Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Actividad 3- realizar taller
agricultura biológica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación Disciplinar específica
Nombre del curso Agricultura biológica
Código del curso 301615
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
25 de septiembre de 2019 21 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
- Identificar el impacto (negativo) de la revolución verde sobre un cultivo de
importancia regional; y proponer estrategias para su manejo biológico o
agroecológico.
Temáticas a desarrollar:
- Identificar las limitantes agroambientales de un cultivo y plantear posibles
estrategias tecnológicas de manejo.

Pasos para el desarrollo de la actividad.

Esta actividad es INDIVIDUAL, para lo cual se ha estructurado en los siguientes 3
pasos:
Actividad 3. Taller agricultura biológica

Paso 1: Identificación de impactos de la revolución verde.

1. Seleccione un cultivo de importancia económica en su municipio o que este sea
de interés personal.
2. Describa los efectos de la revolución verde sobre:
- Suelos (erosión, pérdida de fertilidad etc.)
- Calidad y disponibilidad de agua
- Describa las principales plagas y enfermedades del cultivo
- Describa las técnicas de revolución verde para el manejo de plagas y
enfermedades (uso de agroquímicos).
- Posibles efectos de los pesticidas químicos sobre agricultores.

Paso 2: Identificación de alternativas de manejo biológico del cultivo.

3. Teniendo en cuenta la problemática previamente identificada en el cultivo, se
deben plantear estrategias de manejo biológico del cultivo.
- Describa las principales tecnologías para preparación y uso de materia
orgánica en los suelos.
- Plantee algunas estrategias para la mecanización sostenible del suelo.
- Para las plagas y enfermedades identificadas en el paso anterior, describa
los organismos (depredadores, parasitoides y/o entomopatógenos) que se
pueden usar para su manejo.
- Describa otras técnicas para reducir la aplicación de insumos químicos al
cultivo.
4. Elabore un informe escrito sobre los aspectos anteriormente mencionados y
súbalo (entrega) en el Entorno de Seguimiento y evaluación en el link:
“Actividad 3 Realizar Taller Agricultura biológica”

Paso 3: Realización del encuentro presencial (B-learning).

5. El estudiante debe contactar al docente encargado de realizar el B-learning en
el Cead o Ccav donde está matriculado, para definir las fechas en las cuales se
realizará la socialización (hacer exposición) del informe realizado.
6. Se programarán dos (2) encuentros presenciales así:
- Primer encuentro presencial: se presentará el resultado del Paso 1
(Identificación de impactos de la revolución verde), para lo cual con
antelación el estudiante alista su presentación en formato Power point
(máximo 10 diapositivas).
- Segundo encuentro presencial: se presentarán los resultados de Paso 2
(Identificación de alternativas de manejo biológico de cultivos), igual que en
la actividad anterior, el estudiante prepara un archivo Power point (máximo
10 diapositivas) para presentar los resultados del informe en el Paso 2.
- La actividad será evaluada por el docente encargado.
 Entorno de aprendizaje colaborativo:
Consulta de información sobre la actividad (Guía y rúbrica).
Entornos
Entorno de conocimiento: leer la temática específica en diversas
para su
fuentes bibliográficas.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: hacer entrega del
informe final.
Individual:
- Informe con el desarrollo del tema propuesto
- Sustentar de forma presencial dicho informe (10 diapositivas)
El informe debe contener:
Producto
1. Portada.
a entregar
2. Introducción
por el
3. Objetivos
estudiante
4. Desarrollo del tema
5. Bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Planeación de
actividades En la está guía se indica que inicialmente el estudiante debe
para el hacer los aportes de tipo individual, para posteriormente
desarrollo del construir el informe final del grupo, el cual está basado en los
trabajo aportes individuales.
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante La organización para el desarrollo de la Actividad es de total
dentro del autonomía del grupo de trabajo colaborativo.
grupo
colaborativo
Estimado estudiante, por medio de esta información le presento
los roles que deben asumir cada uno frente a cada una de las
Roles y
actividades a desarrollar en los foros de los trabajos
responsabilida
colaborativos. Le recuerdo que es necesario que cada
des para la
estudiante asuma un rol, de tal forma que el desarrollo del
producción de
trabajo colaborativo no vaya a presentar inconvenientes
entregables
grupales:
por los
Compilador: Consolida el documento que se constituye como
estudiantes
el producto final del debate, tiene en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
 incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
y envía el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indica a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.
Las Normas APA
Uso de
Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
referencias
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de
reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero puntos (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación.

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☐
Aspecto evalua do

individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Se identifican y
Se hace plena evalúan los No se hace una
identificación y principales plena
evaluación de los problemas y se identificación y
Identificació principales impactos y plantean evaluación de los
n de se plantean alternativas principales
problemas y alternativas biológicas biológicas del problemas de los 20
alternativas para el manejo del cultivo, pero se cultivos ni las
del cultivo cultivo, el análisis se detectan alternativas
hace en profundidad limitantes en su biológicas
análisis
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Adecuada Sustentación
sustentación del incompleta del
No se hace
informe del Taller informe del Taller
Socialización sustentación del
agricultura biológica, la presentación
de informe informe 20
la presentación power power point es
(presencial)
point es adecuada adecuada
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El informe refleja El informe refleja Es un informe
adecuado trabajo de escaso trabajo de que no refleja
campo, se hace un campo, se hace un trabajo de campo
Pertinencia y
análisis completo de análisis parcial de ni análisis por
profundidad
los problemas los problemas parte del
10
del análisis
agropecuarios. agropecuarios estudiante
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 50