Plan anual pme
Dimensión gestión pedagógica.
OBJETIVO ESTRATEGICO
Mejorar las prácticas de Enseñanza -
Aprendizaje en el periodo 2019 - 2022, para
consolidar el trabajo de habilidades, en base al
panel establecido por el colegio para mejorar
los estándares de aprendizaje propuestos por
el MINEDUC.
Estrategias diseñadas para esta dimensión
Subdimensión focalizada.
Indicador de seguimiento 1.
Indicador de seguimiento 2.
Acción 1.
Fechas.
Responsable: Director, UTP
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
META ESTRATEGICA
Diseñar, de forma consensuada entre todos los
directivos y docentes, un panel de habilidades
para trabajar en todas las asignaturas y que
permita por medio de su implementación
elevar los estándares de aprendizaje en Cuarto
Básico y Segundo Medio.
Gestión curricular
Enseñanza y aprendizaje en el aula.
Apoyo al desarrollo de los estudiantes.
Cantidad de reuniones con asesores.
Cantidad de reuniones con docentes para
elaborar el panel de habilidades del colegio
Diseñar el panel de habilidades a trabajar con
los estudiantes.
Los docentes, el Director y UTP elaboran el
panel de habilidades a trabajar por el colegio
en todas las asignaturas, asesorados por una
ATE.
Inicio 26 de Febrero
Término
Cargo
Las actas de reuniones, panel de habilidades,
contrato con ATE.
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Acción 2 Implementar el panel de habilidades en el

trabajo docente

Se trabaja con los (as) docentes de las

asignaturas de: Lenguaje, Matemáticas,
Historia, Ciencias e Inglés, en el uso de diversas
estrategias efectivas, tales como explicar,
narrar, modelar, dramatizar, ilustrar,
ejemplificar, esquematizar, utilizar material
concreto, mostrar y analizar videos, compartir
anécdotas, hacer que los estudiantes lean,
investiguen, observen, entrevisten, entre otros.
Para el desarrollo de las habilidades definidas
en el panel, asesorados por una ATE.
Fechas. Inicio 26 de Febrero
Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Actas de reuniones, planificaciones, fotografías,
contrato ATE

Acción 3 Formación de monitores estudiantiles para

apoyar a los estudiantes con más bajos
resultados académicos.

Se conforma un grupo de estudiantes con alto

rendimiento académico, para asumir el rol de
monitores. Estos estudiantes serán capacitados
en talleres de profundización de contenidos
para apoyar a los estudiantes de menor
rendimiento.
Al finalizar el año, al estudiante se le
reconocerá su desempeño, con incentivos
definidos por el establecimiento. (Anotaciones
positivas, calificaciones en la asignatura,
obsequios).

Fechas. Inicio 26 de Febrero

Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Acción 3 Apoyo a los estudiantes con NEE

Teniendo presente el panel de habilidades, los

programas de estudio, los resultados de la
evaluación diagnóstica de aprendizaje, los
Equipos de Aula secuencian las habilidades de
aprendizaje para todos los estudiantes que
presentan NEE.
Fechas. Inicio 26 de Febrero
Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Adecuaciones, registro del programa

Acción 4 Apoyo a los estudiantes, principalmente, en las

asignaturas de Lenguaje y Matemáticas.
Apoyo a los estudiantes en el desarrollo de
habilidades en las asignaturas de Lenguaje,
Matemáticas y otras, mediante reforzamientos,
retroalimentación, realizadas por los docentes
y apoyada por una asesoría externa,
principalmente a estudiantes prioritarios.

Fechas. Inicio 26 de Febrero

Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Listas de asistencia, registro de calificaciones,
contrato asesoría

Dimensión gestión pedagógica.

OBJETIVO ESTRATEGICO META ESTRATEGICA
Mejorar los procedimientos de evaluación para El 100% de los (as) docentes incorporan
el aprendizaje, incorporando instrumentos para prácticas de evaluación para el aprendizaje.
monitorear y retroalimentarla, permitiendo
una evaluación auténtica.
Acción 1 Elaborar un reglamento de evaluación que se
ajuste al Decreto Nº 67, del año 2018.

El Director, UTP y docentes, elaboran un

reglamento de evaluación para el aprendizaje,
asesorados por una ATE.

Fechas. Inicio 26 de Febrero

Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Reglamento, contrato, acta de trabajo
Acción 2 Diseñar una política institucional de evaluación
para el aprendizaje.

Incorporar dentro de las prácticas docentes en

aula el mayor uso pedagógico de la evaluación
para fortalecer la evaluación formativa,
mejorar la evaluación sumativa, enriquecer las
experiencias evaluativas de los estudiantes;
diversificando la evaluación y consolidando el
trabajo colaborativo.

Fechas. Inicio 26 de Febrero

Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Acta de trabajo, política de evaluación

Acción 3 Capacitación sobre evaluación para el

aprendizaje
Se contrata una ATE para confeccionar el
reglamento de evaluación, de acuerdo al
decreto Nº 67, y también para capacitar a los
docentes la evaluación para el aprendizaje.
, Inicio 26 de Febrero
Término
Responsable: Director, UTP Cargo
Recursos para la implementación de la acción.
Plan(es)
Programa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN