UNIDAD EDUCATIVA

COLEGIO DIVINA PASTORA “Cód.:S0549DO705

AV. SUCRE, N° 39 – CIUDAD BOLÍVAR
TELÉF. 0285-6321278

FACILITADOR(A): _Sinthya García AÑO: __4to___ SECCIONES: ___A-B______ MOMENTO:

_______I________ AÑO ESCOLAR: _2020-2021
ÁREA DE FORMACIÓN: _Ingles. HORARIO DE ATENCION EN EL COLEGIO: MARTES-MIÉRCOLES 8:00 a.m. /
11:00 a.m. VIERNES: Virtual: correo e: teachingenglishcxxi@gmail.com

DIDACTICAL GUIDE
(Guía Didáctica)

REFERENTE TEÓRICO- PRÁCTICO

1.1/1.2/1.3 Utilizar Expresiones para dar solicitar y recibir información en presente, pasado y futuro con
to be y verbos de acción/. Utilizar expresiones relacionadas con estados anímicos y sentimientos con el
uso de TO BE y TO FEEL seguidos de verbos en participio pasado en función de adjetivos o de adjetivos
simples. ( worried, Pleased, happy , sad , etc.)

VERBO TO BE (SER O ESTAR) Es un verbo irregular que cumple funciones de verbo auxiliar
en las formas negativas e interrogativas y al mismo tiempo es el verbo principal de la oración.

MODO AFIRMATIVO MODO INTERROGATIVO MODO NEGATIVO

I AM (SOY/ESTOY) AM I? ¿SOY YO…? I AM NOT (NO SOY)
¿ESTOY YO…? (NO ESTOY)
YOU ARE (ERES /ESTAS) ARE YOU? ¿ERES TÚ/ ES YOU ARE NOT (NO ERES/
UD.…? ¿ESTÁS TÚ/ ESTÁ NO ES) (NO ESTÁS)
UD…?
HE IS (ËL ES/ ÉL ESTÁ) IS HE? ¿ES ÉL? HE IS NOT (NO ES)
¿ESTÁ ÉL? (NO ESTÁ)
SHE IS (ELLA ES/ELLA IS SHE ‘? ¿ES ELLA? SHE IS NOT (NO ES)
ESTÁ) ¿ESTA ELLA? (NO ESTÁ)
IT IS (ÉL/ELLA ES/ESTÁ IS IT? ¿ES ÉL/ELLA? IT IS NOT (NO ES)
¿ESTÁ ÉL/ELLA? (NO ESTÁ)
WE ARE (NOSOTROS (AS) ARE WE? ¿SOMOS WE ARE NOT (NO SOMOS)
SOMOS/ESTAMOS NOSOTROS(AS)? ¿ESTAMOS (NO ESTAMOS)
NOSOTROS(AS)
YOU ARE (USTEDES ARE YOU? ¿SON USTEDES? YOU ARE NOT (NO SON)
SON/ESTÁN) ¿ESTAN USTEDES? (NO ESTÁN)

THEY ARE (ELLOS (AS) ARE THEY? ¿SON ELLOS THEY ARE NOT (ELLOS(AS)
SON/ ESTÁN) (AS)? ¿ ESTÁN ELLOS (AS)? NO SON/NO ESTÁN)
 VERBO TO BE – PASADO SIMPLE

