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SUICIDIO
Psicopedagogía de los
trastornos del desarrollo II

Natalia Gossi- Ana Paula Gullo

DNI 26943512 - DNI 21391246
Según la OMS (ORGANIZACION MUNDIAL DE LA
SALUD) el suicidio es el acto deliberado de
quitarse la vida.
El Programa Nacional de Salud Integral en la
Adolescencia (PNSIA) y el Programa Nacional de
Patologías Mentales Severas y Prevalentes,
identifican el intento de suicidio como una de las
problemáticas de mayor importancia en la
situación de salud de los adolescentes.
las conductas suicidas abarcan desde la ideación
suicida, la elaboración de un plan, la obtención
de los medios para hacerlo hasta la consumación
del acto con o sin éxito
Factores de riesgo en adolescentes
-Los períodos de evaluación suelen generar fuerte impacto en
las trayectorias educativas de niños y jóvenes.

-La vulnerabilidad que implica el temor a repetir, a no aprobar

alguna materia o a reiterar situaciones de interrupción de la
continuidad educativa, suele generar en los estudiantes y sus
familias consecuencias difíciles de transitar.
-Los jóvenes que han estado expuestos a situaciones
familiares, sociales, de riesgo con fuerte impacto
subjetivo, violencia, abuso sexual, verbal, etc. Deben
ser acompañados con mayor atención y proximidad.
 -Las discriminaciones estéticas, de color de la piel, nacionalidad,
lugar de origen,etc.

-Trastornos alimentarios (bulimia, anorexia, entre otros), juegos y deportes

extremos, conductas que puedan devenir en riesgosas para la salud física y
mental, que muchas veces operan como “síntoma” de sufrimientos de otro
orden.
Las estadísticas nos muestran que más de la mitad de los alumnos
tienen pensamientos suicidas antes de terminar la escuela secundaria.
El suicidio juvenil se ha convertido en la segunda causa de muerte de
ese grupo etario afectando cada año a 14 de cada 100.000 jóvenes en
Argentina.
 ¿Cómo actuar cuando se da un caso de intento de
suicidio o suicidio en la escuela?

Es posible que en el espacio escolar sea escenario donde

los adolescentes expresen de los modos más diversos
sus padecimientos, mediante situaciones de
autoagresión, que pueden derivar en el intento de
suicidio o el suicidio. frente a esta posibilidad se dará
una inmediata intervención al servicio de salud, a la
autoridad de la aplicación de la ley 26.061 y a la familia o
adulto responsable.
 ¿Como podemos prevenir un intento de suicidio o
suicidio?

La escuela puede prevenir a traves del:

-Dialogo, la escucha y la posibilidad de plantear los
problemas a las personas adultas.
-Construccion de alterativas de propuesta donde
construyan sentidos para el presente y futuro de los
adolescentes.
Desarrollo de una autoridad democrática donde se
contenga a los alumnos que necesiten cuidado y
amparo
-Fortalecimiento de la autoestima de las y los alumnos
y creer en sus potenciales y habilidades
-Una red interinstitucional que se abre a intentar
respuestas comunitarias pensadas con otros
 ¿Cómo intervenir una vez acontecidos los hechos en la escuela?
Desde el departamento de orientación escolar, psicólogos, y psicopedagogos
deberán:

• Observar la situación evitando emitir juicios acerca de la conducta del o la

adolescente que se suicidio o que intento hacerlo.

• Poner en el centro de atención el valor de la palabra, a fin de que cada integrante

de la escuela pueda expresar los sentimientos que la situación le provoco.

• Abrir espacios de expresión diversos donde cada integrante de la comunidad

pueda expresar lo que siente en el lenguaje y medio que crea mas adecuado.

• Construir dispositivos para que a través de lo creativo o mediante el dialogo se

puedan abordar maneras de prevenir estos acontecimientos.
Otra propuesta muy importante que cada comunidad educativa tiene el
derecho y obligación de aplicar es la ley de educación sexual integral N°26.150.
La Educación Sexual Integral debe constituir un espacio sistemático de
enseñanza y aprendizaje que articule contenidos de diversas áreas curriculares
con los Lineamientos de la ESI, adecuados a las edades de adolescentes y
jóvenes, abordados de manera transversal y en espacios específicos. Incluye el
desarrollo de saberes y habilidades para el conocimiento y cuidado del propio
cuerpo; la valoración de las emociones y de los sentimientos en las relaciones
interpersonales; el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la
solidaridad, el respeto por la vida, la integridad y las diferencias entre las
personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad.
Biblografia
:
Autolesiones: “El rol de la escuela frente al malestar
subjetivo de los y las estudiantes que se expresa como
marcas en el cuerpo” dirección de cultura y educación .
Subsecretaria de educación. (La Plata 2017)
Educación sexual integral para la educación secundaria :
contenidos y propuestas para el aula / coordinado por Mirta
Marina. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación
de la Nación, 2010.

“Guía federal de orientaciones” para la intervención

educativa en situaciones complejas relacionadas con la vida
escolar” Ministerio de educación, presidencia de la nación,
2014.
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