PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - QUINCENAL

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
NIVEL: Educación inicial en familia comunitaria
AÑO DE ESCOLARIDAD: 2da. Sección “A”
BIMESTRE:
TIEMPO: Del 1 al 29 de Junio del 2019
DIRECTORA:
PROFESORA:
TEMA: El universo y las estaciones

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA FAMILIA

INTEGRADOS A LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL MESCP”
 Feria familiar de valores.

TEMATICA ORIENTADORA
La Identidad Familiar en la Diversidad Sociocultural y las Actividades Productivas

OBJETIVO HOLÍSTICO.- Valoramos y recuperamos costumbres y manifestaciones

culturales a través de actividades, trabajos, materiales tecnológicos y diferenciamos a los
animales de acuerdo a su hábitat, animales domésticos, salvajes, proporcionales y
perjudiciales dentro la comunidad asumiendo actitudes de respeto por la vida de los
seres vivos con solidaridad, practicando el lavado de manos para poder vivir bien y en
armonía con el medio que nos rodea protegiendo la naturaleza con la concientización en
comunidad
 CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Campo: Cosmos y Costumbres, ceremonias, rituales, valores y elementos
Pensamiento simbólicos en actividades productivas de la familia y
comunidad.
 Ceremonias y rituales en la familia y comunidad.
- Respeto del trabajo de nuestros compañeros
- Diálogo entre compañeros
- Corpus Cristi
- Año nuevo aimara
- San Juan

Campo: Comunidad y Aproximación al lenguaje escrito desde sus propias

Sociedad formas de lectura y escritura
 Experiencias comunicativas y el lenguaje escrito
espontáneo.

Prevención de riesgos y accidentes en la familia y

comunidad.
 El cuidado personal y precauciones frente a
situaciones de peligro en la familia, la escuela y la
comunidad.

Tradiciones culturales y musicales en relación a la

producción.
 Manifestaciones cultuales y la producción familiar y
de la comunidad.

Los colores de la naturaleza aplicados en las actividades

cotidianas.
 Reconocimiento e identificación de diversos colores
en la naturaleza, objetos y vestimenta.
 Los colores y la variedad de tonalidades y su en
situaciones cotidianas y artísticas.
- Manejo correcto del lápiz
- Aproximación al lenguaje escrito (
- Lateralidad
- Lenguaje oral, cuento, poemas
- Discriminación visual
- Día del maestro
Campo: Vida Tierra La contaminación y sus efectos en los sistemas de vida y
Territorio elementos de la naturaleza.
  Conservación del medio natural, sus cuidados y
precauciones.
 Elementos que contaminan la naturaleza y sus
efectos para la salud y el medio ambiente
- Las estaciones
- El día y la noche
- Cambio climático
- Desastres naturales
Currículo regionalizado de la nación quechua
Prácticas de respeto por la naturaleza.
Medidas de prevención culturales para el: chaqueos,
incendios residuos minerales y otros, para la preservación de
la pacha.

Campo: Ciencia Los números ordinales y cardinales y su uso en las

tecnología y actividades cotidianas.
producción  Anticipación de resultados y propuesta de soluciones
en diferentes actividades productivas.
 Los números ordinales y cardinales y su uso
cotidiano
- Asociación de número y cantidad
- Lateralidad
- Secuencia temporal
- Secuencia de números ordinales
Currículo regionalizado de la nación quechua
Prácticas y/o ceremonias asociadas a las actividades
productivas de la comunidad (caza, pesca, agricultura, etc.)
Herramientas utilizadas en la producción agropecuaria como forma
de identidad cultural: lampa (pala), takana (martillo), jusi (hoz),
k’utupi (alicate) y otros.
 Recursos /
Orientaciones metodológicas Criterios de evaluación
Materiales