MODO AFIRMATIVO MODO INTERROGATIVO MODO

NEGATIVO
I WAS (FUI/ERA) WAS I? ¿FUI/ERA?¿ESTUVE?¿ESTABA? I WAS NOT
(ESTUVE/ESTABA) (NO FUI/NO
ERA) (NO
ESTUVE/NO
ESTABA)
YOU WERE (FUISTE/ERAS) WERE YOU? ¿FUISTE? YOU WERE
(ESTUVISTE/ESTABA) ¿ERAS?¿ESTUVISTE?¿ESTABAS? NOT (NO
FUISTE/ NO
ERAS) (NO
ESTUVISTE/
NO
ESTABAS)
HE WAS (FUE/ERA) WAS HE ?( ¿FUE/ERA ÉL?) HE WAS NOT
(ESTUVO/ESTABA) (¿ESTUVO/ESTABA ÉL?) (ÉL NO
FUE/NO ERA)
(NO ESTUVO/
NO ESTABA)
SHE WAS (FUE/ERA) WAS SHE? ( ¿FUE/ERA ELLA?) SHE WAS
(ESTUVO/ESTABA) (¿ESTUVO/ESTABA ELLA?) NOT( ELLA
NO FUE/NO
ERA) (NO
ESTUVO/ NO
ESTABA)
IT WAS (FUE/ERA) WAS IT? (FUE/ERA) IT WAS NOT
(ESTUVO/ESTABA) (ESTUVO/ESTABA) (NO FUE/NO
ERA) (NO
ESTUVO/ NO
ESTABA)
WE WERE (FUIMOS/ERAMOS) WERE WE? WE WERE
(ESTUVIMOS/ESTABAMOS) ¿FUIMOS?¿ERAMOS?¿ESTUVIMOS?¿E NOT (
STABAMOS NOSOTROS (AS)? NOS.NO
FUIMOS/NO
ERAMOS/NO
ESTUVIMOS/
NO
ESTABAMOS
YOU WERE (FUERON/ERAN) WERE YOU? YOU WERE
(ESTUVIERON/ ¿FUERON?¿ERAN?¿ESTUVIERON? NOT ( UDS
ESTABAN UDS) ¿ERAN UDS? NO
FUERON/NO
ERAN)(NO
ESTABAN)
THEY WERE WERE THEY? ¿FUERON?¿ERAN? THEY WERE
(FUERON/ERAN)(ESTUVIERON/ ¿ESTUVIERON? ¿ESTABAN? NOT
ESTABAN) ELLOS (AS) (NO FUERON
/NO ERAN)
(NO
ESTUVIERO
N/NO
ESTABAN)
SENTENCES WITH TO BE . EXAMPLES (ORACIONES CON TO BE.
EJEMPLOS)

 She is a nice girl (Ella es una chica linda)

 She is at home now (Ella está en casa ahora)
 Peter was in third year last year (Peter estaba en tercer año el año pasado)
 I am a new student ( Soy un/ una nevo (a) estudiante)
 I was in Ciudad Bolívar last month (Estuve en Ciudad Bolívar el mes pasado)
 They are not in the room. ( Ello (as) no están en el cuarto)
 We were not in class last week. (Nosotros (as) no estuvimos en clase la semana
pasada)
 My dog is brown. (Mi perro es marrón)
 They are very worried. (Están muy preocupados)
 John is in his house. (John está en mi casa)
 I am Daniela. (Yo soy Daniela)
 You are not silly. (No eres tonto) o ( Uds no son tontos (as)
 There are only two seasons in Venezuela. ( Hay solo dos estaciones en Venezuela)
 They are Rainy season and Dry season (Ellas son temporada de lluvias y estación
seca)
 Venezuela is located in a temperate zone ( Venezuela está ubicada en una zona
templada)
 There are many universities and Technical institutes in Venezuela (Hay muchas
universidades e institutos técnicos en Venezuela)
 Venezuela´s fierst name was the United States of Venezuela (El primer nombre de
Venezuela fue Estado Unidos de Venezuela)
 There are four seasons in the year (Hay cuatro estaciones en el año)
 They are Spring, Summer, Autumn (Fall) and Winter seasons (Son las temporadas
/estaciones /de primavera, verano, otoño (otoño) e invierno)
 The weather is cool in Autumn (El clima es fresco en otoño)
 It is a hot day ( Este es un dia caluroso)
 Medicine, Journalism, Education, Economy, Administration , Music, Languages are
excellent careers that you can study in Venezuela (Medicina, Periodismo, Educación,
Economía, Administración, Música, Idiomas son excelentes carreras que puedes
estudiar en Venezuela)
WH Questions (preguntas con WH)

WHAT ? ¿QUÉ/ CUÁL/ CUÁLES?

