Fase 5 Argumentación

Estudiante:
Yeiny Alejandra pabon bastos
Grupo:

514505_73

Tutora:
Derly Julieth Barrios

Desarrollo socio afectivo y moral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Ocaña norte de Santander

12-12-2021
 Introducción

El presente trabajo consiste fortalecer y la creatividad de recursos

pedagógicos, se realiza un análisis a las unidades 1, 2, 3 que se trabajo durante
todo el curso, luego se hace un argumentación a dos preguntas frente al
desarrollo competencias emocionales en los niños y el eje interpersonal, se
diseña una infografía como recurso educativo que se compartirá con los
padres de familia, con el objetivo de promover el desarrollo de la cooperación
y trabajo en equipo en niños de 5 a 6 años; teniendo encuenta todas las
actividades que se realizaron durante el curso.
¿Por qué es importante desarrollar competencias emocionales, o
inteligencia emocional en los niños?

Es portante que la inteligencia emocional en los niños, donde a ellos les permite reconocer
sus habilidades que los ayuda a reconocer sus emociones con los demás y con ellos
mismos. Un niño (a), con inteligencia emocional tiene confianza en sus capacidades y se
relaciona muy rápido con los demás también presenta una buena comunicación en lo que
siente y piensa y brinda un ambiente de confianza, estos niños con competencias
emocionales presenta un autoestima alto, se sienten motivados enfrontar situaciones y con
suficientes recursos para darle solución a cualquier conflicto, el compartir con los demás es
fundamental para el desarrollo social de todos los niños y niñas.

La inteligencia no es solo un conjunto de aptitudes que se miden por un test, y como

coinciden en que afirman desde hace unos años psicólogos y educadores (Gardner, 1993,
2013), sino que constituye una capacidad muy genérica que engloba a su vez distintas
capacidades cognitivas. Dichas capacidades pueden llegar a relacionarse incluso con la
dimensión emocional, afectiva y social, a la que hoy en día también conocemos como
“Inteligencia Emocional” (González-Ramírez, 2007, p.55)

¿Cuál es el elemento o competencia central que se desarrolla en el eje interpersonal?

Como estudiante de licenciatura en pedagogía infantil. El eje interpersonal donde se

desarrolla la inteligencia interpersonal del niño o la niña se basa en actividades que brindan
experiencias de emoción, alegría, miedo o tristeza, estás emociones que dan un recuerdo en
la niñez, les permite al cerebro codificar buena parte de los comportamientos durante su
proceso de infancia. Los ejes interpersonales que son importantes y necesarios en la
infancia de los niños, es tener encuenta como lo es; el juego, la lectura, obras de teatro,
experiencias de nuevas amistades, entre otras, también se presentan otras características en
los niños durante su desarrollo interpersonal que son: participa en actividades cooperativas,

Inspira confianza en los demás, favorece y mantiene relaciones sociales y buenas, percibe
las emociones y estilos de vida de los demás, influye mucho y es de vital importancia en el
desarrollo de nuestros niños, en algunas ocasiones se presenta rechazo de compañerismo y
no son incluidos al grupo y se presentan motivos de burla dentro del aula o fuera de la
institución educativa , por eso es importante que los padres de familia hagan parte de la
formación de nuestros niños y se apliquen valores en nuestra sociedad

Enlace de la infografía

https://www.canva.com/design/DAEyOmUS3v0/ko8U2A5ZTmoV9BZrHnBrIQ/view?
utm_content=DAEyOmUS3v0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&ut
m_source=publishsharelink
 Conclusiones

La conclusión consiste en la importancia de la inteligencia emocional en los niños durante

su proceso de formación, y el desarrollo del eje interpersonal donde se transmiten
experiencias emocionales dependiendo la situación o lugar donde se encuentren.

Se creó una infografía como recurso educativo que se compartirá a los padres de familia
con el objetivo de que ellos conozcan la importancia de promover el desarrollo de la
cooperación y el trabajo en equipo de niños en 5 a 6 años de edad.
 Referencias bibliográficas

Fernández-Martínez, Ana. y Montero-García, I. (2016). Aportes para la educación de la

Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 53-66. ISSN: 1692-
715X. https://www.redalyc.org/pdf/773/77344439002.pdf

Guil, R.; Mestre, J.; Gil-Olarte, P.; De la Torre, G. y Zayas, A. (2018). Desarrollo de la
inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención.
Universitas Psychologica, 17(4), 1-12. https://revistas.javeriana.edu.co/files-
articulos/UPSY/17-4%20(2018)/64757109015/64757109015_visor_jats.pdf