4º-Bimestre 1

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO GESTIÓN 2018
I. DATOS REFERENCIALES
1.1 Dirección distrital de educación: ...…………………………………………………………………………………………………….
1.2 Unidad Educativa: .....…………………………………………………………………………………………………………………….
1.3 Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1.4 Campos de Saberes y Conocimientos:
Comunidad y Sociedad – Tecnología y Producción – Vida Tierra y Territorio – Cosmos y Pensamiento
1.5 Área:
Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Idiomas, Matemáticas, Técnica Tecnológica,
Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones
1.6 Curso: Primero
1.7 Número de estudiantes: ………………………………………………………………………………………………………………….
1.8 Director (a): .………………………………………………………………………………………………………………………………..
1.9 Docente: .…….……………………………………………………………………………………………………………………………...
1.10 Proyecto Socioproductivo: “CUIDANDO NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA VIVIR BIEN”
1.11 Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia
II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

2.1 Temática orientadora: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad.
2.1 Bimestre: Cuarto

III. OBJETIVO HOLÍSTICO
Reconocemos la importancia de la relación del deporte, alimentación, seguridad con nuestra salud (SER) observando
alimentos naturales y fundamentalmente el cuidado del agua en interrelación con otras áreas (SABER); a través de la
aplicación de procesos de concientización y estrategias comunitarias (HACER); para fortalecer la seguridad ciudadana y salud
nutricional en nuestro contexto socio-educativo (DECIDIR).
ACTIVIDADES DEL
CAMPOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES CRITERIOS DE PROYECTO
ARTICULADORES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN SOCIOPRODUCTIVO
(PSP)
Comunicación y Lenguajes Práctica Ser Feria sociocomunitaria
de alimentación
Ayudemos a conservar el agua  Reconocemos los  Aprecia el aporte
saludable.
como elemento vital símbolos patrios, nutricional de
silabas y alimentos consumir los
La brisa del mar saludables de platos típicos de
COMUNIDAD Y nuestro entorno nuestra
SOCIEDAD El profesor explica regional. comunidad.
El cráneo tiene varios huesos  Identificamos los  Puntualidad en la
La fruta se ve deliciosa potenciales asistencia y
desastres naturales presentación de
de nuestra región labores colectivas
El grillo viajero por su ubicación e individuales.
geográfica
El dragón escupe fuego  Participación en
determinando áreas
dinámicas que
de riesgo.
El tractor nuevo de papá promueven la
Colomi y Acua  Dialogamos seguridad
respecto a los ciudadana.
La perseverancia en el día de principales
 Respeto a la
la tradición cruceña intercambios
participación y
¡Que rico almuerzo! económicos en el
criterio de sus
mercado cuidando
Las empanadas en Alasitas la economía y salud compañeros de
alimenticia. clase.
El inca hijo del sol
 Reconocemos los  Creatividad en la
Fiesta de Urkupiña animales ejecución de
domésticos y tareas, ejercicios y
Las escaleras de pan silvestres de nuestra resolución de
comunidad. problemas
Disfrutando del Carnaval de planteados.
Teoría
Oruro Saber
 Analizamos las
Ciencias Sociales prácticas rituales y  Comprensión de
Los servicios básicos de ceremoniales prácticas
nuestra comunidad tradicionales. tradicionales.
 Explicamos la  Habilidad para la
Día de Todos los Santos (2 de
técnica del collage producción de
noviembre)
para tareas de pequeñas tareas
psicomotricidad fina de collage en el
Artes Plásticas y Visuales y desarrollo de la aula.
Técnica del plegado en la creatividad.  Comprensión del
elaboración de animales de  Estudiamos la cuidado y
papel importancia del preservación del
agua en actividades agua como
Técnica de collage para el comerciales y la elemento vital.
desarrollo de la creatividad supervivencia de la  Caracterización de
naturaleza. los eventos