WHEN? ¿CUÁNDO?

WHERE? ¿DÓNDE?

WHO? ¿QUIÉN/ QUIÉNES?

WHICH? ¿CUÁL/ CUÁLES?

HOW? ¿CÓMO?

WHY? ¿POR QUË?

La estructura es la siguiente: WH + TO BE + SUJETO

Where is my pencil? ( ¿ Dónde está mi lápiz?)

Who is that man? ( ¿ Qién es ese hombre?)

Which is your car? ( ¿ Cúal es tu/su Carro)

Who are those boys? (¿Quiénes son esos chicos/ muchachos)

What is your name? (¿Cuál es tu/su nombre?)

What is your fulname? ( ¿ Cuál es tu/su nombre completo)

What is your surname? ( ¿Cuál es tu/su apellido)

When are you at home? ( ¿Cuándo esta /estas en casa?)

Why are you in your house now? ( Por qué esta/ estas en su/tu casa ahora?)

Where were you last month? ( ¿ Dónde estuviste el mes pasado?)

Who was your english teacher last scholar year? (¿Quién fue tu profesor de inglés el último año escolar?)
FUTURO WITH TO BE: WILL + BE+ SUJETO+ COMPLEMENTO

Will : es un verbo auxiliar utilizado para construir el futuro simple, tiempo verbal para las
acciones que sucederán en el futuro. Cuando will es utilizado con la forma be (ser o estar)
se refiere a que algo será o estará en el futuro. La construcción del futuro simple en inglés
para el verbo to be es:

SUJETO + WILL + BE.

Will be también puede utilizarse como contracción: ‘ll be

EXAMPLES :

 Rachel will be here soon. (Rachel estará aquí pronto.)

 The house will be ready for you. (La casa estará lista para usted.)
 She will be a lawyer. (Ella será una abogada.)
 The girls will be good students. (Las muchachas serán buenas estudiantes.)
 The computer will be broken. (La computadora estará rota.)
 We will be at home for a long time (Estaremos en casa por un largo tiempo)
 Next week will be october. (La semana próxima será octubre.)
 I’ll be ready in a minute. (Estaré listo en un minuto.)
 The boys will be tired. (Los muchachos estarán cansados.)
 He’ll be happy to see you. ( Él estará feliz de verte.)
 Stephen will be back in the city tomorrow. (Stephen estará de regreso en la ciudad mañana.)
 It will be rainy day Tomorrow . (Mañana será un día lluvioso. )
 You’ll be a good driver. (Serás un buen conductor.)
 I will be at school next january? ( Estaré en la escuela en enero próximo)
 There will be a lot of people here next weekend (Habrá mucha gente aquí el próximo fin de
semana)
 There will be a party Tomorrow (Habrá una fiesta mañana)
 Where will you be tonight? ( ¿ Dónde estarás/estará esta noche?)
 Will all the students be back to school next year? (¿Volverán todos los estudiantes a la escuela
el próximo año?)

YES / NO QUESTIONS AND ANWSERS WITH TO BE

Examples:

 Are you a at school now? ( ¿ Esta/ Estas/ Están en la escuela ahora?

 NO, I am not./ No,we are not. ( No, estoy. / No, estamos)
 Is it your book? ( ¿ Es este tu libro?)
 Yes, it is./ No it is not ( Si, este es. / No, este no es)
 Were you in Caracas yesterday? ( ¿ Estuviste/ Estuvieron en Caracas ayer?)
 Yes, I was./ Yes, We were. / No, I was not. / No, we were not) (Si, estuve./si estuvimos) (No,
estuve, No estuvimos)
  Was Mery an excellent student last year? ( ¿ Fue Mery una excelenete estudiante el año
pasado?)
 Yes, she was. / No, she was not (Si, estaba/ no, estaba)
 Will the students be in the classroom son? ( Estarán los estudiantes en el salón de clase
pronto?)
 Yes, they will. / No, they won´t/ No, the will not . (Si, estarán/ No, estarán)

