Liceo Carelmapu

Equipo de Convivencia

Conversatorio “Acercando el mundo educacional con el mundo judicial”

I. Temática

Acercar lo campos de acción que tienen los tribunales de familia en el contexto de

protección de derechos infanto-juveniles.

II. Objetivos

a) Promover el acercamiento y trabajo colaborativo entre el tribunal de familia y los

directores y equipos psicosociales de los establecimientos municipales pertenecientes a la
comuna de Maullín.
b) Reconocer los ámbitos de acción que tienen los tribunales de familia para resguardar los
derechos de niños, niñas y adolescentes.

c) Clarificar el marco legal a través del cual los establecimientos deben actuar frente a
vulneraciones de derechos en niños, niñas y adolescentes.

III. Sesión.

El conversatorio se realizará el miércoles 10 de noviembre entre las 14:00 hrs y las 17:00
hrs en el Auditorio del tercer piso de la Ilustre Municipalidad de Maullín.

IV. Relatores

a) Abogado jefe de reemplazo de la Corporación de Asistencia Judicial de Maullín.

b) Consejero Técnico del Juzgado de Letras, Garantía y Familia de Maullín.
c) Directores de establecimiento.
d) Duplas psicosociales.

V. Justificación

La Política Nacional de Convivencia Escolar 2019 define que todos los miembros de la
comunidad educativa son sujetos de derecho, por lo que es imperativo que los establecimientos
educacionales estén preparados y tengan las condiciones que posibiliten la promoción y
protección de aquellos derechos.

Si bien todos los miembros de la comunidad son sujetos de derechos, hay que destacar
que el foco de los establecimientos se centra en personas que se encuentran en un proceso de
desarrollo que les permitirá con el tiempo, alcanzar el nivel de madurez y autonomía suficientes
para enfrentar con éxito su entorno. Desde esta perspectiva, la relación que existe entre los
distintos miembros de la comunidad educativa es por tanto asimétrica, dado que cada uno, en
función de su rol y en especial de su etapa de desarrollo, detenta ciertos derechos y
responsabilidades particulares. Esta construcción de la comunidad educativa, promueve que los
adultos (tutores de los estudiantes y funcionarios de los establecimientos) focalicen sus esfuerzos
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en la orientación y acompañamiento de los estudiantes, facilitando todas las oportunidades

necesarias que les permita a estos últimos alcanzar su potencial.

Sin embargo, lo anterior si bien es deseable no siempre ocurre, dado que las herramientas
que poseemos como personas para desarrollar modos de convivencia sanos (trato respetuoso,
resolución pacifica de conflictos, participación colaborativa, etc.) varían en cada uno de nosotros,
lo que puede conducir a que de forma esporádica o regularmente se lleguen a desplegar
comportamientos (distintos tipos de violencia, discriminación, acoso, abuso sexual, etc.) que
pueden dañar a los estudiantes en su proceso de desarrollo y por tanto vulnerarlos en sus
derechos.

Es por ello la importancia de realizar este tipo de instancias, dado que la capacidad que
posean los establecimientos para prevenir y actuar frente a situaciones que atenten contra los
derechos de los miembros de la comunidad educativa, en particular con sus estudiantes, evitará o
disminuirá el efecto negativo que tendrá en ellos situaciones graves de vulneración, como lo es el
maltrato físico o psicológico, así como también aquellas que afectan su cuidado emocional,
alimentación, descanso, salud, entre otros.

Jorge Ojeda Vidal

Director del Establecimiento

Simón Soto Poblete Bárbara Pérez Geldres

Psicólogo del Establecimiento Trabajadora Social del Establecimiento