OBJETIVOS FONOAUDIOLOGICOS TRIMESTRALES 2020

NIVEL MEDIO MAYOR

PRIMER TRIMESTRE

1. FUNCIONES COGNITIVAS Y PREARTICULATORIO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas articulen correctamente los fonemas
correspondientes a su edad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Atención.
2. Concentración.
3. Percepción.
4. Memoria Visual.
5. Memoria Auditiva (2 elementos).
6. Reconoce esquema bucal en sí mismo.
7. Presenta fuerza de soplo.
8. Ejecuta praxias bucolinguofaciales de forma aislada.
2. NIVEL FONÉTICO – FONOLÓGICO

OBJETIVO GENERAL: lograr que los niños y niñas adquieran un nivel de desarrollo fonológico de acuerdo
con su edad cronológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Incrementa discriminación auditiva no verbal.

2. Identifica y produce onomatopeyas (partes del cuerpo).
3. Identifica fuente sonora.
4. Produce palabras bisilábicas y trisilábicas.
5. Produce fonemas consonánticos esperados.
3. NIVEL MORFOSINTÁCTICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel morfosintáctico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Estructura enunciados.
2. Expresa oraciones interrogativas.
3. Identifica artículos definidos “EL, LA”.
4. Utiliza adjetivos calificativos.
5. Utiliza adjetivos demostrativos “aquí”.
6. Utiliza adverbio de lugar “aquí, arriba, abajo”.
7. Utiliza adverbio de tiempo “día, noche”.
8. Utiliza adverbio de cantidad “mucho, poco”.
9. Utiliza pronombres personales “yo, tú”.
10. Utiliza verbos en presente y pasado.
11. Describe láminas con directrices.
12. Comprende preguntas contextuales.
13. Comprende oraciones afirmativas.
14. Comprende oraciones interrogativas ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?
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NIVEL MEDIO MAYOR
4. NIVEL SEMÁNTICO

OBJETIVO GENERLAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel semántico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.
OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Identifica y nomina elementos comunes

2. Identifica y nomina vocabulario de diferentes categorías semánticas.
3. Define elementos por uso (partes del cuerpo).
4. Establece asociación semántica.
5. Incrementa fluidez léxica.
6. Comprende secuencias temporales cotidianas.
5. NIVEL PRAGMÁTICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los estudianteS adquieran las habilidades comunicativas que le
permitan un adecuado desenvolvimiento social e interaccional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Mantiene postura y distancia con el interlocutor.

2. Intención comunicativa.
3. Formula peticiones adecuadamente.
4. Afianza contacto ocular.
5. Inicia tópicos.
6. Maneja adecuadamente turnos conversacionales.
7. Se adapta a nuevas experiencias y contexto.
8. Aclara y repara quiebres conversacionales.
9. Mantiene postura y distancia con el interlocutor.
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NIVEL MEDIO MAYOR

SEGUNDO TRIMESTRE

1. FUNCIONES COGNITIVAS Y PREARTICULATORIO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas articulen correctamente los fonemas
correspondientes a su edad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Atención.
2. Concentración.
3. Percepción.
4. Memoria Visual.
5. Utiliza tipo y modo respiratorio óptimo.
6. Ejecuta praxias bucolinguofaciales de forma aislada.
7. Ejecuta praxias bucolinguofaciales de forma secuenciada.
2. NIVEL FONÉTICO – FONOLÓGICO

OBJETIVO GENERAL: lograr que los niños y niñas adquieran un nivel de desarrollo fonológico de acuerdo
con su edad cronológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Incrementa discriminación auditiva no verbal.

2. Incrementa discriminación auditiva verbal: pares mínimos.
3. Identifica y produce onomatopeyas.
4. Identifica ausencia y presencia de sonido.
5. Produce palabras bisilábicas y trisilábicas.
6. Produce fonemas consonánticos esperados.
7. Produce e identifica vocales.
8. Segmenta palabras bisilábicas de forma concreta.
3. NIVEL MORFOSINTÁCTICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel morfosintáctico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Estructura enunciados.
2. Expresa oraciones interrogativas.
3. Identifica artículos definidos “EL, LA”.
4. Utiliza adjetivos calificativos.
5. Utiliza adjetivos demostrativos “aquí”.
6. Utiliza adverbio de lugar “aquí, arriba, abajo”.
7. Utiliza adverbio de tiempo “día, noche”.
8. Utiliza adverbio de cantidad “mucho, poco”.
9. Utiliza pronombres personales “yo, tú”.
10. Utiliza verbos en presente y pasado.
11. Describe láminas con directrices.
12. Comprende preguntas contextuales.
13. Comprende oraciones afirmativas.
14. Comprende oraciones interrogativas ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?
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NIVEL MEDIO MAYOR
4. NIVEL SEMÁNTICO

OBJETIVO GENERLAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel semántico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Identifica y nomina elementos comunes.

