Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico del curso de
Fitomejoramiento 30162
Etapa4 Práctica de Campo de la estrategia de aprendizaje

1. Descripción del componente práctico

Escenarios de componente práctico:In situ (salida de campo)

Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación:Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: sábado, 17 de La actividad finaliza el: lunes, 30 de
octubre de 2020 noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante adquiere conocimientos y habilidades para formular y dirigir programas

de fitomejoramiento, tendientes a mejorar la productividad agrícola de una comunidad
agrícola o región.

El estudiante identifica las diferentes características de las especies vegetales que le

permiten idear una estrategia para contribuir a mejorar la adaptabilidad de una
especie a ciertas condiciones agroecológicas locales.

El estudiante discute y propone técnicas de selección y mejoramiento practicas en el

contexto local.

Los materiales que debe llevar para el desarrollo de su componente práctico

son los siguientes:

Libreta de campo, Lápiz mina negra HB, Lupa, Cinta métrica, pinzas, Pedazos de
cartulina, Hilo o piola, Pincel de punta fina, caja de petrí pequeña, bolsa de papel
parafinado pequeña, bolsas plásticas.

Las actividades que va a desarrollar en el componente práctico son las

siguientes:
Después de revisar los documentos relacionados con el tema de la importancia y
objetivos del fitomejoramiento, como del fitomejoramiento en Colombia, así como las
temáticas sobre los centros de origen las plantas cultivadas y la conservación de los

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recursos fitogenéticos, de tal manera que, como acto preparatorio a la salida de
campo, Usted deberá realizar una detallada consulta sobre:

1. ¿Qué entidad o instituciones de la región, que se localicen cerca al Centro de la UNAD, en el

que Usted se encuentra matriculado, se dedican a la conservación de recursos fitogenéticos
y/o al fitomejoramiento, mencionando las especies que conservan o tienen programa de
fitomejoramiento.

2. Realice un listado de al menos 5 especies vegetales que sean consideradas como

promisorias, mencionando, su nombre común, nombre científico, familia, especie y una
reseña corta de las investigaciones que sean realizado de su potencial.

3. Con su tutor de práctica del Centro en el cual Usted se encuentra matriculado, y utilizando
la información recolectada en el punto uno de esta actividad, coordinen una salida de
práctica de campo, a una institución o empresa que se dediquen o tengan programas
conservación de recursos fitogenéticos y/o de fitomejoramiento, (Universidad, Centro de
Investigación o de desarrollo tecnológicos, empresas productoras de semillas, etc.), con el
objetivo de afianzar los conceptos teóricos del fitomejoramiento vistos durante todo el
curso, por lo que se recomienda que esta práctica se realice después de dos meses de
iniciado el periodo académico, cuando se espera que Usted, ha revisado y apropiado todos
los conocimientos, sobre las metodologías de fitomejoramiento, para que esta manera
pueda confrontar y realizar aprendizajes significativos de lo aprendido.

Preguntas orientadoras para el desarrollo de la práctica y presentación del

informe escrito.

Se recomienda estar muy atentos a la presentación de los procesos conservación de los

recursos fitogenéticos y de fitomejoramiento que se llevan a cado en la entidad que
visitaran y formular preguntas pertinentes, que les permita comprender mejor el objeto
de la conservación de los recursos fitogenéticos y de las metodologías o técnicas
empleadas en los programas de fitomejoramiento si lo tienen.
Algunas de las preguntas que pueden formular y que serán la base para el informe
son:

1. ¿Cuál es la Ubicación de la entidad y las condiciones agroecológicas de la zona?

2. ¿Cuál es el objeto de la entidad y del programa de conservación de los recursos

fitogenéticos ó del programa de fitomejoramiento, si lo tienen?

3. ¿Es una entidad pública o privada, de donde provienen los recursos para el
programa de conservación o de fitomejoramiento?

4. ¿Cuál es la técnica de conservación empleada? relate paso a paso la forma como

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 realizan la colecta, la introducción de la accesión al banco, las medidas que se
implementan para su conservación, la multiplicación y regeneración, la
caracterización, evaluación, y la documentación.

5. ¿Cuáles son las especies de mayor interés de conservación y por qué?

6. ¿Realizan intercambios de material vegetal con otras instituciones o con bancos de

germoplasmas?

