Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Manejo Integrado de Plagas 300028

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en Tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer e identificar los diferentes niveles de integración del

manejo integrado de plagas, con el fin de hacer un reconocimiento adecuado de la
implementación de un manejo en los diferentes sistemas productivos.

Resultado de aprendizaje 2: Identificar las diferentes técnicas de muestreo y vigilancia de

insectos plaga, con el fin de seleccionar la técnica adecuada para una eficiente estimación
poblacional y el diagnóstico respectivo.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer la importancia del control biológico para el manejo

de plagas, con el uso de enemigos naturales, con el fin de establecer este, como base del
manejo integrado de plagas.

2. Descripción general actividades del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (salida de campo)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: martes, 2 de La actividad finaliza el: martes, 31 de
noviembre de 2021 agosto de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
 Ropa cómoda adecuada para el desarrollo de actividades en campo, reduciendo
la exposición de la piel a los rayos del sol.
 Calzado adecuado y cerrado, es recomendable el uso de botas cerradas.

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  Sombrero o gorra, para protección del sol.
 Lupa de aumento.
 Libreta de anotaciones.
 Lápiz, borrador y bolígrafo.
 Cámara o dispositivos para la captura de imágenes digitales.
 Si los participantes son susceptibles a la picadura de insectos, se recomienda el
uso de Repelentes.
 Si los participantes son susceptibles a la radiación solar, se recomienda el uso de
Protector solar.
 Lentes oscuros, en el caso de sensibilidad a la luz a libre exposición.
 Tapabocas, gel antibacterial y demás elementos de bioprotección personal

La actividad consiste en:

 Revisar previamente los detalles de la guía de actividades del componente

práctico, para identificar las tareas que se deben realizar.
 El componente práctico debe ser inscrito por el estudiante de forma obligatoria
en el enlace que aparece en la plataforma donde visualiza el tablero de los
cursos. También lo puede hacer a través del siguiente enlace:
https://academia.unad.edu.co/ecapma-cursos-agricola
 Posteriormente, se debe indagar en el centro más cercano de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD, por el Tutor de componente práctico
asignado y verifica: lugar, fecha y hora del desarrollo de este.
 Los estudiantes con el Tutor de componente práctico visitarán un sistema de
producción agrícola representativo de cada una de las zonas, en donde se
identifique previamente la implementación de estrategias de Manejo Integrado de
Plagas.
 El Tutor o el personal encargado de atender el componente practico, realizará un
dialogo introductorio sobre el sistema agrícola seleccionado para el desarrollo de
la actividad, dando un contexto de las estrategias de Manejo Integrado de
Plagas, la importancia y el impacto de cada una de estas.
 Se realizará una discusión sobre el Manejo Integrado de Plagas implementado y
un recorrido al interior del área que comprende el sistema productivo, donde
deben identificar:
1. Características del sistema productivo. (si son transitorios o perennes, en
invernadero o abierto, densidad de siembra, altura de las plantas,
Morfología, taxonomía, fisiología, producto, comercialización, etc.)
2. Características ambientales. (Temperatura, Humedad, Altura sobre el nivel
del mar, Régimen de lluvias, etc.)
3. Las plagas clave, secundarias e inducidas. (Morfología, taxonomía, Biología,

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 Hábitos, Daño, etc.)
4. El método de monitoreo de la población de insectos plaga.
5. El método de monitoreo de la población de insectos benéficos.
6. Umbrales de acción
7. Estrategias de Manejo Integrado de Plagas (Cultural, Mecánico, Etiológico,
Biológico, Genético, Químico, etc.)
8. Costos de implementación
9. Resultados esperados con cada estrategia de manejo.

 Una vez realizada la identificación del cultivo y de los componentes del Manejo
Integrado de Plagas, resuelva el numeral 10.

10. Elabore una propuesta de mejora del programa de Manejo Integrado de

Plagas del sistema productivo donde se desarrolló el componente práctico.

 El estudiante elabora un informe sobre el desarrollo del componente práctico y lo

entrega al tutor de práctica siguiendo sus instrucciones ya sea por correo
electrónico o por un drive compartido por él.

