RECURSOS: Celular- red social WhatsApp Lápiz, papel, colores, crayones, plumones, entre otros recursos similares Video, “UN VIAJE POR EL ESPACIO”
Martes 10 de noviembre
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Preguntas de saberes previos: ¿conoces como es el espacio? ¿Qué hay allí? ¿Quiénes pueden viajar al espacio? Propósito: que los niñas y niños representen un viaje espacial con movimientos de su cuerpo. Motivar al niño o niña a ver el video o el programa de la tv. Luego presta mucha atención a lo que tu niña o niño exprese, ya sea con gestos o con palabras, pregúntale ¿a qué lugar del espacio te gustaría viajar? ¿Cómo te vestirías para este viaje? Escucha sus respuestas y proponle buscar algunos objetos en casa que podrían usar para crear su “traje espacial” como cajas, botellas, telas, etc. Cuando estén preparados, ¡inicien un viaje! Graben este momento donde su niño o niña usa su imaginación. durante el viaje en el espacio imaginen la forma en la que se desplazan a los lugares y planetas que quieran llegar, pregúntale a tu niño ¿con que se están encontrando? ¿Qué es lo que observan? Finalmente conversa con tu niño sobre el viaje. Pregúntale ¿Cómo te sentiste? ¿Cuál fue el momento que más le gusto? Escucha sus respuestas, proporciónale una hoja y pídele que dibuje lo que más le gusto. Realizar las preguntas de retroalimentación y grabar un video donde su niño o niña viaja al espacio. SESION DE APRENDIZAJE
Nombre de la actividad: “creamos un personaje
Fantástico” Fecha: miércoles 11 de noviembre AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN Utiliza palabras de uso Explora los materiales que tiene Se comunica frecuente sonrisas, miradas, en casa y selecciona los que oralmente en su señas, gestos, movimientos utilizara en sus movimientos y COMUNICACIÓN lengua materna corporales y diversos representaciones comentando Crea volúmenes de voz para como lo hizo proyectos desde los lograr su propósito lenguajes artísticos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Preguntas de saberes previos: ¿cómo será tu personaje fantástico? Propósito: crearan un personaje con ayuda de su imaginación para ello, escucharan la historia del muqui, un personaje que tiene que cuidar las minas. Pensaran que personaje les gustaría crear y como seria, podrán dibujarlo e igualmente dar diferentes ideas para inventar y crear cuentos con los personajes que crearon, utilizando la “bolsa sorpresa” Recursos: Papel de reúsos Lápices de colores y crayones Diversos elementos y pendas Invita a tu niño o niña a usar su imaginación y pídele que piense ¿cómo sería si tuvieras un súper poder? ¿Qué poderes tendría? ¿Cómo te llamarías? ¿cómo se llamaría?, escucha atentamente a lo que mencione. Converse con tu niño o niña sobre el video que vieron en la tv, de cómo usaron los materiales que hay en casa para crear su personaje fantástico. Ayuda a tu niño a buscar en casa elementos que puedan emplear para crear el personaje. Permítele a tu niño o niña que realice su propia creación. Ahora que ya realizaron su personaje fantástico y ya eligieron su nombre dejen volar su imaginación y diviértanse jugando con su creación. Ten en cuenta que los niños y niñas necesitan explorar, jugar y poder transformar los objetos que encuentren en casa, así podrán crear y aprender a expresar sus sentimientos e ideas.
EVIDENCIAS: videos donde el niño o niña relata su creación de su personaje fantástico, representa en su dibujo su personaje. SEMANA 32 “VIAJEROS DE LA IMAGINACIÓN” Fecha: jueves 12 de noviembre
SESION DE APRENDIZAJE CREAMOS UNA DANZA EN FAMILIA
SITUACIÓN DE Los niños y niñas realizan movimientos en familia escuchando diferentes ritmos EXPERIENCIA DE musicales APRENDIZAJE
CRITERIO DE ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA EVALUACIÓN
Crea proyectos Representa ideas Demuestra los Expresa sus
desde los acerca de sus movimientos emociones y lenguajes vivencias personales inventados y sentimientos al Comunicación artísticos. utilizando diferentes comenta sus escuchar música, a Se comunica lenguajes artísticos impresiones de su través de oralmente en como el movimiento experiencia. movimientos su lengua y la música. espontaneaos. materna
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Asamblea: saludo a las mamitas, niños y niñas para empezar con la actividad Saberes previos: ¿qué música te gustaría bailar? ¿Qué puedes usarías para mover tu cuerpo? Propósito: los niños y las niñas desarrollaran su imaginación través de una danza, huaino, festejo, marinera y otros ritmos, para luego comentar como se sienten. También conocerán como utilizar diferentes objetos para crear música, luego, reflexionaran sobre las emociones que se han sentido al bailar. Recursos: objetos para crear música, colores, crayones y hojas de rehúso Busca con tu niño un espacio en el que moverse con libertad. Cuéntale que tienes una música muy divertida para bailar y crear y nuevos movimientos. Ahora pon la música de su preferencia del niño o niña e invítalo a moverse al ritmo de ella de manera libre por todo el espacio disponible. Proponle hacer movimientos con todo el cuerpo como zapatear, aplaudir, sacudir la cabeza, dar vueltas entre otros movimientos que a su niña o niño se le ocurran luego pregúntale, ¿de qué otra manera podemos movernos con esta música? Al finalizar, busquen un lugar cómodo y respiren profundamente hasta llegar a la calma, luego, pregúntale: ¿Cómo te sentiste al realizar la el baile? Escucha atentamente lo que te menciona. OBJETIVO: Que los niños y niñas expresen sus emociones, sentimientos e ideas al representar diferentes movimientos en familia. } SEMANA 32 “VIAJEROS DE LA IMAGINACIÓN” Fecha: viernes 13 de noviembre
SESION DE APRENDIZAJE UNVIAJE POR LO APRENDIDO
SITUACIÓN DE Recordaran lo realizado en esta experiencia de aprendizaje y explicar las
EXPERIENCIA DE creaciones que hicieron APRENDIZAJE
CRITERIO DE ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA EVALUACIÓN
Se comunica Comenta lo que le Demuestra lo Opina sobre lo que
oralmente en gusta o le disgusta aprendido y si lo más/ menos le su lengua de las personas, realizo o no en un gusto. Se expresa Comunicación materna personas, hechos, cuadro y completa espontáneamente situaciones de la vida los retos. sobre lo aprendido cotidiana a partir de con el propósito de sus experiencias y interactuar en una del contexto en el situación que se desenvuelve. comunicativa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Asamblea: saludo a las mamitas, niños y niñas para empezar con la actividad. Propósito: explican las creaciones que hicieron durante esta experiencia de aprendizaje. Recursos: colores, crayones y hojas de rehúso
Para cerrar esta semana, representaran las actividades que han
realizado. Después según el cumplimiento de las actividades, colocaran en el semáforo una “X” en el recuadro que corresponde si lo hizo o no lo hizo. Finalmente terminan el cuadro de semáforo y luego envían una foto de como lo hicieron. A las 3 de la tarde hago una video llamada a cuatro niños para observar sus evidencias de la “semana 21” OBJETIVO: los niños y las niñas expresan sus emociones e ideas en relación con la experiencia de aprendizaje de la semana. .