Trenzado con cintas de papel  Comprobamos la deportivos de los
en la elaboración de adición de números juegos
artesanías naturales en tareas plurinacionales
cotidianas de respecto a las
mercado. habilidades
Idiomas exigidas.
 Exponemos el
Los colores
En los idiomas aymara, significado de la iza  Describe el
quechua, guaraní e inglés
de la bandera patrimonio
boliviana y otras en cultural.
actividades
 Identifica las
Matemáticas deportivas.
medidas de
Los números naturales del 91  Describimos los volumen en
al 100 en la extracción de elementos que tiene nuestro contexto
CIENCIA caucho el botiquín. socio -
TECNOLOGÍA  Comprensión de la comunitario.
Y Estadística y gráfico de barras
importancia de las  Describe los
PRODUCCIÓN en el consumo de verduras
fechas cívicas. elementos de un
Las decenas y centenas en la Valoración botiquín.
celebración de cumpleaños Hacer
 Apreciamos los
platos típicos y  Observación de
Nociones de fracciones en los
símbolos las tradiciones
alimentos que consumimos
emblemáticos de enfocadas a la
Bolivia. preservación de la
El litro en la preparación de
 Valoramos el uso madre tierra.
jugos
adecuado del agua  Agrupación de
Los cuerpos geométricos en para la preservación cantidades
juegos recreativos y cuidado de la numéricas
Madre Tierra. elevadas con
 Reflexionamos recursos de
Técnica Tecnológica nuestra región.
sobre la influencia
Herramientas e insumos para de los números en  Elaboración en
la producción de pan de leche nuestro diario vivir. proceso de
El agua como insumo vital trabajos,
para el desarrollo de los seres  Valoramos las
ejercicios, gráficos
vivos fechas cívicas de
en los respectivos
nuestra comunidad.
cuadernos.
Manejo de programas
didácticos en la enseñanza de Producción  Representación
la lectura
 Coloreamos los teatral y ejecion de
dinámicas en aula.
símbolos patrios de
nuestro estado  Elaboración de
Ciencias Naturales
Plurinacional. dibujos y graficos
VIDA TIERRA Sol y aire como parte de de la clase.
 Elaboramos
Y TERRITORIO nuestra naturaleza
canastas de papel Decidir
reciclado con
El Agua un elemento  Promoción del
técnicas de
importante para la vida consumo
trenzado.
equilibrado de
El suelo y su cuidado para el  Creamos alimentos incidan
respeto a la Madre Tierra reproducciones en en la formación
plastilina del integral de los
Prevención y conducta ante patrimonio cultural habitantes del
desastres naturales en mi resguardado en Estado
comunidad Tiwanaku. plurinacional de
Bolivia.
Valores Espiritualidades y  Exponemos los
Religiones elementos y usos de  Asume desafíos
COSMOS Y
Cuidado y respeto a la Madre un botiquín. en el aprendizaje
PENSAMIENT
Tierra para la
O
preservación de la
nutrición y salud
Religiones y espiritualidades en los entornos
de cada contexto social del contexto socio-
educativo.
El ser humano forma parte de
la Madre Tierra
PRODUCTO
Dibujos y cuadros de alimentos saludables de nuestra región con pautas para su preparación.
Empleo de productos locales para el desarrollo del conocimiento de conjuntos.
Simulacro de escasez de agua y sus efectos en el mercado y la dieta de los miembros de nuestra comunidad.
Canastas de Reciclaje para preservar el medio ambiente.
Elaboración de ensalada de frutas para reforzar el desayuno escolar.
Recetario de jugos multivitamínicos combinando frutos de temporada y cereales.
Exposición de platillos saludables para la preservación de la salud.
Participación en la Feria socio-comunitaria de alimentación saludable.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), Unidad de Formación Nº 9, “Proyecto Socioproductivo”, Cuadernos de Formación
Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
Periódicos de circulación nacional, Pagina siete, El Diario, La Razón, El cambio.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 1
I. TEMÁTICA ORIENTADORA
Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad.
II. OBJETIVO HOLÍSTICO

