CUADRO COMPARATIVO APROXIMACIÓN CONCEPTUAL SOBRE LOS CONCEPTOS VALORAR, CALIFICAR Y EVALUAR

LAURA GISELA FORERO AVENDAÑO

EVALUACIÓN EDUCATIVA
NRC: 10812
DOCENTE: NELSON RIOS OLARTE

BOGOTÁ D.C
2022

CUADRO COMPARATIVO
Evaluar
La evaluación se concibe como un proceso
sistemático de registro y valoración de los
resultados obtenidos en el proceso de
Definición
aprendizaje de los educandos, no obstante,
algunos autores consideran subjetivo o
insuficiente el método de evaluación.
Si bien, la evaluación y la calificación
pueden ser complementarios, sin
Diferencias embargo, existen diferencias como que
la evaluación debe ser permanente en el
proceso y la calificación generalmente
siempre se establece al finalizar el
proceso.
La evaluación siempre acompaña a la
valoración. Ambas, proporcionan
Similitudes retroalimentación permanente a
maestros, estudiantes y padres de
familia, con el objetivo de mejorar el
aprendizaje.
La evaluación está inmersa al proceso de
formación y suele aplicarse de manera oral
Aplicabilidad o escrita que tiene como finalidad
determinar si el estudiante cumplió los
objetivos determinados del proceso.
UNIDAD 1
ACTIVIDAD 1
Calificar
Este verbo está asociado al significado
de evaluar o puntuar las cualidades o
capacidades de un objeto o individuo,
realizando un juicio de valor donde se
establezca una escala de medición
entre superior e insuficiente.
La evaluación suele ser usada para
identificar las fortalezas y debilidades
para promover técnicas y estrategias de
mejora en los estudiantes, en cambio, la
calificación es definitivas y cuantitativas las cuales suelen utilizarse para
permanentes.
La calificación va de la mano con la
evaluación puesto que las
calificaciones, notas o puntajes se
derivan justamente de la evaluación del
guía o docente frente a la formación de
los aprendices.
La calificación se aplica en una escala
numérica para comunicar el logro a los
actores de la comunidad educativa con el
propósito de involucrar a los estudiantes
en el proceso formativo.
Valorar
El término valoración, tiene su origen en la
palabra francesa assesser”, que significa:
acompañar como juez asistente, acompañar
como guía”, se entiende entonces que valorar
es el proceso de recopilar información sobre
los logros del estudiante y sobre su
desempeño
La valoración busca motivar a los educandos
de manera individual para que sus procesos
formativos sean fructíferos, sin embargo, la
calificación son notas cualitativas o
compararse entre los compañeros y
alumnos.
La valoración se entrelaza con la evaluación
y la calificación cuando se emplea para
hacer un diagnóstico de los logros de los
estudiantes para determinar la calificación
que cada uno merece.
La valoración se implementa al hablar de
las motivaciones de los estudiantes, de sus
sentidos, de sus percepciones, de su
atención y su memoria, con el fin de
impulsar de manera individual los procesos
formativos.
Referencias bibliográficas

Colegio hispanoamericano. (s.f.). Decreto 1290 del 2009. Obtenido de Evaluación y valoración del desempeño por criterios en el salón de clase:
file:///C:/Users/nenaf/Dropbox/Mi%20PC%20(DESKTOP-C5I1QV9)/Downloads/Dialnet-
EvaluacionYValoracionDelDesempenoPorCriteriosEnElS-4040400.pdf