REFERENTE TEÓRICO- PRÁCTICO

1.3 EXPRESANDO SENTIMIENTOS Y ESTADOS ANIMICOS CON BE+ VERBOS EN

PARTICIPIO PASADO EN FUNCION DE ADJETIVO + TO + VERBO

STRUCTURES: BE DELIGHTED TO ( Estar Encantado (a) de / BE SURPRISED TO (Estar

sorprendida(o) de ) BE PLEASED TO (Estar complacida(o) de ), BE ASHAMED OF ( Estar
avergonzado (a) de, BE WORRIED ABOUT ( Estar preocupado (a) acerca de o por…)

EXAMPLES:

 I AM PLEASED TO SEE YOU AGAIN ( Estoy complacido (a) de verte otra vez)
 JACK WAS DELIGHTED TO RECEIVE A BIRTHDAY CARD ( Jack estuvo encantado
de recibir una tarjeta de cumpleaños)
 SHE IS SURPRISED TO RECEIVE SOME FLOWERS ( Ella está sorprendida de recibir
algunas flores)
 THEY WERE ASHAMED OF BEING SO LATE ( Ellos (as) estaban avergonzados (as) de
llegan tan tarde)
 OUR PARENTS ARE WORRIED ABOUT OUR EDUCATION (Nuestros padres están
preocupados por nuestra educación)

1.4 Utilizar los pronombres demostrativos This-That-These-Those. Uso de auxiliares do-does-did-

will y formas interrogativas con What, Where, when. Which, who, Why para preguntar y responder sobre
acciones en presente- pasado y futuro.

ENGLISH DEMOSTRATIVE PRONOUNS (PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS EN INGLES)

Los pronombres demostrativos son:

· this éste, esto, ésta
· that aquél, aquello, aquella, eso, ésa
· these éstos, éstas
· those aquéllos, aquéllas
EXAMPLES:
 She drives that car / Ella conduce ese coche ('that' hace las funciones de adjetivo)
 That is her car / Ese es su coche ('that' hace las funciones de pronombre
 This is my son Andrew. (Este es mi hijo Andrew)
 That is my father, the tall man that is preparing burgers. (Ese es mi papa, el hombre alto que
está preparando hamburguesas.)
 These are my shoes; I bought them last week. (Estos son mis zapatos; los compré la semana
pasada.)
 Those are earrings I got for my sister. (Esos son los pendientes que conseguí para mi
hermana. )
 Cuando se usan los pronombres demostrativos, es común usar palabras para no repetir el
sustantivo al que ya se hizo referencia. Estas palabras son “one”, para sustantivos singulares, y “ones”,
para sustantivos plurales.

 That is my car, the yellow one next to the blue car. (Ese es mi auto, el amarillo junto al
auto azul.)
 Those are my dogs, the ones that are playing with the children. (Esos son mis perros, los
que están jugando con los niños)
.

FÓRMULAS DE TIEMPOS VERBALES PRESENTE-PASADO-FUTURO

1.- PRESENT SIMPLE (INDICA UN HECHO O ACCIÓN QUE SE REALIZA)
KEY: S + VERB+COMP AUX: DO (I, YOU, WE, THEY) DOES (HE, SHE, IT)
Los Auxiliares se utilizan para las formas Interrogativas, Negativas O respuestas
Enfáticas.(ENF.)
EXAMPLES: DO YOU STUDY ENGLISH EVERY DAY? (INT)
(¿Estudias ingles todos los días?)
DOES SHE COME TO CLASS DAILY? (INT)
(¿Ella viene a clases diariamente?)
I DON’T STUDY ENGLISH EVERY DAY (NEG)
(No estudio ingles todos los días)
SHE DOESN’T COME TO CLASS DAILY. (NEG)
(Ella no viene a clases diariamente)
I DO STUDY ENGLISH EVERY DAY (ENF)
(En verdad yo estudio ingles todos los días.)
SHE DOES COME TO CLASS DAILY (ENF)
(Ella si viene a clases todos los días)