Valoramos el consumo de alimentos equilibrados en proporciones saludables (SER) reconociendo los productos nutritivos de
nuestra comunidad (SABER) explorando y acumulando datos de las sustancias nutritivas que la componen (HACER)
proponiendo asumir una alimentación natural y equilibrada que beneficie a los niños de nuestro Estado Plurinacional
(DECIDIR).
III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Comunicación y lenguaje: Ayudemos a conservar el agua como elemento vital
La brisa del mar
El profesor explica
El cráneo tiene varios huesos
Ciencias Sociales: Los servicios básicos de nuestra comunidad
Artes Plásticas y Visuales: Técnica del plegado en la elaboración de animales de papel
Idiomas: Los colores
Matemáticas: Los números naturales del 91 al 100 en la extracción de caucho
Estadística y gráfico de barras en el consumo de verduras
Las decenas y centenas en la celebración de cumpleaños
Nociones de fracciones en los alimentos que consumimos
Técnica Tecnológica: Herramientas e insumos para la producción de pan de leche
El agua como insumo vital para el desarrollo de los seres vivos
Ciencias Naturales: Sol y aire como parte de nuestra naturaleza
Valores Espiritualidades y Religiones: Cuidado y respeto a la Madre Tierra
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades
Práctica Material de la vida Ser
 Reconocemos las silabas usadas por Ambientes y Espacios de nuestra  Aprecia el aporte nutricional de
los hinchas bolivianos. Unidad Educativa. consumir los platos típicos de
nuestra comunidad.
 Coloreamos los símbolos patrios de Dialogamos en idiomas nativos e
nuestro Estado Plurinacional. interculturales.  Puntualidad en la asistencia y
presentación de labores colectivas e
 Ejercitamos la práctica adecuada de Frutos y vegetales de temporada en
individuales.
un deporte que incide en nuestra nuestra región
salud. Material para la producción de  Distribución del tiempo para
conocimientos consumir alimentos saludables
 Construimos diálogos sencillos en
durante el refrigerio y desarrollar
los idiomas inglés, guaraní, aymara y Hojas
actividades físicas.
quechua.
Cartones  Creatividad en la ejecución de tareas
 Explicamos las propiedades
Plástico y ejercicios.
químicas del plátano y su
importancia en el sistema nervioso. Lápiz, bolígrafos
Marcadores
Teoría Saber
Cartulina
 Clasificamos el uso de los fonemas  Manejo adecuado de los fonemas
“br”, “cr” y “pr”. Tijera “br”, “cr” y “pr”.
 Interpretamos la proporción de Coma liquida  Comprensión de prácticas
cantidades hasta el número 100. Estuche geométrico tradicionales dedicadas a la
preservación y mantenimiento de la
 Explicamos la técnica del collage Lápices de color
Madre Tierra.
para tareas de psicomotricidad fina y
desarrollo de la creatividad. Libros  Capacidad de reconocer las
Computadora cantidades numéricas hasta el
 Definimos los colores en los idiomas
número 100.
nativos de nuestra región y lenguas Textos de apoyo
de reconocimiento internacional. Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1.  Capacidad de estructuración de
graficas estadísticas sencillas.
 Describimos algunos platos típicos Texto de escritura, Abya Yalita Patujito
de nuestro país.  Habilidad para la producción de
pequeñas tareas de collage en el
 Procesamos los datos para la
generación de graficas estadísticas. Material de analogía aula.
 Distinguimos las herramientas e Descripción de una receta con  Distingue la pronunciación y escritura
insumos para la producción del pan y ingredientes naturales para la de los colores en diferentes idiomas
preservación del agua. preparación de un palto típico. interculturales.
 Analizamos las prácticas rituales y Láminas de las disciplinas deportivas de  Identifica los insumos para la
ceremoniales tradicionales los juegos plurinacionales. producción del pan.
orientados a preservar los recursos Láminas de las Consonantes  Caracterización de platos típicos y
naturales de la madre tierra. estudiadas. símbolos patrios de nuestro país.
Valoración Hacer
 Apreciamos los platos típicos y  Elaboración en proceso de cuaderno
símbolos emblemáticos de nuestra de trabajo, con apuntes, gráficas y
patria. actividades.
 Valoramos las prácticas de cuidado  Observación de las tradiciones
del paisaje natural de la comunidad, enfocadas a la preservación de la
zona o barrio. Madre Tierra.
 Apreciamos diversidad conceptual de  Delimitación de decenas y unidades
los colores en diferentes idiomas en actividades festivas como los
interculturales. cumpleaños.
 Valoramos el conocimiento y cultura  Agrupación de cantidades numéricas
culinaria de nuestra región. elevadas con recursos de nuestra
región.
 Desarrollo de diálogos cortos en
idiomas interculturales.
 Elaboración de un plato típico de
nuestra región con su descripción
matemática.
Producción Decidir
 Elaboramos conjuntos de granos de  Promoción del consumo equilibrado
nuestra región para describir de alimentos incidan en la formación
cantidades entre 1 y 100. integral de los habitantes del Estado
plurinacional de Bolivia.
 Coloreamos los símbolos patrios de
nuestro estado Plurinacional.  Propone el cuidado y preservación
de los espacios de recreación y
 Preparamos platos típicos regionales áreas protegidas.
indicando sus ingredientes y
características favorables a nuestra
salud.
PRODUCTO
Dibujos y cuadros de alimentos saludables de nuestra región con pautas para su preparación.
Empleo de productos locales para el desarrollo del conocimiento de conjuntos.
BIBLIOGRAFÍA

