Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Manejo Integrado de Plagas 300028

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en Tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer e identificar los diferentes niveles de integración del

manejo integrado de plagas, con el fin de hacer un reconocimiento adecuado de la
implementación de un manejo en los diferentes sistemas productivos.

Resultado de aprendizaje 2: Identificar las diferentes técnicas de muestreo y vigilancia de

insectos plaga, con el fin de seleccionar la técnica adecuada para una eficiente estimación
poblacional y el diagnóstico respectivo.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer la importancia del control biológico para el manejo

de plagas, con el uso de enemigos naturales, con el fin de establecer este, como base del
manejo integrado de plagas.

2. Descripción general actividades del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: martes, 2 de La actividad finaliza el: domingo, 30 de
noviembre de 2021 enero de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

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  Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes deben contar con una
computadora o dispositivo con acceso a internet para participar en el encuentro
virtual.
 El estudiante debe asistir de forma puntual al encuentro programado, donde
participara del desarrollo del componente practico y donde evidenciara su
participación tomando una imagen de su conexión al encuentro.
La actividad consiste en:

 Revisar previamente los detalles de la guía de actividades del componente

practico, para identificar las tareas que se deben realizar.
 El componente practico debe ser inscrito por el estudiante de forma obligatoria
en el enlace que aparece en la plataforma donde visualiza el tablero de los
cursos. También lo puede hacer a través del siguiente enlace:
https://academia.unad.edu.co/ecapma-cursos-agricola
 Posteriormente, se debe indagar en la página de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, donde se llevará a cabo, el desarrollo del
componente practico de forme virtual, fecha y hora del desarrollo de este.
 Los estudiantes con el Tutor se encontrarán de forma sincrónica por medio de
las plataformas habilitadas por la universidad.

Primer Encuentro:

 El Tutor realizara una profundización de los conceptos del Manejo Integrado de

Plagas, y su importancia en la Agricultura sostenible, haciendo énfasis en
alguno de los sistemas productivos de la zona donde se realiza la práctica.
 Posterior a la profundización, el tutor presentara un video, donde se exponga el
manejo integrado de una plaga en un sistema productivo en específico y en
interacción con los estudiantes, deberán identificar:

1. Características del sistema productivo. (si son transitorios o perennes,

en invernadero o abierto, densidad de siembra, altura de las plantas,
Morfología, taxonomía, fisiología, producto, comercialización, etc.)
2. Las plagas objeto del Manejo Integrado de Plagas (Morfología,
taxonomía, Biología, Hábitos, Daño, etc.)
3. El método de monitoreo de la población de insectos plaga.
4. El método de monitoreo de la población de insectos benéficos.
5. Umbrales de acción
6. Estrategias de Manejo Integrado de Plagas (Cultural, Mecánico,
Etiológico, Biológico, Genético, Químico, etc.)

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 7. Resultados esperados con cada estrategia de manejo.

 Una vez realizada la caracterización de cultivo y su manejo integrado de

plagas, se realizará una discusión donde en conjunto estudiantes y tutor, se
Elabore una propuesta de mejora del programa de Manejo Integrado de Plagas.
Con esta propuesta se da por culminado el primer encuentro.

Segundo encuentro:

 Para complementar la profundización anterior se han seleccionado un grupo de

videos, analizando estrategias de Manejo Integrado de Plagas en cultivos
desarrollados en las diferentes zonas del país, los estudiantes observaran y
seleccionaran uno de los videos, y para el segundo encuentro deben preparar y
exponer en una presentación en PowerPoint, un análisis similar al que
realizaron en grupo bajo la dirección del tutor en el primer encuentro. Los
videos a continuación son sugeridos, si el estudiante considera el análisis de
otro video en el cual se pueden identificar las características del Manejo
Integrado de Plagas en otros cultivos, o si presentan experiencias en el Manejo
integrado de una plaga en específico, podrá hacer un análisis de este.

https://www.youtube.com/watch?v=UARCprU2EPY (Manejo integrado de Leptopharsa

gibbicarina)

https://www.youtube.com/watch?v=OrIoVUYf8xY (Manejo integrado de insectos

defoliadores)

https://www.youtube.com/watch?v=4BEW0uWZQtc (Manejo integrado de Strategus

aloeus)

https://www.youtube.com/watch?v=qVN-cOFJavo (Manejo de la mosca de la fruta)

https://www.youtube.com/watch?v=O38kQhDze8E (Manejo de la broca del café

Hypothenemus hampei)

https://www.youtube.com/watch?v=7EJEwZ7-PWA (Manejo integrado del picudo en

plátano.

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https://www.youtube.com/watch?v=GAhS_6es68E (Manejo integrado del gusano
cachón en caucho.

https://www.youtube.com/watch?v=Dh3jAtx6zRg (Manejo Integrado de Trips)

https://www.youtube.com/watch?v=2NpfNNKc-jY (Manejo de integrado de Copitarsia

spp.)

https://www.youtube.com/watch?v=8aONUVrpH-I (Manejo integrado de Tetranychus

urticae)

https://www.youtube.com/watch?v=5e773uv8vEg (Manejo Integrado de minador

Liriomyza spp.)

https://www.youtube.com/watch?v=xH-GbwTZ7jY (Manejo Integrado de pulgones en

flores)

https://www.youtube.com/watch?v=ronudVsk5r0&t=1s (Manejo Integrado de

Sagalassa valida)

https://www.youtube.com/watch?v=wmVLED4USzQ&t=356s (Manejo Integrado de

Strategus aloeus)

 Para el desarrollo de la presentación los estudiantes contaran con 15 minutos,

una vez termine la presentación, el tutor realizara la siguiente pregunta:
teniendo en cuanta el entendimiento del componente practico ¿Qué propuesta
desarrollaría para mejorar el programa del Manejo Integrado de Plagas en el
cultivo expuesto?

