PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: SISTEMAS

● Código del programa de formación: 228185
● Nombre del proyecto: Formación con un enfoque teórico y practico en
mantenimiento preventivo y correctivo de hardware y software en instituciones
educativas públicas y privadas.
● Fase del proyecto: Ejecución
● Actividad de proyecto: Realizar prácticas de: mantenimiento predictivo y
preventivo de los equipos de cómputo, implementar y/o realizar el
mantenimiento de la estructura de red de datos y aplicar herramientas
ofimáticas.
● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social.
● Resultados de aprendizaje alcanzar: Asumir responsablemente los
criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
● Duración de la guía: 20 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz las actividades de la guía de aprendizaje están desarrolladas para

que usted y las personas de su núcleo familiar o laboral asuman responsablemente los
criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible.
Además, se propongan a realizar acciones de mitigación.

Recuerde los riesgos ambientales se puede presentar en cualquier momento u agente

(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, y
formas de concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud.

Por eso, usted como técnico en sistemas debe tener estos conocimientos claros para
que así los puedan aplicar en su ocupación.

Esta guía les aportara a sus conocimientos y durante las sesiones de formación el
instructor les brindara material documental para su retroalimentación como aprendiz o
técnico.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de reflexión inicial

El hombre ha interactuado con el medio ambiente desde siempre, utilizando y

obteniendo aquellos recursos que necesita para subsistir. No obstante, el continuo
crecimiento de la población en los últimos años ha ocasionado la explotación
desmedida de los recursos, provocando, al mismo tiempo, grandes daños en el entorno
que nos rodea, como contaminación, extinción de especies o el conocido cambio
climático.

Es importante que usted como aprendiz establezca el nivel de sus conocimientos antes
de realizar este proceso de aprendizaje para ello lo invito a auto cuestionarse y
participar activamente en la exploración de sus saberes previos mediante el desarrollo
de la siguiente actividad:

1. En la primera sesión de este resultado el instructor dará a conocer algunos

conceptos, de medio ambiente, y les compartirá un video como ayuda a su reflexión. Y
de acuerdo con sus vivencias, responda los siguientes planteamientos en su cuaderno.
Una vez haya terminado tome imagen y envié la evidencia:

a. ¿Con sus propias palabras defina medio ambiente?

b. ¿Es su hacer diario realiza practicas o actividades de conservación del medio
ambiente?

Instructivo 1.

Ambiente requerido: Su hogar, Trabajo o Empresas productiva familiar.

Materiales: Computador (Word), Celular, Papel y lápiz, Video:
https://www.youtube.com/watch?v=F3FCjeqx9nM&ab_channel=UniversidadedaCoru
%C3%B1a

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

El instructor realizara una sesión de formación donde orientara por medio de la

contextualización e identificación sobre la importancia de adquirir buenas prácticas
ambientales en la conservación y preservación de nuestro entorno.

Así de acuerdo a los conocimientos recibidos y con ayuda de fuentes de información;

Libros, internet y experiencias, entre otras; (Instructor, TICs, trabajo colaborativo y el
entorno);

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2. Redacte un ensayo de la siguiente pregunta: ¿Porque es importante la
conservación o cuidado del medio ambiente?

Una vez haya terminado tome imagen y envié la evidencia:

Ambiente requerido: Su hogar, Trabajo o Empresas productiva familiar.

Materiales: Computador (Word), Celular, Tablero, lápiz, papel.

Instructivo 2.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Actividad 1. Cada aprendiz deberá socializar cómo desde su vida cotidiana y

como técnicos en sistemas pueden afectar el medio ambiente y cómo podrían
mitigar o prevenir diferentes impactos ambientales.

Elaborar un árbol de problemas teniendo en cuenta una problemática ambiental

global, nacional o regional.

Identificar los fundamentos conceptuales asociados a la mitigación y adaptación

al cambio climático.

Proyección de video impacto ambiental de los residuos electrónicos y

socialización de la temática.

Resolver crucigrama relacionado con conceptos técnicos ambientales.