2. Identifica y nomina vocabulario de diferentes categorías semánticas.
3. Define elementos por uso.
4. Categoriza elementos en categorías simples.
5. Establece relaciones de complementariedad (asoc. Semántica).
6. Incrementa fluidez léxica.
7. Interpreta situaciones simples.
8. Comprende secuencias temporales.
5. NIVEL PRAGMÁTICO

OBJETIVO GENERAL: lograr que los estudiantes adquieran las habilidades comunicativas que le
permitan un adecuado desenvolvimiento social e interaccional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Mantiene postura y distancia con el interlocutor.

2. Intención comunicativa.
3. Interpreta señales verbales y no verbales.
4. Formula peticiones adecuadamente.
5. Mantiene tópicos.
6. Maneja adecuadamente turnos conversacionales.
7. Se adapta a nuevas experiencias y contextos.
8. Aclara y repara quiebres conversacionales.
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NIVEL MEDIO MAYOR

TERCER TRIMESTRE
1. FUNCIONES COGNITIVAS Y PREARTICULATORIO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas articulen correctamente los fonemas
correspondientes a su edad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Atención.
2. Concentración.
3. Percepción.
4. Memoria Visual.
5. Memoria Auditiva (2-3 elementos).
2. NIVEL FONÉTICO – FONOLÓGICO

OBJETIVO GENERAL: lograr que los niños y niñas adquieran un nivel de desarrollo fonológico de acuerdo
con su edad cronológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Produce e identifica vocales a-e-i-o-u.

2. Produce fonemas consonánticos esperados.
3. Produce dífonos vocálicos crecientes: ie, io, iu, ue, ui, uo, ia, ua.
4. Segmenta palabras bisilábicas de forma concreta.
5. Segmenta palabras trisilábicas de forma concreta.
3. NIVEL MORFOSINTÁCTICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel morfosintáctico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Estructura oraciones simples.

2. Identifica artículos definidos “El, la”.
3. Utiliza adjetivos calificativos.
4. Utiliza adjetivos demostrativos “Aquí, ese, esa”.
5. Utiliza adverbio de lugar “aquí, arriba, abajo, al lado”.
6. Utiliza adverbio de tiempo “Día, noche, temprano, tarde”.
7. Utiliza adverbio de cantidad “Mucho, poco, más, menos”.
8. Utiliza pronombres personales “Yo, tú, el, ella”.
9. Utiliza verbos en presente y pasado.
10. Estructura de forma adecuada discursos descriptivos con apoyo.
11. Comprende preguntas contextuales: cerradas, personales, abiertas.
12. Comprende oraciones interrogativas ¿Qué?, ¿Por qué? ¿Quién?, ¿Dónde?
4. NIVEL SEMÁNTICO

OBJETIVO GENERLAL: Lograr que los niños y niñas adquieran un adecuado nivel semántico a nivel
comprensivo y expresivo, de acuerdo a su edad cronológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Identifica y nomina vocabulario de diferentes categorías semánticas.

2. Reconoce vocabulario pasivo acorde a su edad.
3. Define elementos por uso.
4. Describe elementos por atributos.
5. Agrupa elementos en categorías simples.
6. Categoriza elementos por atributos (tamaño).
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NIVEL MEDIO MAYOR
7. Categoriza elementos por atributos (colores).
8. Establece relaciones de complementariedad (asoc. Semántica).
9. Incrementa fluidez léxica.
10. Reconoce absurdos visuales simples.
5. NIVEL PRAGMÁTICO

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los estudianteS adquieran las habilidades comunicativas que le
permitan un adecuado desenvolvimiento social e interaccional.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Mantiene postura y distancia con el interlocutor.

2. Intención comunicativa.
3. Interpreta señales verbales y no verbales.
4. Formula peticiones adecuadas.
5. Afianza contacto ocular.
6. Inicia tópicos.
7. Mantiene tópicos.
8. Maneja adecuadamente turnos conversacionales.
9. Responde e interactúa de forma atingente al contexto.
10. Aclara y repara quiebres conversacionales.