UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
TALLER 1 (DOCUMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN)1
2023-1

Profesor: David García González

Correo: dfgarciag@unal.edu.co
Código: 2015813 – 1
Créditos: 5 (Horas presenciales: 4 semanales)2
Horario: Jueves 7 – 11 am (Edificio 205; salón 207)
Atención a estudiantes: Horario a acordar con el docente previamente (Oficina 221 – Sociología)

1. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Desde hace varias décadas existe un consenso en las ciencias sociales sobre la existencia de al
menos dos actividades necesarias, básicas e iniciales, para avanzar en la producción de
conocimiento relevante; una de ellas es el diseño de la investigación, y la otra la revisión de la
literatura existente sobre el fenómeno a estudiar. Ambas suelen ir de la mano y retroalimentarse
constantemente. Aunque suelen ser actividades iniciales de un proceso de investigación, las
revisiones de literatura pueden tomar la forma de una investigación en sí misma como “estados
del arte”, y el diseño de investigación se materializa en un tipo de documento específico que
suele denominarse “proyecto de investigación”. Esto implica que, además de ser momentos de
la investigación, son también textos que cumplen unas funciones específicas y están dirigidos a
audiencias concretas; en suma, son también “géneros literarios”. Este curso se concentrará en
trabajar con ambos tipos de actividades, como base para aprender habilidades y conocimientos
necesarios para la investigación de diferentes fenómenos sociales.

El principal objetivo de este espacio académico es, entonces, la formulación de un proyecto de

investigación. Para ello, se trabajará de manera sistemática buscando completar y ajustar los
diferentes aspectos que debe incluir un proyecto de investigación: i) un tema pertinente y un
problema bien acotado, ii) una pregunta de investigación clara, iii) un conjunto de objetivos
lógico, iv) un estado del arte suficiente, vi) un diseño metodológico coherente para alcanzar los
objetivos de conocimiento planteados, y vii) un cronograma viable y realista.

Tenga en cuenta que la realización de un borrador de proyecto de investigación, constituye el

logro final y más importante del curso y un insumo valioso para la asignatura Taller II, donde
(idealmente) las y los estudiantes deberán profundizar y desarrollar los anteproyectos que se
elaboren en el nivel I, con el acompañamiento de quienes serán sus directoras/es de trabajo de
grado. Por ello, es importante que este curso se asuma con la seriedad y compromiso de trabajo
que requiere la realización del Trabajo de Grado, pues, de alguna manera, se constituye en una
preparación.

1
Asignatura sugerida para estudiantes de quinto semestre en adelante.
2
La información relativa al crédito como unidad de medida de trabajo académico se encuentra en:
http://www.sae.unal.edu.co/sobre-los-creditos/

1
Aparte de la realización del mencionado proyecto, esta asignatura busca desarrollar habilidades
para el trabajo en grupo en torno a actividades académicas, competencias en el manejo de
herramientas de documentación para la investigación, competencias en trabajo académico
asistido por TIC’s y competencias en lectoescritura de textos académicos.

2. OBJETIVOS DEL CURSO

§ Identificar un tema de interés y, a partir de éste, formular un problema sociológico de
investigación.
§ Familiarizarse y aprender el manejo de herramientas básicas necesarias para la
documentación bibliográfica de un proceso de investigación.
§ Realizar un estado del arte a partir de la revisión sistemática de literatura especializada y
pertinente en la formulación de un problema de investigación.
§ Desarrollar una narrativa metodológica clara, que dé cuenta de las herramientas, técnicas y
fuentes adecuadas para el desarrollo de una investigación.
§ Valorar la importancia del trabajo en equipo y llevarlo a la práctica durante las distintas fases
del diseño del proyecto.

3. METODOLOGÍA Y PLAN DE TRABAJO

1. Recursos

Las lecturas del semestre y las guías de las diferentes actividades se compartirán con las/os
estudiantes a través del Google Classroom y la carpeta Drive asociada a éste. Por otra parte, los
principales recursos para la formulación del proyecto que harán a los largo del semestre, se
encuentran vinculados a la plataforma SINAB (Gestor de referencias y bases de datos).

2. Dinámica de trabajo

El curso consta de un conjunto de ACTIVIDADES de muy diverso tipo: discusiones, capacitaciones

o clases prácticas, actividades individuales y grupales. Una buena parte de estas actividades
tienen una Guía de Actividad, en la cual se especifican orientaciones generales para su desarrollo.
En algunas sesiones se trabajará también con una bibliografía básica que estará disponible en
formato digital para su lectura y discusión en clase.