Proponer un proyecto de sensibilización para el buen uso, protección y responsabilidad

de los recursos naturales y ambientales en el contexto laboral y social, dentro de su
institución educativa.

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Apreciado Aprendiz revise, analice y tenga claro los conceptos concernientes a los
criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible.

Lo invitó a desarrollar las actividades planteadas a continuación:

1. Participe de forma activa en los encuentros de formación.

2. Cumpla la lectura de los documentos enviados PDF:

- Ley 99 de 1993, Ley del medio ambiente. (Doc. Adjunto).

- Normas Ambientales en Colombia. (Doc. Adjunto).

3. Realice un mapa conceptual donde sintetice la ley 99 de 1993 y las principales

normas ambientales en Colombia, socialícelo con sus compañeros, súbalo a territorio.
Y envíelo al instructor vía WhatsApp.

Ambiente requerido: Aulas virtuales, presenciales, YouTube u otras plataformas

(Meet).

Materiales: computador, Video Beam lápiz, papel y tablero.

Instructivo 3.

3.4. Actividades de transferencia

En este proceso usted debe demostrar su competencia, comprensión y aplicación del

conocimiento a través del desarrollo de las siguientes evidencias de aprendizaje:

Aprendices recuerden que en estos momentos el distanciamiento social, uso de

tapabocas y lavado de manos es primordial para nuestra salud. Por ende, cualquier
actividad que se realice al aire libre deben estar protegidos.

4. Si está en sus posibilidades de salir al campo, una finca, entre otros, consiga
un árbol de cualquier especie y plántelo, si no es posible identifique un árbol ya
plantado y realícele mantenimiento como desyerbas, podas de formación entre otros.

Debe tomar evidencias fotográficas y enviarlas a su instructor.

5. Para esta actividad usted debe ver el video que se adjunta y leer el documento
de las 5 S. (Doc. Adjunto).

Selecciones un lugar de su hogar, su trabajo, o espacia abierto, tome fotografías antes

de iniciar la actividad y después de cada actividad que se realice según la metodología
de las 5” s. Envié evidencias fotográficas.

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6. Proponga un proyecto de sensibilización que apunte al buen uso, protección y
responsabilidad de los recursos naturales y ambientales en el contexto laboral y
social, dentro de su institución educativa.

Nota: Se adjunta Formato Proyecto. (Doc. Adjunto).

Ambiente Requerido:
- Hogar, su trabajo, o espacia abierto El hogar donde usted vive.

Materiales:
- Celular, baldes, guantes, tapa bocas, gorra, bolsas para basura, cajas, escoba,
trapeador, palas, azadones, entre otros que usted requiera.

Instructivo 4.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Contribuye en el cuidado y
Evidencias de Conocimiento: uso de los elementos que Técnica: Ensayo
Documento escrito. integran su entorno formativo Instrumento: Lista de
y laboral según normas chequeo.
institucionales.
Evidencia de desempeño:
Observación Dispone los residuos Técnica: Valoración de
teniendo en cuenta las Producto.
Evidencias de Producto: normas de clasificación de Instrumento: Lista de
Valoración de Producto los mismos. chequeo.

Mantiene limpio y ordenado Técnica: Valoración de

el lugar donde desarrolla sus Producto.
actividades formativas y Instrumento: Lista de
productivas según chequeo.
estándares de protección
ambiental.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/5055/fichero/7.+EL+M%C3%89TODO+DE+LAS+5S
%252F7.-+EL+M%C3%89TODO+DE+LAS+5S.pdf

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http://empresas.infoempleo.com/hrtrends/metodo-5s-como-funciona

https://concepto.de/conservacion-del-medio-ambiente/#ixzz6W5yr1c00

-https://www.dnp.gov.co/DNPN/Plan-Nacional-deDesarrollo/Paginas/PactosRegionales/
Región-Pacifico/Diversidad-para-la-equidad-la-convivencia-pacifica-y-el-
desarrollosostenible.aspx

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Carlos Hernán Blanco Instructor Articulación 24/08/2020

(es) Rodríguez con la media

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)

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