 El estudiante debe entregar como informe, la presentación en formato

PowerPoint del trabajo expuesto en el componente práctico, este documento se
debe enviar al correo institucional del tutor de practica y también lo debe subir
a la plataforma en la ventana de “Evaluación” al enlace correspondiente de la
Tarea 4.

 La presentación debe tener la siguiente estructura: Título, Introducción,

Objetivos, Desarrollo del informe, Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografía,
Anexos (fotografías, enlace del video analizado, etc.).
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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso para

conocer las fechas de inicio, cierre y retroalimentación de actividades y Consultar el
foro de acompañamiento docente, donde se publicarán las fechas de encuentros
sincrónicos vía web conferencia y la agenda de atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar el Syllabus del curso. Descargar y

leer el material bibliográfico para el desarrollo de la actividad. Participar en los foros
y subir los aportes pertinentes y significativos

En el entorno de Evaluación debe: En este entorno se debe adjuntar el archivo

que evidencie el desarrollo de las actividades del componente practico.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

 Informe final (formato PDF) donde se consolidan las actividades realizadas en

el componente práctico. Se debe enviar al tutor de componente práctico según
sus orientaciones; puede ser al correo institucional o cargue a una nube por
medio de un enlace.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

 En el transcurso de la jornada de componente practico, tome nota de toda la

temática allí expuesta, ya que esta será la base para la construcción y
desarrollo del informe.

 Estructure y desarrolle con tiempo el documento del informe, de tal forma que
pueda revisar y consultar las dudas o inquietudes.

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  Antes de entregar el producto solicitado verifique que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación.

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: el estudiante participa activamente en la
webconferencia programada y hace preguntas pertinentes de
manera oportuna, identificando los componentes del Manejo
Integrado de Plagas.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 18 puntos
Participa
activamente en el Nivel medio: El estudiante tiene una participación baja en la
desarrollo del webconferencia programada y hace cuestionamientos poco
componente pertinentes para identificar los componentes del Manejo
practico Integrado de Plagas.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 18 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participa en la webconferencia
la actividad. programada, no hace cuestionamientos pertinentes para
identificar los componentes del Manejo Integrado de Plagas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante elabora una presentación con todos los
de evaluación:
parámetros descritos en la guía de práctica, teniendo en cuenta las
experiencias observadas en los videos de apoyo.
Elabora un
presentación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructurada y
entre 20 puntos y 12 puntos
coherente

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 Nivel medio: El estudiante elabora una presentación con algunos
Este criterio de los parámetros descritos en la guía de práctica, teniendo en
representa 20 cuenta de forma regular, las experiencias observadas en los videos
puntos del total de apoyo.
de 150 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante no elabora una presentación considerando

los parámetros descritos en la guía de práctica, no tiene en cuenta,
las experiencias observadas en los videos de apoyo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 4 puntos y 0 puntos
Nivel alto: En la presentación, aborda con detalle la identificación
de los componentes del cultivo y del Manejo Integrado de Plagas,
considerando parámetros descritos en la guía de componente
Tercer criterio de practico.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 45 puntos y 28 puntos
Expone con
profundidad la
Nivel medio: En la presentación, aborda parcialmente la
identificación de los
identificación de los componentes del cultivo y del Manejo Integrado
componentes del
de Plagas, considerando superficialmente los parámetros descritos en
cultivo y del Manejo
la guía de componente practico.
Integrado de Plagas
en el sistema
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
productivo.
entre 28 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel bajo: En la presentación no se aborda, o se hace de manera

representa 45 deficiente, la identificación de los componentes del cultivo y del
puntos del total Manejo Integrado de Plagas. No considera los parámetros descritos
de 150 puntos de en la guía de componente practico.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante hace un análisis de las estrategias de

evaluación: Manejo Integrado de Plagas en el sistema productivo y elabora
una propuesta de mejora, coherente con los contenidos del

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En la presentación, curso y con la revisión de contenidos bibliográficos específicos
Propone Mejoras al del sistema productivo.
Manejo Integrado de
Plagas en el sistema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
productivo. entre 45 puntos y 28 puntos

Este criterio Nivel medio: El estudiante hace un análisis deficiente de las

representa 45 estrategias de Manejo Integrado de Plagas en el sistema
puntos del total productivo y elabora una propuesta de mejora, que no es
de 150 puntos de coherente con los contenidos del curso y ni con la revisión de
la actividad contenidos bibliográficos específicos del sistema productivo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 28 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El estudiante no hace un análisis de las

estrategias de Manejo Integrado de Plagas en el sistema
productivo y no elabora una propuesta de mejora coherente
con los contenidos del curso y con la revisión de contenidos
bibliográficos específicos del sistema productivo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante hace un manejo de citas y referencias

satisfactorio. los enlaces son de fuentes confiables y relevantes,
Quinto criterio de maneja adecuadamente las normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Referencias entre 10 puntos y 6 puntos

Este criterio Nivel medio: Presenta referencias, sin embargo, estas no

representa 10 tienen relación con el contenido del trabajo. los enlaces no son
puntos del total de fuentes confiables y relevantes, el manejo de las normas
de 150 puntos de APA no es el adecuado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 2 puntos

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Nivel bajo: No presenta referencias bibliográficas que
sustenten los contenidos del informe.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos

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