"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

………………………., ……….. de noviembre de 2021 – Comunicación

¿Qué aprenderé hoy?

Aprenderás a explicar cómo se relacionan las oportunidades, la inclusión y los

derechos que tenemos todas las personas.

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

• Establecer la relación que hay entre las oportunidades, la inclusión y los
derechos que tenemos todas las personas.
• Interpretar información a partir del análisis de textos.

• Luego de conversar con su mamá, Luis hizo una videollamada con algunos de sus
compañeros.
Amigos, ¿se dan cuenta lo
importante que es que todas Tienes razón, Luis.
y todos tengamos las mismas Necesitamos
oportunidades de participar? generar más
Recuerden el caso de oportunidades para
nuestra compañera Adela: que todas y todos
ella descubrió que tenía una participemos en los
hermosa voz cuando diferentes espacios.
presentó nuestra canción.
¿Para qué haré la exposición? Estoy de acuerdo contigo, Luis, pero considero
que es necesario que cada uno de nosotros
reconozca en sí mismo sus características,
cualidades y talentos. Así podremos aceptarnos,
valorarnos y, por supuesto, valorar a los demás.
Recuerda: “Somos diferentes, pero iguales
en derechos”.

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 ¿Sabes qué son Mi papá dice que las Ahora que recuerdo,
cualidades mi abuelita siempre
cualidades y talentos?
dice que las
distinguen y definen
cualidades no se ven,
a las personas. Y el
pero se manifiestan
talento es una
a través de las
mezcla de sé hacer, acciones y las
quiero hacer y actitudes. También,
puedo hacerlo. dice que todas y
todos poseemos
talentos.

¡Cierto! Por eso,

Así es, leí en un
es importante
libro que todas y
conocer nuestros
todos poseemos
talentos para
algunos talentos
ponerlos en
de manera
práctica en
natural y otros
diversas
que debemos
situaciones.
desarrollar.

Amigas y amigos, tienen razón.

Pensemos: ¿Cómo podemos generar
condiciones para que todas y todos
podamos desenvolvernos mejor y
desarrollar nuestros talentos?

1. Después de leer el diálogo entre Luis y sus amigos, escribe con tus propias palabras
lo que entiendes por “Todos tenemos talentos”.

“Todos tenemos talentos”.

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• Luis y sus amigos encontraron un texto relacionado con el tema. Te invitamos a
leerlo:

2. Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la situación problemática

que se presenta en la historia?

b) ¿Quiénes son los personajes y

cómo son?

c) ¿Cómo se resuelve la situación

problemática?

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3. Regresa nuevamente al texto y subraya con diferentes colores los talentos de cada
uno de los personajes. Luego, completa el siguiente cuadro:

TALENTOS DE ISABEL TALENTOS DE ANA MARÍA

4. A partir de la historia leída:

¿Cómo se evidencian las ¿Con qué derechos se relacionan?

oportunidades?

Recuerda:
Así como Ana María e Isabel tienen talentos, nosotros también los
tenemos, porque somos seres únicos y valiosos. Es importante conocer
nuestros talentos para ponerlos en práctica y al servicio de los demás.

5. Reflexiona sobre el texto leído y responde:

¿Qué sugerencias
¿Qué sugerencias les
le darías a tu maestra o
darías a las familias para que sus
maestro para desarrollar los
integrantes desarrollen sus talentos?
talentos de sus estudiantes?

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6. Dibújate en el centro de este cuadro y escribe tu nombre. A un lado de tu dibujo,
escribe tus talentos y al otro lado, las oportunidades que necesitas para
desarrollarlos.

Los talentos que tengo: Oportunidades que

necesito para
desarrollar mis talentos:

Mi nombre es:

Reflexiona sobre tus aprendizajes

• Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Lo logré Lo estoy ¿Qué puedo

Mis aprendizajes
intentando hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Establecí la relación que hay entre las
oportunidades, la inclusión y los derechos
que tenemos todas las personas.
Interpreté información a partir del análisis
de textos