2.- PAST SIMPLE (INDICA UN HECHO O ACCIÓN QUE SE HA REALIZADO)

KEY: S+VERB+COMP AUX: DID (I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, THEY)
El Auxiliar se utiliza para las formas Interrogativas, Negativas O Enfáticas.
EXAMPLES: DID YOU COME TO CLASS YESTERDAY? (INT)
(¿Vino usted a clases ayer?) (¿ Viniste a clases ayer?)
HE DIDN´T EAT AT HOME (NEG)
(Él no comió en casa)
THEY DID PLAY CARDS IN CLASS (ENF)
(Ellos (as) si jugaron cartas en clase)

3. FUTURE SIMPLE (INDICA UN HECHO O ACCIÓN QUE SE REALIZARÁ)

KEY: S+WILL+VERB+COMP
AUX: WILL (I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, THEY)
EL AUXILIAR SE UTILIZA EN TODAS LAS FORMAS.
EXAMPLE: I WILL COME TO CLASS TOMORROW (AFIRM)
SHE WON’T/WILL NOT COME NEXT CLASS (NEG)
WILL YOU BE IN CLASS NEXT MONTH? (INT
EXAMPLES

 Do you live in an apartment or a house? (¿Vives en un apartamento o en una

casa?)
 Yes, I do. / No, I do not
 What do you like to do when you are at home? ( ¿Qué te gusta hacer cuando
estás en casa?)
 I like to play / I like to watch tv
 Does your brother like extreme sports? (¿ a tu hermano le gustan los deportes
extremos? )
 Yes, he does. / No, he does not?What sports do you like ? (¿Qué deportes te
gustan ?)
 I like football/ Volleyball
 Do you know how to cook? (¿Sabes cómo cocinar? )
 Yes, I do. / No, I do not
 What food did you cook yesterday ? ( ¿Qué comida cocinaste ayer?)
 I cooked spaguetti with cheese
 Which chores do you never like doing at home? ( ¿Qué tareas no te gusta hacer
nunca en casa?)
 I do never like washing or cleaning at home.

SENTENCES/ QUESTIONS AND ANSWERS WITH DO-DOES-DID-WILL

(Present tense) Tiempo presente
 I study fourth year at Divina Pastora School. ( (Afirmative form)
 Do you study at Divina Pastora School ? ( Interrogative form)
 Yes, I do. O No, I do not / No, I don´t ( Aff and Neg Answer) Singular
 Yes, we do. O No, we do not/ No, we don´t . Plural
 Where do you study? ( Information question)
 I study at Divina Pastora School. ( Formal answer) Singular
 We study at Divina Pastora School. Plural
 At Divina Pastora School. (Informal answer)
 My mother prepares breakfast everyday at home. (Afirmative form)
 Does your mother prepare breakfast everyday at home? ( Interrogative form)
 Yes, She does. O No, She does not/ No, She doesn´t ( Aff and Neg Answer)
 What does your mother do everyday at home? ( Information question)
 My mother / She prepares breakfast. ( Formal answer)
 Breakfast . (Informal answer)
Note: El uso de los auxiliares Do and Does depende de los pronombres personales. A
los verbos en inglés se les agrega el sufijo (s, es, o ies) al final dependiendo de la
terminación del verbo (go (Goes) – come (Comes)- Study (Studies), Work (Works)-
Wash (Washes) solo en el presente simple con las terceras personas del singular
(HE_SHE_IT) por tanto el auxiliar para preguntar, negar o enfatizar siempre será
DOES , pero cuando se usa el auxiliar al verbo se le elimina la terminación de la tercera
persona del singular-
(Past tense) Tiempo pasado

 Those girls investigated in internet about the Worldwide health problems.