Fortalecemos los hábitos de solidaridad y compromiso para cuidar la Madre Tierra (SER) a partir del estudio de los elementos
de nuestro entorno cuidado del agua en situaciones de desastre natural y el uso adecuado de los números en actividades
comerciales (SABER) recurriendo a prácticas vivenciales que se experimentan en los hogares y mercados de nuestra
comunidad - ciudad (HACER) promoviendo la conservación y el fortalecimiento productivo en nuestros pueblos para garantizar
la soberanía alimentaria(DECIDIR).

Comunicación y lenguaje: La fruta se ve deliciosa
El grillo viajero
El dragón escupe fuego
El tractor nuevo de papá
Colomi y Acua
Artes Plásticas y Visuales: Técnica de collage para el desarrollo de la creatividad
Matemáticas: Las decenas y centenas en la celebración de cumpleaños
Nociones de fracciones en los alimentos que consumimos

Técnica Tecnológica: Manejo de programas didácticos en la enseñanza de la lectura
Ciencias Naturales: El Agua un elemento importante para la vida
Valores Espiritualidades y Religiones: Religiones y espiritualidades de cada contexto social

Actividades

 Identificamos los potenciales Ambientes y Espacios de nuestra  Actitudes de valoración sobre el
desastres naturales de nuestra Unidad Educativa. cuidado de la Madre Tierra y del
región por su ubicación geográfica Experiencias para la obtención del agua agua.
explicando áreas de riesgo. en la familia.  Participación solidaria en tareas
 Explicamos el porcentaje de agua en Plantas y animales de nuestro entorno productivas del avance de clase.
el cuerpo humano. educativo.  Puntualidad en las presentaciones de
 Ejercitamos con figuras geométricas Material para la producción de labores colectivas e individuales.
de nuestro contexto midiendo sus conocimientos  Creatividad en la ejecución de
dimensiones.
Agua. tareas, ejercicios y resolución de
 Dialogamos respecto a los problemas planteados.
principales intercambios económicos Hojas
en el mercado cuidando la economía Cartones
y salud alimenticia.
Plástico
Teoría Lápiz, bolígrafos Saber
 Analizamos palabras con las Marcadores  Conocimiento el uso correcto de los
consonantes “fr”, “gr”, “dr” y “tr”. Cartulina fonemas “fr”, “gr”, “dr” y “tr” en textos
sencillos.
 Estudiamos la importancia del agua Tijera
en actividades comerciales y la  Distingue el área de las figuras
supervivencia de la naturaleza. Coma liquida geométricas en nuestro entorno.
 Explicamos las acciones de Estuche geométrico  Comprensión del cuidado y
conservación de la Madre Tierra en Lápices de color preservación del agua como
la producción de recursos naturales Libros elemento vital del comercio y la
ante desastres naturales. naturaleza.
Computadora
 Comprobamos la adición de números  Deduce la influencia numérica en el
naturales en tareas cotidianas de Textos de apoyo intercambio económico de productos,
mercado. Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1. bienes y servicios.
 Describimos las herramientas e Texto de escritura, Abya Yalita Patujito  Demuestra conocimiento sobre las
insumos para la producción de herramientas para la producción de
alimentos saludables. alimentos saludables.
Material de analogía
Valoración Hacer
Láminas de figuras geométricas.
 Apreciamos el trabajo realizado para  Elaboración en proceso de trabajos,
Lamina de prevención de desastres
la producción de alimentos ejercicios, gráficos en los respectivos
naturales.
disponibles en el comercio de cuadernos.
nuestra comunidad. Mapa parlante de espacio donde se
 Representación de un simulacro de
ubica la Unidad Educativa.
 Valoramos el uso adecuado del agua escasez de agua en el mercado, los
para la preservación y cuidado de la Cartillas sobre el cuidado de la Madre hogares y espacios verdes de
Madre Tierra. Tierra y agua. nuestra comunidad.
 Reflexionamos sobre la influencia de Cuaderno.  Resolución de ejercicios con adición
los números en nuestro diario vivir. de números naturales en situaciones
reales en ejemplos de intercambio
comercial.
 Observación de los procesos de
producción de alimentos
tradicionales.
Producción Decidir
 Elaboramos un simulacro de escasez  Posición crítica sobre el uso
de agua en nuestra comunidad indiscriminado de nuestros recursos
analizando su influencia en nuestra naturales.
dieta.
 Producimos y exponemos textos  Asume el compromiso de cuidar y
creativos relacionados a actividades preservar los recursos naturales de
de preservación y cuidado del agua y nuestra comunidad como el
Madre Tierra. patrimonio de las futuras
generaciones.
 Comparte el conocimiento e
información adquiridos en la escuela
con los miembros de la comunidad.
PRODUCTO
Dibujos y herramientas de producción agrícola producidos en material reciclado.
Simulacro de escasez de agua y sus efectos en el mercado y la dieta de los miembros de nuestra comunidad.
BIBLIOGRAFÍA