PRACTICA Materiales Ser

analógicos
 Socializamos los animales de  Valora algunas
 Cuadros
nuestra comunidad expresiones y
didácticos
describiendo sus manifestaciones
 Libros
características, analizando culturales
 Revistas,
cada una de ellas  Practica las tres
periódicos,
 Jugamos a escuchar los palabras mágicas:
letreros
sonidos de algunos animales y gracias, por favor,
 Pizarra
los describimos. perdón
 Colores
 Dibujamos a todos los  Es solidario con sus
 Marcadores
animales que conocemos, compañeros al
 Lápices
coloreándolos realizar distintas
 Jugamos a carreras actividades.
Materiales de
diferenciando y separamos a  Asume
producción de
los animales salvajes de los conocimiento responsabilidades
domésticos (sus en el cuidado de las
 Textos
características) plantas, animales y
 Lápices
 Dialogamos sobre las objetos de su
 Hojas
costumbres y actos cívicos entorno.
 Colores
para festejar el día de  Demuestra civismo
 Carpicola
Cochabamba y respeto ante los
 Realizamos dibujos sobre la símbolos patrios
bandera, trabajamos una hoja
Materiales de uso
valorativa en homenaje al
cotidiano para la
aniversario de Cochabamba
vida
 Desarrollamos el lenguaje oral
con la lectura de cuentos  Música
 diariamente antes de empezar  Textos Saber
con las actividades del día y  Hojas –
 Identifica a los
trabajamos con el lenguaje Cartulina
animales que viven
escrito a través de copias y  Tijeras
en su comunidad y
lectura de palabras cortas.  Marcadores
su característica
 Trabajamos con materiales y  Colores
 Distingue cada una
cuadernos sobre las  Lápiz
de las estaciones del
estaciones del año  Carpicola
año
 Realizamos el correcto lavado  Agua, Jabon,
 Practica normas de
de manos para cuidar nuestro  Lavadores de
seguridad fuera y
cuerpo, previniendo manos por aula
dentro de la Unidad
enfermedades y situaciones
Educativa
de riesgo a los que estamos
 Reconoce las
expuestos.
vocales en silabas y
 Aplicamos el buen trato a los
palabras del contexto
animales de nuestra
 Realiza sumas con
comunidad, preocupándonos
números pequeños
de donde duermen y de que
reconociendo los
se alimentan
simbolos
 Realizamos trabajos en
 Diferencia las
cuadernos de matemáticas
situaciones de riesgo
reforzando los números y
a las que está
sumas con números pequeños
expuesto en su
 Trabajamos diariamente con
familia, escuela y
el calendario para reforzar los
comunidad
números e ir introduciendo
poco a poco a le lectura de
palabras cortas
TEORIZACIÓN:

 Socializamos las diferencias

 que existen entre los animales Hacer
domésticos, salvajes,
 Demuestra
proporciónales y perjudiciales
creatividad e
 Explicamos la diferencia de
imaginación en las
los hábitat de cada uno de los
actividades que
animales
realiza
 Reconocemos a los héroes, la
 Trabaja y manipula
bandera, costumbres y
las herramientas de
ceremonias referentes a
trabajo del aula con
Cochabamba
cuidado
 Comparamos las estaciones
 Participa en los actos
del año según la sensación
cívicos que brinda el
térmica que sentimos
kínder en homenaje
 Empezamos a comprender la
al aniversario de
noción de tiempo y espacio
Cochabamba
 Conocemos nuevas letras y
 Pone en práctica el
las usamos en palabras
material de aseo
cortas, reconociéndolas en el
 Reproduce y canta
contexto de nuestra
las rondas y
comunidad
canciones que se le
 Reforzamos noción de número
enseña.
y cantidad, sumas pequeñas
 Participa en algunas
 Socialización del cuidado de la
costumbres que tiene
salud, física y mental personal
su comunidad
y familiar, desarrollando
 Resuelve problemas
prácticas de lavado de manos.
de adición
 Practica e imita las
VALORACIÓN: locomociones de los
distintos animales
 Reconocemos que nuestra
historia es importante y somos
 parte de una cultura, de una Decidir
nación.
 Practica el buen trato
 Valoración de las diferentes
hacia los animales de
celebraciones: cívicas,
la escuela y la
culturales y sociales
comunidad
rescatando el uso de los
 Reflexiona sobre la
colores de la madre tierra
importancia de la
expresados en la simbología
higiene de las manos
de las culturas
 Valora y reflexiona
 Reflexionamos sobre la
sobre la práctica de
importancia de prestar
valores para vivir
atención en diferentes
bien
actividades
 Respeta normas de
 Apreciación de la naturaleza
organización de
como fuente de recursos
actividades de uso
artísticos y musicales, sus
de espacios y bienes
sonidos, sus colores y su
de la escuela.
influencia en el desarrollo del
ser humano.
 Valoramos el vivir bien en
ambientes limpios y seguros,
practicando la limpieza y el
lavado de manos.
 Análisis y reflexión sobre
las normas de seguridad
que debemos tomar en cuenta
para prevenir los peligros que
se pueden presentar en la
familia, escuela y
comunidad con el uso
inadecuado de estos objetos.
PRODUCCIÓN:

 Trabajos creativos en
homenaje al aniversario de
Cochabamba
 Reproducimos canciones,
rondas de acuerdo a nuestras
posibilidades y al tema de
avance.

PRODUCTO:

 Concientización sobre el cuidado a los seres vivos de nuestra comunidad

para vivir bien en armonía con la Madre Tierra
 Participamos de las manifestaciones culturales y entonamos el himno
nacional con fervor

BIBLIOGRAFÍA:

 2012, CENAQ, “Currículo Regionalizado de la Nación Quechua”. Es. Sucre

- Bolivia
 2014, Ministerio de educación “Currículo Base del subsistema Educación
Regular” Ed. La Paz-Bolivia.
 2014, Ministerio de Educación, “Programa de estudios del Nivel inicial en
Familia Comunitaria”. Ed. La Paz-Bolivia.

___________________ ___________________

Yancarla Balderrama Rudir Sandra Sanchez I.

Profesora del Nivel Directora