(Afirmative form)
 Did those girls investigate in internet about the Worldwide health problems?
( Interrogative form)
 Yes, they did. O No, They did not/ They didn´t. ( Aff and Neg Answer)
 Where did those girls investigate about the Worldwide health problems?
(Information question)
 They investigated in internet. (Formal answer)
 In internet (Informal answer)
 Francys went to her grandmother´s house last year. (Afirmative form)
 Did Francys go to her grandmother´s house last year? ( Interrogative form)
 Yes, She did. O No, She did not / No, She didn´t ( Aff and Neg Answer)
 When did Francys go to her grandmother´s house? (Information question)
 Francys went last year. (Formal answer)
 Last year. (Informal answer)

Note: El auxiliar DID se utiliza con todos los pronombres personales. A los verbos en
inglés se les agrega el sufijo ED para los verbos regulares. Mientras que para los verbos
irregulares no hay regla ya que estos cambian su forma en pasado y participio (Go-
Went-Gone) o a veces son iguales como en (Read-Read-Read) y se diferencian por su
pronunciación o tiempo de la oración.
(Future Tense) Tiempo de Futuro
 I will stay home Tomorrow (Afirmative form)
 Will you stay home Tomorrow? ( Interrogative form)
 Yes, I will. O No, I will not/ No, I won´t
 When will you stay home? (Information question)
 I will stay Tomorrow . (Formal answer)
 I´ll stay Tomorrow . o Tomorrow (Informal answer)

Note: El auxiliar Will se utiliza con todos los pronombres personales. El verbo nunca
cambia y se escribe después del auxiliar en oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas.

Ejemplo: CONJUGACIÓN DE VERBOS REGULARES O IRREGULARES EN

INGLES EN PRESENTE-PASADO Y FUTURO

TO GO ( IR) ( IRREGULAR VERB) PRESENTE/ PAST/FUTURE

Presente: I Go ( voy) . You Go ( Tú vas/ Ud. Va), He/She/It Goes ( Él/Ella/ Este (a),(o),
Eso(a) va ) . We/You/They Go ( Nosotras (os) vamos/ Uds. Van/ Ellos (as) Van.
Pasado: I / You Went (Yo fui, Tú fuiste, Ud. Fue) , He/She/It Went (Él/Ella/ Este
(a),(o), Eso(a) fue, We/ You/ They Went (Nosotras (os) fuimos, Uds/ Ellos (as) Fueron.
Futuro: I/ You Will Go ( Yo iré, Tú irás, Ud. Irá) , He/She/It Will Go (( Él/Ella/ Este
(a),(o), Eso(a) irá), We/You/They Will Go (Nosotras (os) iremos, Uds. / Ellos (as)Irá
 EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 1

TRABAJO PRÁCTICO
PARTE I

1. COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF

VERB TO BE. (AM-IS.ARE-BE)

 Mr. López ___________ a very kind person.

 Journals _______ a good practice of English
 The sequence of seasons _______ Spring, Summer, Autumn, and Winter
 There ____ a big difference in weather between Merida and Ciudad Bolivar
 There _____ a visit by the Pope to Venezuela in 1985
 There will _____ elections in Venezuela on december 6th 2020

2. CHOOSE THE CORRECT ANSWER FOR EACH QUESTION.

1. Where were you last night?

o Yes, we were.
o We were at the cinema.

2. Did Sam go to work yesterday?

o Yes, you did.
o Yes, he did.

3. Were you at home yesterday morning?

o No, I was at work.
o Yes, he was at work.

4. Where did you go on your holidays?

o I was in Berlin.
o I want to go to Berlin.

5. Why didn't you call me yesterday?

o I had too much work.
o I'm going to call you.

6. Did John buy a new car last year?

o No, he wasn't.
o No, he didn't.

7. Did you watch TV last night?

o Yes, she did.
o Yes, we did.

8. When did you visit your aunt?

o Last month.
 o Next month.

9. What did you eat last night?

o Last night.
o Pizza.

10. When did you go to London?

o Yes, I did.
o Last month.

3. ANSWER THESE QUESTIONS ACCORDING TO THE READING

READING

Yesterday , I saw my friend Margaret, in the martket. This was our conversation

Sara: Hi! Margaret! How are you?