Valoramos los hábitos saludables en la preparación de nuestros alimentos, (SER) a través del conocimiento de las propiedades
nutritivas de las frutas en el fortalecimiento de los huesos y su preponderancia en los deportes (SABER) diferenciándolas de la
comida chatarra o productos envasados comercializados en nuestra comunidad -ciudad (HACER) para potenciar la salud
integral de los niños en desarrollo y crecimiento del entorno educativo (DECIDIR).

Comunicación y lenguaje: La perseverancia en el día de la tradición cruceña
¡Que rico almuerzo!
Las empanadas en Alasitas
El inca hijo del sol
Ciencias Sociales: Día de Todos los Santos (2 de noviembre)
Matemáticas: El litro en la preparación de jugos
Ciencias Naturales: El suelo y su cuidado para el respeto a la Madre Tierra
Valores Espiritualidades y Religiones: El ser humano forma parte de la Madre Tierra

Actividades

 Ejercitamos nuestra psicomotricidad Frutas de temporada en nuestra región.  Aprecia el consumo de frutas que
con dinámicas motivadoras. Material reutilizable y reciclable en favorecen un saludable desarrollo.
 Dialogamos con el médico de la nuestra comunidad – ciudad.  Participación en dinámicas que
comunidad sobre el consumo de Material para la producción de promueven la seguridad ciudadana.
frutas y su incidencia en la salud. conocimientos  Puntualidad en las presentaciones de
 Observamos un video de los juegos Hojas labores colectivas e individuales.
plurinacionales.
Cartones  Respeto a la participación y criterio
 Identificamos el material reutilizable y de sus compañeros de clase.
reciclable generado en nuestra Plástico
unidad educativa. Lápiz, bolígrafos
Teoría Marcadores Saber
 Analizamos la lectura “La Cartulina  Interpretación del concepto de
perseverancia en el día de la Tijera perseverancia.
tradición cruceña”.
Coma liquida  Explica la importancia de seguridad
 Describimos los eventos deportivos ciudadana en nuestra comunidad.
de los juegos plurinacionales. Estuche geométrico
 Comprensión del uso adecuado de
 Exponemos el significado del día de Lápices de color las silabas que llevan la vocal antes
todos santos. Libros de los fonemas “l”, “m” y “n”.
 Explicamos los factores de la Computadora  Caracterización de los eventos
seguridad ciudadana en nuestra deportivos de los juegos
Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1.
comunidad. plurinacionales respecto a las
Texto de escritura, Abya Yalita Patujito habilidades exigidas.
 Identificamos las reglas ortográficas
para el uso de una vocal antes de los  Describe el patrimonio cultural
fonemas “l”, “m” y “n”. Material de analogía caracterizado en las ceremonias del
día de todos santos.
 Relacionamos las formas Video de los juegos plurideportivos de
geométricas en el trenzado artístico Bolivia.  Identifica diferentes unidades de
que se puede realizar con el cálculo de volumen.
reciclaje. Recetas para el cuidado y preservación
de los huesos.  Analiza la importancia del consumo
 Comparamos las distintas unidades de alimentos con calcio para
de volumen para la preparación de Lámina de las Consonantes estudiadas. fortalecer los huesos.
refrescos caseros. Periódicos o revistas.
Valoración Hacer
 Reflexionamos sobre la importancia  Elaboración de ejercicios de trabajo,
de la educación ciudadana para con apuntes y graficas en los
propiciar una convivencia respectivos cuadernos.
comunitaria.
 Desarrollo de ejercicios que
 Valoramos el patrimonio cultural combinan lecto-escritura con las
diverso de nuestro Estado silabas al, im e in.
Plurinacional.
 Asumimos cambios de actitud  Elaboración de canasta de papel
respecto al consumo de comidas trenzado.
chatarras por alimentos nutritivos
 Reconstrucción a escala en plastilina
que beneficien a nuestra salud
de la mesa de todos santos.
integral.
 Clasificación de frutas y su consumo
adecuado que beneficien nuestra
salud.
Producción Decidir
 Organizamos mini juegos  Selección de frutas y su consumo
plurinacionales locales dentro de adecuado que beneficien nuestra
nuestra comunidad con equipos que salud.
lleven el nombre de frutas y huesos.
 Contribución a la preservación del
 Elaboramos canastas de papel patrimonio tangible e intangible del
reciclado con técnicas de trenzado. Estado Plurinacional de Bolivia.
 Creamos reproducciones en  Asume desafíos para preservar el
plastilina de los elementos de la medio ambiente y la salud
mesa de todos santos. comunitaria.
PRODUCTO
Canastas de Reciclaje para preservar el medio ambiente.
Elaboración de ensalada de frutas para reforzar el desayuno escolar.
Preparación de jugos naturales.
BIBLIOGRAFÍA

