Cátedra Iberoamericana - Diversidad

(OSCAR
ALDANA_29062020_C1_202013_II)
Actividad 2 - Línea del tiempo - Recogiendo saberes en
torno a la diversidad
Fecha límite domingo, 19 de julio de 2020, 23:59
Tiempo restante: 14 días 4 horas
Competencia específica

Identificar algunas tendencias históricas en la denominación de lo diverso, con el fin de

lograr una postura reflexiva en torno a la importancia del lenguaje en las prácticas sociales
que se generan en relación con la  diversidad.

Guía de la actividad

Línea del tiempo.

A partir de su propio conocimiento y teniendo en cuenta la información recolectada en la

actividad del foro y la consulta  del material bibliográfico de esta unidad, elabore una línea
del tiempo en la que incluya los aspectos que considera como momentos importantes en el
reconocimiento de la diversidad en nuestro país. Puede tomar como punto de partida el
momento histórico que desee, aunque se sugiere que la línea de tiempo, tenga en cuenta los
momentos más importantes por lo menos desde 1991.

Para realizar la línea del tiempo,  se invita a  consultar en la web los siguientes materiales
de apoyo:

 Yoney Gallardo. (2016, sep,15) Cómo hacer una línea de tiempo en Power Point
2016.  https://www.youtube.com/watch?v=6TuLRqqp8Ps

 Victor Valenzuela. (2016, ago, 28) Crear linea del tiempo digital / Digital Timeline.
https://www.youtube.com/watch?v=zEnEEvV4WbM

Procuren seguir todos los pasos señalados en los tutoriales anteriores. Cuando finalicen la
creación de su trabajo, por favor envíen la evidencia mediante la herramienta
llamada Tarea Línea de Tiempo.
Entregable

Cada estudiante debe entregar su línea de tiempo, cumpliendo los siguientes criterios:

1. Abarcar por lo menos el período comprendido entre 1991 y 2020.

2. Incluir imágenes de apoyo asociadas a cada momento histórico.
3. Incluir por lo menos cinco (7) aspectos relevantes.
4. Tener en cuenta la información recogida a partir de lo que se dice y hace en su
entorno sociocultural, así como la información contenida en el material
bibliográfico de la unidad.
5. La información presentada en la línea de tiempo, debe ser comprensible y debe estar
ordenada en forma secuencial (desde el evento más distante hasta el más reciente).

Recursos de revisión básica

- Alcaldía Mayor de Bogotá. (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque

Diferencial Poblacional. Recuperado  de 

 http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjuntos_paginas_2014/lin
eamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_noviembre_18.pdf

- Cuchumbé Holguín, N J. (2012). Apertura constitucional de 1991, diversidad étnica y

cultural y ordenamiento político: aproximación filosófica política. Universitas Humanística,
() 57-74. Recuperado de 

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79125420003  

- Soto Builes, N. (2007). ¿Diversidad - inclusión vs transformación? El Ágora USB, vol. 7,

núm. 2, julio-diciembre, pp. 322-332 Universidad de San Buenaventura Seccional
Medellín 

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=407748997011