3. Asistencia a clase

La clase comienza a las 7:10 am y se llevará control de asistencia. Se insiste en la puntualidad y la

asistencia, por varias razones: i) el número de créditos del curso (5), entendido como cantidad de
trabajo semanal, así lo amerita; ii) el componente técnico del curso debe poder avanzar al ritmo
que se requiere para poder cumplir con los contenidos; iii) se trata de un curso donde quizás por
primera vez nos ocuparemos de elaborar y trabajar los intereses académicos y profesionales de
las y los participantes de cara a su TRABAJO DE GRADO, de allí la vinculación de este curso con
TALLER II, conformando una de los pocas cadenas curriculares en el plan; y iv) porque el curso
tiene un importante componente de trabajo en equipo que se vería afectado por la inasistencia
sistemática.

2
4. EVALUACIÓN
Las entregas -siempre y cuando sean hechas en los tiempos correspondientes-, serán evaluadas
numéricamente. Al final se computarán todas las notas individuales y grupales. Dado que se
realizará un trabajo sistemático y acumulativo a lo largo del semestre, ninguna nota tendrá un
peso mayor en la evaluación final. Todas las entregas se reciben vía Google Classroom.

5. CRONOGRAMA Y PLAN DE TRABAJO

Semana 1 (febrero 9): Presentación del curso y discusión del programa

Semana 2 (febrero 16): PENSAR-IMAGINAR-CUESTIONAR

La investigación social como artesanía

§ Mills, C. W. (1997). Sobre artesanía intelectual, en: La imaginación sociológica (pp. 206–236).
México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.

§ [ENTREGA 1 - INDIVIDUAL] Diligenciar previamente la Matriz 1, registrando estos aspectos

(máximo 100 palabras por aspecto): i) sus experiencias de investigación previas, ii) sus temas
de interés actuales, y iii) sus fortalezas y retos para la investigación y el trabajo en grupo.
Durante la segunda parte del taller, esta tarea se socializará con todo el grupo.

Semana 3 (febrero 23): REVISAR-COMPARAR

(Des)armando problemas de investigación: de un tema general a un problema particular

§ Podcast Meshnautas (2020). “Etnografía de las afectividades digitales juveniles: un método

entramado”. Círculo de Estudios Antropología de lo Digital. Disponible en:
https://is.gd/DyY0bn
§ Podcast Meshnautas (2020). “Etnografiar el mundo de los videojuegos”. Círculo de Estudios
Antropología de lo Digital. Disponible en: https://is.gd/kZfFTI

§ [ENTREGA 2 - INDIVIDUAL]. A partir de pensar en UN (1) tema preliminar de interés,

diligenciar previamente la Matriz 2 (hasta el mediodía del miércoles 22 de febrero),
respondiendo brevemente estas preguntas (máximo 100 palabras por pregunta): i) tema
general (enúncielo), ii) ¿Qué quiere conocer mediante su proyecto?, iii) ¿Qué le llama la
atención de lo que quiere indagar?, iv) ¿Por qué cree que vale la pena explorarlo?, v) ¿Cuál
es su historia/interés con el tema?

NOTA: Tenga en cuenta que los proyectos de tesis deben partir de las motivaciones personales,
sociales y profesionales que alientan la selección de un tema de estudio y se traduzcan en la
formulación de un problema de investigación situado, acotado, viable y pertinente
sociológicamente.

3
Semana 4 (marzo 2): ORGANIZAR(SE)-COORDINAR(SE)
Mesa de negocios: negociando intereses de investigación

§ [GRUPAL] Conformación de grupos de trabajo según afinidades temáticas, profesionales y

perfiles de trabajo. Definición de un tema general de trabajo en el que se inscribirá el
proyecto grupal.

NOTA: Los grupos deben Registrarse en la Matriz 3.

Semana 5 (marzo 9): APRENDER-HACER-BUSCAR

Capacitación en el uso de herramientas y recursos bibliográficos de la UN (SINAB)

§ [ENTREGA 3 – INDIVIDUAL]. Cada miembro del grupo deberá: i) formular 3 preguntas

diferentes relacionadas con el tema seleccionado y ii) buscar tres referentes bibliográficos
pertinentes frente al tema del proyecto de investigación.

NOTA: La segunda parte de la sesión se desarrollará en la sala de capacitaciones segundo piso

Biblioteca "Gabriel García Márquez"

Semana 6 (marzo 16): ACCEDER-FILTRAR-GESTIONAR

Capacitación: búsqueda estratégica de información y gestores bibliográficos

NOTA: Toda la sesión se desarrollará en la sala de capacitaciones segundo piso Biblioteca

"Gabriel García Márquez"

Semana 7 (marzo 23): APLICAR-ORGANIZAR-JERARQUIZAR

¿Para qué sirven los estados del arte?

§ Guevara Patiño, R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los

conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Folios, 1(44), 165–179.
Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/3966/3443
§ Génova, G., Fraga, A. y H. Astudillo (2021) ‘La burbuja de publicaciones científicas alimenta
la infodemia’, The Conversation. disponible en: https://theconversation.com/la-burbuja-de-
publicaciones-cientificas-alimenta-la-infodemia-158013

§ [ENTREGA 4 – INDIVIDUAL/GRUPAL]. Diligenciar previamente la Matriz 4 (hasta el mediodía

del martes 21 de marzo, incluyendo: i) Bitácora de búsqueda, ii) listado jerarquizado de
lecturas, iii) cronograma de lecturas (cuándo/quién).

NOTA: Cada grupo deberá tener un listado definitivo de, al menos, 15/20 referencias
bibliográficas con las que construirá su estado del arte. Deben ser referencias pertinentes y, ojalá,
empíricas y recientes. Cada estudiante deberá hacer y entregar las fichas de lectura de, al menos,
5 materiales.

4
Semana 8 (marzo 30): LEER-APROPIAR-DISCUTIR
Armando un estado del arte I

§ [ENTREGA 5 – INDIVIDUAL/GRUPAL]. Una ficha de lectura individual. Cada grupo escogerá

una de estas investigaciones (la más sugerente, creativa y pertinente), para presentarla al
curso. Las presentaciones serán de máximo 15 minutos, y deben dar cuenta de los siguientes
puntos: i) tema y problema tratado en la investigación escogida, ii) red conceptual planteada,
iii) cuestiones de método (qué y cómo se hizo), iv) cómo interpretaron los datos, v) relación
o articulación entre teoría y método, y vi) cómo les interpela este trabajo, qué ideas les da,
qué perspectivas abre o qué contra-preguntas les plantea.

SEMANA SANTA ABRIL 3 – 8

Semana 9 (abril 13) ESCRIBIR-“SOLTAR LA MANO”

Armando un estado del arte II

§ [ENTREGA 6 – INDIVIDUAL/GRUPAL]. Cada estudiante deberá entregar las 5 fichas de lectura

correspondientes. Cada grupo entregará la versión definitiva del estado del arte de su
proyecto: un documento de 4 páginas donde se organicen y se dé cuenta de las referencias
bibliográficas trabajadas. Cada grupo presentará al curso su estado del arte y la organización
de las referencias, y será comentado por otro grupo.

NOTA: El objetivo de esta entrega es reconocer y aproximarse a los diseños metodológicos, los
debates teóricos y las estrategias de interpretación de investigadoras/es que han trabajado en su
tema.

Semana 10 (abril 20): IR-VER-ESCUCHAR

Aproximarse al campo

§ [ENTREGA 7 – GRUPAL]. Previamente cada grupo debe haberse aproximado al campo según
sea el caso en cada propuesta de investigación. La experiencia de campo, así como las
contra-preguntas y re-formulaciones a las que dé lugar, serán socializadas con el curso. Cada
grupo presentará ante el curso su experiencia de campo, sus reflexiones y contra-preguntas

Semana 11 (abril 27): PROBLEMATIZAR-JUSTIFICAR

(Re)definiendo el problema

§ [ENTREGA 8 – GRUPAL]. Cada grupo deberá subir previamente (hasta el mediodía del martes
25 de abril) un documento de máximo 4 páginas que incluya: i) un tema pertinente y un
problema bien acotado, ii) una pregunta de investigación clara, iii) un conjunto de objetivos
lógico. Cada grupo presentará/sustentará ante el curso el planteamiento final de su
problema de investigación.

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Semana 12 (mayo 4): DISEÑAR-PLANEAR-IMAGINAR
Aterrizando la metodología

[ENTREGA 9 – GRUPAL]. Cada grupo deberá subir previamente (hasta el mediodía del martes 2
de mayo) un documento de máximo 4 páginas que dé cuenta de la narrativa metodológica:
técnicas, instrumentos, fuentes de información, agentes del campo.

Semana 13 (mayo 11): ESCUCHAR-REPLANTEAR

Tutorías grupales

Semana 14 (mayo 18): ESCRIBIR-ENSAMBLAR

Jornada de escritura y ensamblaje de la entrega final

Semana 15 (mayo 25): PRESENTAR-DEFENDER

Socialización final I

[ENTREGA 10 – GRUPAL]. ENTREGA FINAL: TODOS LOS GRUPOS. Documento final de máximo 10
páginas, así:
i. Título + Planteamiento del problema (3 páginas) (justificación + pregunta + objetivo
general + específicos)
ii. Estado del arte (4 páginas):
iii. Diseño metodológico (3 páginas)
iv. Cronograma
v. Bibliografía

En las dos últimas sesiones se presentarán y sustentarán los trabajos finales ante un panel
evaluador. Las presentaciones serán de 20 minutos, seguidas de 20 minutos de preguntas,
comentarios y críticas. El orden de las presentaciones se definirá previamente.

Semana 16 (junio 1): PRESENTAR-DEFENDER

Socialización final II. Cierre del curso.

En las dos últimas sesiones se presentarán y sustentarán los trabajos finales ante un panel
evaluador. Las presentaciones serán de 20 minutos, seguidas de 20 minutos de preguntas,
comentarios y críticas. El orden de las presentaciones se definirá previamente.