Asumimos los valores sociocomunitarios de nuestra comunidad (SER) a través del estudio de costumbres y tradiciones de la
comunidad, y su incidencia en la relación con plantas y animales (SABER) recopilando hábitos y tradiciones saludables a la
nutrición de los niños y niñas de Bolivia (HACER) que permita contribuir con la recuperación ancestral de las naciones indígena
campesinas (DECIDIR).
Comunicación y lenguaje: Fiesta de Urkupiña
Las escaleras de pan
Disfrutando del Carnaval de Oruro
Artes Plásticas y Visuales: Trenzado con cintas de papel en la elaboración de artesanías
Matemáticas: Los cuerpos geométricos en juegos recreativos
Ciencias Naturales: Prevención y conducta ante desastres naturales en mi comunidad

Actividades
 Analizamos la ortografía de la Ambientes y Espacios de nuestra  Comparte el valor que desempeña
lectura “el carnaval de Oruro” Unidad Educativa. el agua en la naturaleza.
 Pronunciamos los números Frutas y cereales de nuestra canasta  Puntualidad en las presentaciones
naturales en una lengua originaria e familiar. de labores colectivas e individuales.
intercultural.  Habilidad reflexiva para abordar
 Reconocemos los animales Paisajes naturales con elementos de tareas y ejercicios planteados en
domésticos y silvestres de nuestra flora y fauna silvestre. clase.
comunidad. Material para la producción de  Creatividad en la ejecución de
 Conservamos alimentos frutas y conocimientos tareas, ejercicios y resolución de
cereales en nuestro hogar. problemas planteados.
Hojas
Teoría Cartones Saber
 Reconocemos las silabas ar, er, ir, Plástico  Reconocimiento de imágenes cuyos
es, us, as en actividades cotidianas. Lápiz, bolígrafos nombres llevan las silabas ar, er, ir,
 Definimos la función vital del agua es, us y as
en los organismos vivos. Marcadores  Capacidad de explicación del ciclo
 Exponemos las conductas Cartulina vital del agua en la naturaleza.
preventivas ante situaciones de  Comprensión de los mecanismos de
Tijera
desastres naturales. potabilización del agua.
 Comprobamos los mecanismos de Coma liquida  Identifica las medidas de volumen
potabilización del agua en nuestra Estuche geométrico en nuestro contexto socio -
comunidad. comunitario.
 Diferenciamos las distintas figuras Lápices de color  Reconocimiento de las diferentes
geométricas que se pueden Libros figuras geométricas.
identificar en nuestra unidad  Habilidad de reconocimiento de las
educativa Computadora
propiedades y bondades
 Comparamos las propiedades Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1. nutricionales de frutos y cereales de
nutricionales de las frutas y los Texto de escritura, Abya Yalita Patujito nuestro contexto geográfico.
cereales.
 Estudiamos las medidas de Material de analogía
volumen y su aplicación en nuestro
diario vivir. Video sobre el cuidado del agua
Cuerpos geométricos.
Valoración Hacer
 Apreciamos el agua como unidad  Elaboración de dinámicas de
vital de todos los ecosistemas de trabajo, con apuntes y graficas en
nuestro planeta. los respectivos cuadernos.
 Valoramos la importancia de los  Construcción de textos con las
recursos naturales en la silabas ar, er, ir, es, us, as en
construcción de nuestros hogares. ejemplos de nuestra comunidad.
 Reflexionamos sobre los  Diseño de las diferentes figuras
mecanismos y estrategias de geométricas en moldes de cartulina.
preservación del agua en nuestra  Elaboración de dibujos y pinturas de
comunidad. los frutos y cereales nutritivos.
 Valoramos la diversidad de  Representación de mediciones de
productos saludables entre frutas y volumen en distintos embaces de
cereales disponibles en nuestro uso cotidiano.
mercado.
Producción Decidir
 Elaboramos gráficos de medición de  Asume los desafíos para Vivir Bien
volúmenes en distintos recipientes. a partir del cuidado del agua.
 Ilustramos la idea de símbolos  Organización de diálogos
patrios y alimentación saludable. estructurados para el desarrollo del
 Producimos cartillas que vivir bien.
concienticen el cuidado del agua.
 Elaboramos figuras geométricas
PRODUCTO
Recetario de jugos multivitamínicos combinando frutos de temporada y cereales.
Dibujos y cuadros de frutos y cereales de nuestra región.
Participación en la Feria sociocomunitaria de alimentación saludable.
BIBLIOGRAFÍA