7. ¿Especies en las cuales realizan fitomejoramiento?, ¿Son autógamas o alógamas?

8. ¿Cuál o cuáles son las técnicas o metodologías de fitomejoramiento que emplean y

por qué?, describa paso a paso todo el proceso llevado a cabo para la producción de
una nueva variedad, hibrido, o semilla de multiplicación clonal; realizar esquemas o
flujograma del proceso.

9. ¿Qué técnica emplean para realizar la hibridación o cruzamientos?

10. ¿Qué medidas se toman para evitar los cruzamientos indeseados?

11. ¿Cómo diferencian el efecto del medio ambiente, del efecto hereditario (genético),
en el carácter o caracteres a seleccionar?

12. ¿Cuánto tiempo se tarda en cada una de las fases del mejoramiento y cuanto
tiempo se invierte hasta obtener la liberación en campo de un material mejorado
(años)?

13. ¿Cuánto dinero estiman que se debe invertir para obtener un material mejorado?

14. ¿Qué requisitos deben de cumplir, para poder solicitar y lograr los registros de
obtentor de los materiales mejorados, de parte del ICA y así poder entregar el
material mejorado a los agricultores?

Para el desarrollo del componente práctico tenga en cuenta que

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la Agenda del curso para que planifique sus actividades a fin de que no falte a
la realización de la práctica que es de carácter obligatorio e individual.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realiza lectura auto regulada de cada uno de los documentos y material didáctico
dispuesto en cada una de las unidades académicas del curso.
Descarga y realizas las consultas iníciales de la Guía del componente practico del curso.
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En el entorno de Evaluación debe:
Suba su informe final para que sea revisado por su tutor acompañante de la práctica,
para que él realice la revisión y con estas realice los ajustes correspondientes al mismo

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Informe Individual que contenga una portada, introducción, desarrollo de cada u na
de las actividades propuestas, conclusiones y bibliografía, Máximo 6 páginas letra
arial 12, espacio y medio entre líneas, en formato Word, debe ser enviado primero
al tutor acompañante de la práctica para la revisión, retroalimentación y calificación

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones El informe final de la práctica es individual y autentico, debe contener
una portada, introducción, desarrollo de cada una de las actividades propuestas,
conclusiones y bibliografía, Máximo 6 páginas letra arial 12, espacio y medio entre
líneas, en formato Word, debe ser enviado primero al tutor acompañante de la
práctica para la revisión, retroalimentación y calificación y una vez corregido debes
de subirlo al entorno de Evaluación Etapa 5. Para ser evaluado por el tutor o
director del curso virtual

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde

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no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante realizo una investigación muy
Primer criterio de completa de las entidades que en la región se dedican a la
evaluación: conservación y/o fitomejoramiento ,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Consulta de las entre 6 puntos y 10 puntos
entidades de la
región dedicadas a Nivel Medio: El estudiante realizo consulta poco certera de
la conservación y al las entidades que en la región se dedican a la conservación
fitomejoramiento y/o fitomejoramiento .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realizo la consulta de las
de 100 puntos de entidades que en la región se dedican a la conservación y/o
la actividad. fitomejoramiento .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Participó activamente durante la práctica,
Segundo criterio
realizando preguntas pertinentes y con gran respecto a
de evaluación:
participantes .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación y
entre 20 puntos y 40 puntos
comportamiento
durante la práctica
Nivel Medio: Participo medianamente durante la práctica con
algunas preguntas pertinentes y su comportamiento fue
Este criterio
apropiado.
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 19 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante No mostro interés durante la
práctica y su comportamiento no fue el apropiado.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante evidencio gran apropiación de los
conceptos al realizar preguntas apropiadas y presenta un
evaluación:
buen informe previo de la práctica.
Competencias
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrolladas
entre 25 puntos y 50 puntos
evidenciadas en
apropiación de Nivel Medio: El estudiante evidencio mediana apropiación de
conceptos del los conceptos al realizar preguntas pertinentes, presenta un
curso, presentación informe aceptable de la práctica.
informe previo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la práctica entre 11 puntos y 24 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante evidencio poca apropiación de los
representa 50 conceptos y no presenta informe de la práctica.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 10 puntos
la actividad