Margaret: fine, and you?
Sara: No too good, I am worried about the COVID-19 virus.
Margaret: Don´t worry, we will be o.k
Sara: let´s talk about other things
Margaret. Well, last night, I was surprised to receive a letter from Maria. She is in Chile.
Sara: That´s wonderfull. What did she say?
Margaret: She won a scholarship to study there. All her family is delighted to know that
Sara: I am very pleased to hear that.
Margaret. I have to go, I will call you then,
Sara: It is O.K Bye for now
Margaret: Bye

ANSWER:

 What was Sara worried about?

 Why was Margaret surprised to?
 What did maria win in Chile?
 Was sara unpleased for the news?

4. WRITE THESE SENTENCES INTO ENGLISH

 Lucy estaba avergonzada de su comportamiento en clases

 La profesora estaba preocupada por nuestras calificaciones
 Los estudiantes están sorprendidos de recibir un certificado
 Albert estaba complacido de recibir su regalo

5. WRITE THESE SENTENCES INTO SPANISH

 I am a student
 He is in his room
 She is a kind person
  They are not in class now
 We were at home last night
 The weather was hot yesterday
 There are many sick people in our country today
 There were a lot of fruits on that table

PART II.

1. COMPLETAR LAS ORACIONES ESCOGIENDO EL PRONOMBRE

DEMOSTRATIVO CORRECTO PARA CADA CASO.
1. _______ is the apartment that I want to buy. What do you think? Is not it pretty?
A) That
B) This
C) These
D) Those
2. ______ are the cakes my wife prepared for the party, they taste really good! Do you see
them on the table?
A) These
B) Those
C)This
D)That
3. My best friend gave me ______ books for my birthday. I have not read them yet, but they
seem interesting.
A)This
B)That
C)These
D)Those
4. ______ car was my brother’s car. He bought a new one, so my dad gave it to me for my
graduation.
A)This
B)That
C) These
D) Those
2. COLOQUE DO-DOES-DID O WILL PARA COMPLETAR ESTAS ORACIONES

 _______you stay home yesterday?

 _______ your father go to work daily?
 _______ the students solve their homeworks at home everyday?
 ________ we come back school soon?
 Carmen ______ not like to cook everyday
 The boys ______ not learn the new lessons last class
 Sandra ______ not come to class Tomorrow.
 Where ____ you live?
 What____ your sister or brother study?
 Why _____ you go home last march?
 When_____ the students come to the classroom ?
3. RESPONDE ESTAS PREGUNTAS DE ACUERDO A TÚ REALIDAD.TRADUZCA LAS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS AL CASTELLANO

 Are you worried about your future at university?

 Were you ashamed of your behavior last scholar year?
 Are your parents at home all day long during these quarentine ?
 Did you learn about the COVID -19 preventions?
 Does your mom work at home ?
 Do you want to come back to school?
 Will you take the OPSU vocational test this year ?
 Which university will you select to study?
 What career will you study at university?
 Where do you want to study when you finish leave the secondary school?
 What did you do on these vactions?
 Are you pleased to begin classes with this modality ?
 How do you contact your relatives and close friends?
 Do you learn a lot studying this way ? Why ?

4. ESCRIBE UN DIÁLOGO BILINGÜE (INGLÉS –CASTELLANO) PARA EXPRESAR SÚ

ESTADO ANÍMICO SOBRE LAS CONDICIONES DE SALUD DE SU FAMILIA.

5. ESCRIBE DOS ORACIONES EN PRESENTE SIMPLE, PASADO SIMPLE Y FUTURO

EN INGLÉS: SIGA EL EJEMPLO DADO EN LA GUÍA
 Haz La Forma Interrogativa Con Do-Does-Did Will .
 Da Respuesta Afirmativa Y Negativa A Cada Una.
 Haz Las Preguntas De Información.
 Da Respuestas Formales E Informales
 Traduce al Español

6. CONJUGA EL VERBO TO WASH (regular) EN PRESENTE/ PASADO / FUTURO.

SIGUE EL EJEMPLO. DADO EN LA GUIA.

NOTA: EL TRABAJO PRÁCTICO TIENE DOS PARTES Y TIENE UN VALOR DE 25 PTS

DEBE TENER PORTADA CON SU IDENTIFICACIÓN/ GRADO/ SECCIÓN/
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE, /ÁREA DE FORMACIÓN Y FECHA.
DEBE HACERSE EN MANUSCRITO Y ENTREGAR EN FÍSICO. DENTRO DEL
PORTAFOLIO EL 19-10-20.

SE ANEXAN DOS (2) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, LOS CUALES

SERÁN UTILIZADOS PARA LA PONDERACIÓN DEL TRABAJO. POR TANTO
SE AGRADECE INCORPORARLOS EN DOS HOJAS SEPARADAS AL FINAL DEL
TRABAJO PRÁCTICO TRABAJO.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (1)

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO PRÁCTICO EN INGLÉS

Criterios A Evaluar Puntos Excelente Bueno Aceptable Mejorable En proceso
21-25 17-20 13-16 8-12 1-7

PUNTUALIDAD 1
IDENTIFICACIÓN 1
ESCRITURA 5 Incluye al menos Incluye tres Incluye dos Incluye solo una Todas las
3 estructuras tiempos tiempos gramatical estructuras
gramaticales y diferentes y dos gramaticales y estructura o gramaticales se
tiempos verbales estructuras dos estructuras tiempo verbal utilizan
correctamente gramaticales gramaticales correctamente incorrectamente
utilizados correctamente correctamente utilizado
utilizadas utilizadas
CONTENIDO 2 Trata todos los Trata solo Trata solo un Incluye aspectos No Incluye
aspectos algunos de los aspecto en todo diferentes a los aspectos los
requeridos aspectos el escrito requeridos requeridos
requeridos
ESTRUCTURA 4 Sigue la Sigue la No hay ideas Pobre no sigue la No ha incluido
estructura dada estructura pero claras o el uso de estructura ninguna estructura
con palabras las estructuras palabras y requerida. No correcta.
sugeridas y tiene lingüísticas están tiempos verbales maneja tiempos No reconoce
una oración para mezcladas verbales tiempos verbales
cada idea
expresada en el
tiempo requerido
GRAMÁTICA: 4 Formula Presenta pocos Presenta dos Incluye solo un Tiene demasiados
preguntas errores errores error gramatical errores
utilizando los Gramaticales gramaticales gramaticales.
auxiliares
apropiados de
acuerdo al
tiempo verbal.
VOCABULARIO 4 Incluye una Incluye algunas Hay algunas El estudiante usó Utiliza de manera
variedad de palabras (5) con palabras (4) solo 2-3 palabras incorrecta el
sinónimos (+5) algunos errores relacionadas al relacionadas con vocabulario
relacionados con en el uso o sin tema pero muy el vocabulario sugerido.
el tema sin vocabulario básico, con sugerido
repetición de amplio algunos errores
palabras (exc.
Verbos comunes)
ORTOGRAFÍA 4 No hay errores Hay de 3 a 5 Hay de 3 a 5 Hay más de 5 Hay más de 10
de ortografía errores de errores de errores de errores ortográficos
(menos de 3) ortografía puntuación ortografía y de puntuación.
TOTAL 25
 INSTRUMENTO II
ESCALA DE ESTIMACION PARA EVALUAR TRABAJO PRÁCTICO EN
INGLÉS
CRITERIOS DE PUNTAJE OBTENIDO
EVALUACIÓN PUNTAJE ASIGNADO

Puntualidad 1
Portada e Identificación: 1
Utilización de estructuras 5
gramaticales y tiempos
verbales
Utiliza todos los aspectos 3
requeridos del contenido
Responde a las preguntas 5
de forma aceptable y
correcta
Utiliza el vocabulario 4
sugerido relacionado con el
tópico sin repeticiones
Presenta las ideas de 2
manera creativa
Demuestra conocimiento 2
del vocabulario estudiado
Escritura limpia y coherente 2
TOTAL 25