PLANIFICACIÓN FONOAUDIOLÓGICA INDIVIDUAL 2019.

Nombre: Curso:
Fecha de Nacimiento: Edad:
Diagnóstico: Fonoaudióloga: Franchesca Tania Roco C.
Periodo Planificación: Primer Semestre.

NIVEL DE LENGUAJE OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATEGIAS Abril Mayo Junio Julio
GENERAL
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Fonético – Fonológico Eliminar Desarrollar DA no Presentar discriminación de sonidos onomatopéyicos

Procesos verbal
Presentar discriminación y producción de sonidos del propio
fonológicos de
cuerpo
simplificación
Presentar discriminación y producción sonidos ambientales
Desarrollar DA Verbal Presentar discriminación de palabras de uso cotidiano
Presentar discriminación de palabras fonológicamente
similares-contrastables
Presentar discriminación específica de fonemas (vocálicos y/o
consonánticos)
Desarrollar conciencia Segmentar palabras con 2,3,4,5 y más sílabas
metafonológica Reconocer sílaba inicial en palabras
Reconocer sílaba final en palabras
Reconocer fonema inicial de las palabras

Reconocer fonemas vocálicos de las palabras

Desarrollar Reconocer esquema bucal
propiocepción de Realizar práxias bucolinguofaciales aisladas
 órganos fono Realizar práxias bucolinguofaciales secuenciadas
articulatorios
Adquirir la producción Producir palabras bisilábicas
de palabras simples de Producir palabras trisilábicas
distinta metría
Producir palabras polisilábicas
Adquirir la producción Producir Dífonos Ascendentes /ia/, /ie, /io/, /ua/, /ue/,
de dífonos /uo/
Generalizar Dífonos Ascendentes en habla espontánea
Producir Dífonos Descendentes /ai/, /au/, /ei/, /eu/, /oi/
Generalizar Dífonos Descendentes en habla espontánea
Producir dífonos /iu/, /ui/
Adquirir la producción Producir dífonos /pl/, /bl/, /fl/, /kl/, /gl/, /tl/
de dífonos
consonánticos con /l/ Generar dífonos consonánticos en habla espontánea
Adquirir la producción Producir dífonos /pr/, /br/, /fr/, /kr/, /gr/, /tr/, /dr/
de dífonos
consonánticos con /r/ Generar dífonos consonánticos en habla espontánea
Adquirir la producción Producir fonemas trabantes m, n, s, l, r, b, k, x, p, t, f, d
de fonemas en posición
Generalizar fonemas trabantes en habla espontánea
trabante
Semántico Aumentar Aumentar Nivel Clasificar elementos en categorías semánticas
vocabulario léxico Semántico Nombrar elementos por categorías semánticas
comprensivo y/o
expresivo Comprender analogías semánticas
Evocar categoría a partir de grupos de elementos
(Hiperonimia), evocar elementos de categorías
(hiponimia)
Establecer relaciones complementarias de: Uso – Forma –
Lugar.
Definir objetos por categoría y función
MORFOSINTÁCTICO Aumentar la Desarrollar Seguir instrucciones (en imperativo) simples,
comprensión y el comprensión de semicomplejas y complejas
uso de enunciados de Comprender oraciones semicomplejas (S+V+C)
elementos distinta complejidad
constituyentes a Comprender enunciados complejos
estructural
la oración
Desarrollar la Expresar sintagmas nominales y verbales
producción de
Expresar enunciados simples
enunciados de
distinta complejidad Expresar oraciones semicomplejas (S+V+C)
estructural Expresar enunciados complejos
Manejar oraciones en voz pasiva
Desarrollar manejo Concordancia de género y número
de elementos Reconocer y utilizar artículos definidos
morfosintácticos
Reconocer y utilizar artículos indefinidos
Reconocer y utilizar pronombres
Reconocer y utilizar tiempos verbales
Reconocer y utilizar adjetivos (modo, lugar y cantidad)
Reconocer y utilizar adverbios
PRAGMÁTICO Implementar Desarrollar la Generar la intención de pedir, llamar, protestar, informar
habilidades intención y declarar
pragmáticas comunicativa

Adquirir una Mantener una postura adecuada para trabajar

proxémica adecuada
 Desarrollar Establecer Inicio – Mantención – Cambio – Finalización en
Tematización sus conversaciones

Desarrollar Establecer un comportamiento y realizar intervenciones

adecuación al de acuerdo al contexto de trabajo y al interlocutor
interlocutor y al
contexto
HABLA Mejorar la Disminuir los Desarrollar estrategias que favorezcan la fluidez de los
fluidez del bloqueos del habla. enunciados.
habla.
Relajar la Establecer una rutina de ejercicios que aumenten y
musculatura torácica. mejoren la capacidad pulmonar.
Concientizar el Establecer una rutina de ejercicios que favorezcan el
movimiento movimiento diafragmático y se adquiera como patrón
diafragmático. respiratorio.
Mejorar la Realizar ejercicios diarios de vocalizaciones y
coordinación fono articulaciones prolongadas, inspiraciones profundas y
respiratoria. máxima capacidad pulmonar.
Fortalecer la Realizar práxias verbales y no verbales relacionadas con
musculatura ejercicios fono respiratorio.
involucrada en el
habla.
Desarrollo de la Desarrollar técnicas de reproducción de enunciados
autoestima y cortos, con sonido enmascarante y voz cantada.
confianza en sí
mismo.
VOZ Mejorar la Fortalecer la Realizar rutina de ejercicios diafragmáticos, torácicos y
calidad de la voz musculatura torácica. respiratorios en alternancia.
en todos sus
aspectos.
Fortalecer la Especificar serie de práxias orolinguofaciales involucradas
musculatura en la articulación.
orofacial.
Aumentar la Establecer una serie de ejercicios respiratorios específicos
capacidad pulmonar. para cambiar y mejorar patrón respiratorio.
Mejorar el índice Realizar ejercicios respiratorios e integrar fonación
fono respiratorio. prolongada vocalizando y articulando fonemas nasales,
fricativos y líquidos.