 El informe debe tener la siguiente estructura: Título, Introducción, Objetivos,

Metodología, Desarrollo del informe (Puntos 1 al 10), Conclusiones,
Recomendaciones, Bibliografía, Anexos (fotografías etc.), Fuente: Arial 12

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso para

conocer las fechas de inicio, cierre y retroalimentación de actividades y Consultar el
foro de acompañamiento docente, donde se publicarán las fechas de encuentros
sincrónicos vía web conferencia y la agenda de atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar el Syllabus del curso. Descargar y

leer el material bibliográfico para el desarrollo de la actividad. Participar en los foros y
subir los aportes pertinentes y significativos

En el entorno de Evaluación: Para esta actividad no se realizará la entrega en el

este entorno. La Evaluación que evidencia el desarrollo de las actividades del
componente práctico deberá ser entregada siguiendo las indicaciones dadas por el tutor
sea mediante el uso del correo electrónico o compartiendo el archivo en el drive
indicado.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

 Informe final (formato PDF) donde se consolidan las actividades realizadas en el

componente práctico. Recuerde adjuntar evidencias fotográficas de las salidas.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones.

 En el transcurso de la jornada de componente práctico, tome nota de toda la

temática allí expuesta, ya que esta será la base para la construcción y desarrollo
del informe.

 Estructure y desarrolle con tiempo el documento del informe, de tal forma que
pueda revisar y consultar las dudas o inquietudes.

 Antes de entregar el producto solicitado verifique que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde

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no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación.

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: el estudiante participa activamente en la salida de
campo programada y hace preguntas pertinentes de manera
Primer criterio de
oportuna, identificando los componentes del Manejo Integrado
evaluación:
de Plagas.
Participa
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
activamente en el
entre 30 puntos y 18 puntos
desarrollo del
componente practico
Nivel medio: El estudiante tiene una participación baja en la
salida de campo programada y hace cuestionamientos poco
Este criterio
pertinentes para identificar los componentes del Manejo
representa 30
Integrado de Plagas.
puntos del total
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 18 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en la salida de campo

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 programada, no hace cuestionamientos pertinentes para
identificar los componentes del Manejo Integrado de Plagas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante elabora un informe con todos los

parámetros descritos en la guía de práctica, teniendo en cuenta las
experiencias significativas en la salida de campo.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 12 puntos
Elabora un informe
de práctica individual
estructurado y Nivel medio: El estudiante elabora un informe con algunos de los
coherente parámetros descritos en la guía de práctica, teniendo en cuenta de
forma regular, las experiencias significativas en la salida de campo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 12 puntos y 4 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no entrega informe o elabora un informe
de 150 puntos de
sin considerar los parámetros descritos en la guía de práctica, no tiene
la actividad en cuenta, las experiencias en la salida de campo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 4 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El informe, aborda con detalle la identificación de los
evaluación: componentes del cultivo y del Manejo Integrado de Plagas,
considerando parámetros descritos en la guía de componente práctico.

Desarrolla con
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
profundidad la
entre 45 puntos y 28 puntos
identificación de los
componentes del
Nivel medio: El informe, aborda parcialmente la identificación de
cultivo y del Manejo
los componentes del cultivo y del Manejo Integrado de Plagas,
Integrado de Plagas
considerando superficialmente los parámetros descritos en la guía de
en el sistema
componente práctico.
productivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 28 puntos y 9 puntos
representa 45

6
puntos del total Nivel bajo: En el informe no se aborda, o se hace de manera
de 150 puntos de deficiente, la identificación de los componentes del cultivo y del
la actividad Manejo Integrado de Plagas. No considera los parámetros descritos en
la guía de componente práctico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 0 puntos

Nivel alto: En el informe, el estudiante hace un análisis de las

estrategias de Manejo Integrado de Plagas en el sistema
productivo y elabora una propuesta de mejora, coherente con
los contenidos del curso y con la revisión de contenidos
bibliográficos específicos del sistema productivo.

Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 45 puntos y 28 puntos

Propone en el Nivel medio: En el informe, el estudiante hace un análisis

informe, Mejoras al deficiente de las estrategias de Manejo Integrado de Plagas en
Manejo Integrado de el sistema productivo y elabora una propuesta de mejora, que
Plagas en el sistema no es coherente con los contenidos del curso y ni con la revisión
productivo. de contenidos bibliográficos específicos del sistema productivo.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 45 entre 28 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: En el informe, el estudiante no hace un análisis de
la actividad las estrategias de Manejo Integrado de Plagas en el sistema
productivo y no elabora una propuesta de mejora coherente con
los contenidos del curso y con la revisión de contenidos
bibliográficos específicos del sistema productivo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 0 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante hace un manejo de citas y referencias

evaluación: satisfactorio. los enlaces son de fuentes confiables y relevantes,
maneja adecuadamente las normas APA.
Referencias
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

7
Este criterio entre 10 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel medio: Presenta referencias, sin embargo, estas no
de 150 puntos de tienen relación con el contenido del trabajo. los enlaces no son
la actividad de fuentes confiables y relevantes, el manejo de las normas APA
no es el adecuado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No presenta referencias bibliográficas que sustenten

los contenidos del informe.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos