Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Wilson Soto, Silvia Pizarro, Alberto Lpez,

Alejandro Hincapi Roldn, Carlos
Gonzlez
Antonio Ricaurte
Antonio Ricaurte
Medelln
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Reconocer las causas y consecuencias del sistema econmico feudal en el modo
de vida de las personas agrupadas en las distintas clases sociales
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:

 Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: (indique el nombre de la

Secuencia didctica #: (escriba el nmero

secuencia didctica).

secuencia didctica).

El sistema econmico feudal

Institucin Educativa: (indique el nombre de su Institucin

Sede Educativa: (indique el nombre de la s

Educativa).

el proyecto).

Antonio Ricaurte
Direccin: (escriba la direccin de la sede educativa).

Antonio Ricaurte
Municipio: (ingrese el nombre del Municipio
Institucin Educativa).

Carrera 80 No. 2 11
Beln Rincn

Medelln

Docentes responsables: (nombre a todos los docentes que

Departamento: (ingrese el nombre del depa

participan en la actividad).

ubicada la Institucin Educativa).

Wilson Soto, Silvia Pizarro, Alberto Lpez, Alejandro

Hincapi Roldn, carlos Gonzalez

Antioquia

rea de conocimiento: (indique el nombre del rea de

Tema: (indique el nombre del tema que va a d

desempeo).

secuencia).

Ciencias Sociales

Historia occidental

Grado: (indique el grado de estudiantes en el cual van a

Tiempo: (indique el tiempo en el que se desa

desarrollar la secuencia).

didctica).

8 horas (dos semanas)

Descripcin de la secuencia didctica: (detalle de forma general cada actividad que compone la secuencia
-

Definicin de la pregunta problematizadora

Exploracin de saberes previos de los estudiantes
Desarrollo conceptual del tema
Produccin individual y grupal
Socializacin de aprendizajes
Evaluacin de la secuencia didctica

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: (cul es el propsito de aprendizaje asociado a las competencias TIC que se esperan d
realicen el conjunto de actividades).

Reconocer las causas y consecuencias del sistema econmico feudal en el modo de vida de las pe
en las distintas clases sociales
Contenidos a desarrollar: (qu se va a ensear, escriba los conceptos que se van a trabajar durante el desarroll
-

Feudalismo
Jerarqua social
Sistema econmico
Modo de vida
Relaciones sociales

Competencias del MEN: (asociadas a las entregadas por el

Estndar de competencia del MEN:

MEN en los estndares de competencia).

relacionado con la competencia).

Identifico las caractersticas de la sociedad europea durante la edad

media, renacimiento e ilustracin

-Describo caractersticas de la organizacin so

econmica en algunas culturas y pocas (la d
griegos, los sistemas de produccin de la civil
feudalismo en el medioevo, el surgimiento del

Renacimiento...).

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: (mencione los insumos que requiere para desarrollar l
-

PC
Tablero
Televisor
Videos
Pginas web

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!

4.

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).
(Involucre al estudiante en un asunto o tpico central. Plantee el
problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del
estudiante o con el conocimiento previo que posee).
-

Exploremos!

Produzcamos!

Lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre la edad

media y el sistema feudal
- Identificacin de imgenes sobre distintos momentos de la historia
(presentacin power point del profesor)
(Dirija la actividad hacia la comprensin del problema y la bsqueda de
explicaciones potenciales o hiptesis. La actividad central en este caso
es la combinacin de sesiones de grupo y el trabajo privado para la
seleccin de informacin relevante).
-

Ver
un
video
sobre
la
vida
de
la
https://www.youtube.com/watch?v=v8itP5tAR6A

Observar cuadro comparativo entre las prcticas econmicas y

polticas de la edad media diseado por el profesor en excell

media

(Oriente al estudiante hacia construccin conjunta de significado a partir

de la elaboracin de una explicacin apropiada al problema planteado.
Se fomenta por tanto, la participacin de todos para la integracin y
sistematizacin progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este
caso incluir aspectos como: integrar informacin, intercambiar
mensajes, construir sobre la base de otras ideas, presentar
explicaciones y ofrecer soluciones explcitas).
-

Apliquemos!

edad

Realizar una lnea de tiempo en power point

Hacer un mapa conceptual
Hacer informe de lectura en Word

(Se centra en la resolucin del problema y la evaluacin de la solucin

propuesta. La actividad en este caso se centra en la confirmacin y el
anlisis riguroso de las explicaciones o soluciones acordadas. La

confirmacin puede hacerse de manera directa, a manera de un

proyecto de investigacin-accin individual o colectiva o de manera
indirecta mediante la presentacin y defensa de la propuesta al resto de
participantes). (Bustos. p.123).
-

Realizar un foro de discusin en la plataforma Neo LMS con

preguntas orientadoras

5. RECURSOS
Nombre del recurso
(Indique el nombre de
los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).

Youtube

Excell

Power point

Bsqueda web

Word

Descripcin del recurso

(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, re

visuales que menciona en la descripcin de actividades).

Narracin apoyada con imgenes sobre el desarrollo d

en la edad media y las distintas relaciones sociales que
dieron
Cuadro comparativo diseado por el profesor con ideas
de las prcticas de la edad media
Los estudiantes disean una presentacin con lnea de
sobre el feudalismo
Consulta y exploracin de la historia de la edad media
feudal
Los estudiantes elaboran informe de lectura sobre el te
trabajado

6. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

(Cmo se va a realizar la evaluacin de los nuevos conocimientos y cules son los productos asocia

Se realizar participacin en un foro de discusin con preguntas orientadoras previstas por el profeso
7. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es
formule el instrumento).
-

Foro de discusin

Plataforma web

8. BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=v8itP5tAR6A

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.