manera individual, deberá leer el artículo: “La ética en el desarrollo del componente
PROMOVER la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social”, texto del instructor: Juan Fernando García Gómez, del
centro de Servicios de Salud-SENA Regional Antioquia El artículo está dispuesto en la
plataforma LMS. Botón actividades de aprendizaje/evidencias de aprendizaje/Articulo
reflexivo de ética en el desarrollo de la competencia Promover.
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Luego de la lectura, estructure un ensayo crítico-argumentativo no mayor a cuatro

páginas Word, espacio sencillo, Arial 12 con su portada de identificación, en el que
responda a las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles son las hipótesis centrales del texto y en que se apoya el autor para
argumentar las mismas?
2. ¿Qué es la ética?
3. ¿Qué es moral?
4. ¿Qué es ética profesional para los profesionales de la salud pública?

Actividad # 2. Conocer el código de ética del Servicio Nacional de Aprendizaje

SENA

Aprendices, para la siguiente actividad el instructor los convoca a explorar, leer, estudiar
y comprender; el código de ética SENA, el cual se encuentra en la plataforma LMS/
Botón actividades de aprendizaje /Fase análisis/carpeta promover la interacción idónea
consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social /
carpeta componente Ética/ carpeta material de apoyo/ código de ética Sena.

Luego de la lectura individual, por subgrupos de cuatro aprendices, deberán presentar

tres actividades.

Actividad1.- Un Comic que ejemplifique uno de los principios y un comic de los valores
del código de ética del SENA. El principio y el valor que se escoja por parte del equipo
deben presentar una reflexión crítica, de situaciones observadas en la vida institucional
que han experimentado en la comunidad SENA. El carácter de un Comic se resalta, es
realizar una crítica-reflexiva de situaciones de la realidad humana desde el HUMOR.

Actividad 2. Presenten un mapa conceptual que resuma y sintetice el código de ética del
SENA. Este código se encuentra dentro de la carpeta del material de apoyo.

Actividad 3. Presenten un mapa conceptual que resuma y sintetice los dos documentos
denominados: Bioética y Principios de la bioética. Estos documentos se encuentran
dentro de la carpeta del material de apoyo y los mapas conceptuales deben abordar el
contenido completo de los documentos.

Para la presentación de la actividad de aprendizaje se debe seguir el instructivo de

-código de ética SENA/Bioética, el cual se encuentra en la plataforma LMS. Botón
actividades de aprendizaje /Código ética SENA/Bioética.
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3.3.4 Evaluación de la sesión

El proceso de evaluación será constante y permanente. En distintos lugares del ambiente

de aprendizaje estarán ubicados tres (3) carteles con las siguientes preguntas que cada
aprendiz de manera voluntaria dará respuesta en el transcurso de la formación.

Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Qué me gusta de la sesión?

2. ¿Para qué me sirve la sesión?

3. ¿Qué sugiero hacer diferente la próxima vez?

· Descripción de la(s) Actividad(es):

· Ambiente Requerido: aula convencional

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

En aras de valorar el desarrollo de la competencia en los y las aprendices, se establecen

las siguientes evidencias de aprendizaje:

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

DE CONOCIMIENTO:
Realiza las actividades de
Argumenta la importancia de aprendizaje, utilizando Ensayo sobre articulo
actuar dentro del marco de eficientemente la reflexivo
las leyes y el ordenamiento metodología, los recursos
ciudadano e institucional y ambientes de
aprendizaje. Instructivo código ética
Argumenta y acoger los
criterios que contribuyen a la SENA
resolución de problemas
Reconoce su valor y el
DE DESEMPEÑO
valor del otro de acuerdo a
Estable relaciones los principios de dignidad y
interpersonales dentro de construcción cultural y
criterios de libertad, justicia, autonomía
respeto, responsabilidad,
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tolerancia y solidaridad

DE PRODUCTO:

Instructivos de actividades de
aprendizaje diligenciados
correctamente, de manera
crítica, reflexiva y expansiva.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Ética: rama de la filosofía que estudia la conducta humana. La ética contemporánea se

suele dividir en tres ramas o niveles: la metaética estudia el origen, naturaleza y
significado de los conceptos éticos, la ética normativa busca normas o estándares para
regular la conducta humana, y la ética aplicada examina controversias éticas específicas

Moral: Campo del desarrollo humano en donde el sujeto enfrenta la tarea de regulación
de sus relaciones sociales y con el entorno.

Valores: Son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera
de ser y orientan su conducta. Los valores involucran nuestros sentimientos y
emociones. Valores, actitudes y conducta están relacionados. ... Cada persona, de
acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores.

Principios: son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida
de la organización. Son el soporte de la visión, la misión, la estrategia y los objetivos
estratégicos. Estos principios se manifiestan y se hacen realidad en nuestra cultura, en
nuestra forma de ser, pensar y conducirnos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

GARCIA, GOMEZ Juan Fernando.- La ética en el desarrollo del componente

PROMOVER la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social. Mayo de 2019. Artículo en fase de evaluación para
publicación por parte de la Revista Ciencia.
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https://www.semana.com/especiales/articulo/los-valores-colombianos/104309-3

Código de ética SENA

ABAD GOMEZ, Héctor. Fundamentos éticos de la Salud Pública. U.de Antioquia.

Medellín – 2012.

Acosta, A. (2008). El Buen Vivir, una oportunidad para construir. En: Revista Ecuador
Debate Nº 75. Quito: CAAAP. AIDESEP (Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva
Peruana) (2003).

Covey, Sthephe R.; Et al. (2000) "Viviendo los 7 hábitos. Historias que
engrandecen". México D.F. Editorial Grijaldo S.A. de C.V. Primera Edición.

McNally, David (2004). "Hasta las águilas necesitan un impulso. Aprendiendo a volar en
un mundo cambiante". USA. Trans –from corporationns. Primera edición.

Fishchman, David (2000). "El camino del líder. Historias ancestrales y vivenciales
personales". Lima. El Comercio y Universidad Peruana de CienciasAplicadas.

WHOQOL Group (1995) "La Organización Mundial de la Salud de la Calidad de

vida (WHOQOL). Documento de la Organización Mundial de la Salud. Soc. Sci. Med., Vol
41, No 10, pp 1403-1409

Nelson Molina Ramírez La bioética: sus principios y propósitos, para un mundo

tecnocientífico, multicultural y diverso. En: Revista Colombiana de Bioética, vol. 8, núm.
2, julio-diciembre, 2013, pp. 18-37.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor JUAN FERNANDO Instructor Centros de 26/07/2019
(es) GARCIA GOMEZ Servicios de
Salud

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)