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PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO GESTIÓN 2018

1.2 Unidad Educativa: .....…………………………………………………………………………………………………………………….

1.3 Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional

1.4 Campos de Saberes y Conocimientos:

Comunidad y Sociedad – Tecnología y Producción – Vida Tierra y Territorio – Cosmos y Pensamiento

1.7 Número de estudiantes: ………………………………………………………………………………………………………………….

1.8 Director (a): .………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.9 Docente: .…….……………………………………………………………………………………………………………………………...

1.10 Proyecto Socioproductivo: “CUIDANDO NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA VIVIR BIEN”

1.11 Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

2.1 Bimestre: Cuarto

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

El cráneo tiene varios huesos

Ciencias Sociales: Los servicios básicos de nuestra comunidad

Artes Plásticas y Visuales: Técnica del plegado en la elaboración de animales de papel

Idiomas: Los colores

Matemáticas: Los números naturales del 91 al 100 en la extracción de caucho

Estadística y gráfico de barras en el consumo de verduras

Las decenas y centenas en la celebración de cumpleaños

Nociones de fracciones en los alimentos que consumimos

Técnica Tecnológica: Herramientas e insumos para la producción de pan de leche

El agua como insumo vital para el desarrollo de los seres vivos

Ciencias Naturales: Sol y aire como parte de nuestra naturaleza

Valores Espiritualidades y Religiones: Cuidado y respeto a la Madre Tierra

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

El dragón escupe fuego

El tractor nuevo de papá

Artes Plásticas y Visuales: Técnica de collage para el desarrollo de la creatividad

Matemáticas: Las decenas y centenas en la celebración de cumpleaños

Nociones de fracciones en los alimentos que consumimos

Ciencias Naturales: El Agua un elemento importante para la vida

Valores Espiritualidades y Religiones: Religiones y espiritualidades de cada contexto social

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Práctica Material de la vida Ser

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Las empanadas en Alasitas

El inca hijo del sol

Ciencias Sociales: Día de Todos los Santos (2 de noviembre)

Matemáticas: El litro en la preparación de jugos

Ciencias Naturales: El suelo y su cuidado para el respeto a la Madre Tierra

Valores Espiritualidades y Religiones: El ser humano forma parte de la Madre Tierra

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Práctica Material de la vida Ser

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Comunicación y lenguaje: Fiesta de Urkupiña

Las escaleras de pan

Disfrutando del Carnaval de Oruro

Artes Plásticas y Visuales: Trenzado con cintas de papel en la elaboración de artesanías

Matemáticas: Los cuerpos geométricos en juegos recreativos

Ciencias Naturales: Prevención y conducta ante desastres naturales en mi comunidad

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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